Đang tải... (xem toàn văn)
I. Đặc điểm 1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. 2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra. -Nhân vật: […] phan tich an y man doi thoai giua hon truong ba va xac hang thit, suy nghĩ về đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh qua truyện ngắn chiếc lược ngà, Csuy nghĩ của em về đức tính tự tin, hien tai la nguyen khi cua quoc gia, soạn lòng yêu nước, Van mau bai rung xa nu, ta ve mua xuan, bai van chung jminh cau tuc ngu that bai la me thanh conh, phan tich doan tholop lop may cao cung nho nhatrang giang cua huy can, giải thích câu tuc ngữ có chí thì nên
I. Đặc điểm 1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. 2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra. -Nhân vật: Người làm ra sự việc (gồm nhân vật chínhvà nhân vật phụ) -Cốt truyện: Trình tự sắp xếp các sự việc. -Người kể: Có thể là một nhân vật trong câu chuyện hoặc người kể vắng mặt. II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 6 1. Với bài tự sự kể chuyện đời thường -Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự có ý nghĩa. -Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần. -Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý nghĩa. 2. Với bài tự sự kể chuyện tưởng tượng -Biết xây dựng cốt truyện tạo tình huống tưởng tượng hợp lý. -Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa và bố cục rõ ràng. (theo kết cấu 3 phần của bài tự sự) III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6 Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù hợp. Dưới đây là một vài gợi dẫn. 1. Với dạng bài: Kể lại một câu chuyện đã được học bằng lời văn của em -Yêu cầu cốt truyện không thay đổi. -Chú ý phần sáng tạo trong mở bài và kết luận. -Diễn đạt sự việc bằng lời văn của cá nhân cho linh hoạt trong sáng. 2. Với dạng bài: Kể về người -Chú ý tránh nhầm sang văn tả người bằng cách kể về công việc, những hành động, sự việc mà người đó đã làm như thế nào. Giới thiệu về hình dáng tính cách thể hiện đan xen trong lời kể việc, tránh sa đà vào miêu tả nhân vật đó. 3. Với bài: Kể về sự việc đời thường -Biết hình dung trình tự sự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế. -Sắp xếp sự việc theo thứ tự nhằm nổi bật ý nghĩa câu chuyện -Lựa chọn ngôi kể cho đúng yêu cầu của bài văn. 4. Cách kể một câu chuyện tưởng tượng *Các dạng tự sự tưởng tượng ở lớp 6: -Thay đổi hay thêm phần kết của một câu chuyện dân gian. -Hình dung gặp gỡ các nhân vật trong truyện cổ dân gian. -Tưởng tượng gặp gỡ những người thân trong giấc mơ…. *Cách làm: -Xác định được đối tượng cần kể là gì? (sự việc hay con người) -Xây dựng tình huống xuất hiện sự việc hay nhân vật đó. -Tưởng tượng các sự việc, hoạt động của nhân vật có thể xảy ra trong không gian cụ thể như thế nào? Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên: • cach lam bai van tu su • van tu su lop 6 • văn tự sự là gì • cach lam van tu su • nhung bai van tu su lop 6 • bai van tu su • văn tự sự • văn kể chuyện tưởng tượng lớp 6 • tự sự là gì • làm văn tự sự, . phần của bài tự sự) III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6 Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù hợp. Dưới đây là một vài gợi dẫn. 1. Với dạng bài: Kể. mặt. II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 6 1. Với bài tự sự kể chuyện đời thường -Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự có ý nghĩa. -Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần. -Tuỳ theo yêu. van tu su lop 6 • văn tự sự là gì • cach lam van tu su • nhung bai van tu su lop 6 • bai van tu su • văn tự sự • văn kể chuyện tưởng tượng lớp 6 • tự sự là gì • làm văn tự sự,