Đang tải... (xem toàn văn)
NGHIÊN CỨU HÀNH VI LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG
Đà Nẵng Tháng 04/2010 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ kHOA Thương mẠI – DU LỊCH Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU HÀNH VI LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG GVHD GVHD : Nguyễn Ngọc Ái : Nguyễn Ngọc Ái GROUP GROUP : : Helix_NCMKE06 Helix_NCMKE06 Group: Helix 1 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I GIỚI THIỆU 1.1 Bối cảnh nghiên cứu: Trinh Từ sau công cuộc đổi mới năm 1986, đất nước đi vào phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, và đã đạt được nhiều thành tựu nổi bật. Thời gian gần đây, Việt Nam càng hội nhập sâu rộng vào đời sống kinh tế thế giới, mà điển hình là sự kiện nước ta gia nhập WTO. Điều đó mở ra cho chúng ta những cơ hội lớn nhưng kèm theo là những thách thức không nhỏ, đòi hỏi chúng ta phải năng động nhạy bén trong việc nắm bắt các tri thức tiên tiến, các kiến thức khoa học công nghệ hiện đại. Để làm được điều đó, trước tiên ta phải có một nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ cao, đội ngũ lao động lành nghề, năng động, sáng tạo. Nền giáo dục Việt Nam trong những năm qua cũng không ngừng phát triển, tuy nhiên chúng ta vẫn còn nhiều mặt hạn chế, đặc biệt là trong công tác dạy nghề ở bậc Đại học, Cao đẳng, THCN. Tình trạng thừa thầy thiếu thợ, hay sinh viên ra trường chưa đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng, lao động làm việc trái ngành nghề đào tạo, đang là những vấn đề bức xúc trong xã hội hiện nay. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên, nhưng một trong số đó xuất phát từ việc chọn ngành, chọn trường thi vào Đại học, Cao đẳng của học sinh phổ thông. Theo khảo sát của chúng tôi cũng như dựa trên phản ánh của các phương tiện thông tin đại chúng, một bộ phận các bạn học sinh chọn ngành dựa trên những tiêu chí hết sức sai lầm: ngành đó đang “hot” trên Group: Helix 2 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU thị trường lao động, kiếm được nhiều tiền, nhàn nhã… mà ít quan tâm đến năng lực và trình độ thực tế của bản thân. Một số thì lại chọn ngành theo ý kiến của bố mẹ, người thân, bạn bè hoặc tìm đến những trường có danh tiếng. Hoặc có học sinh chỉ chọn ngành dựa vào cảm tính mà bản thân không có sự tìm hiểu và nắm bắt những thông tin cần thiết về ngành thi tuyển… Để rồi đưa đến một số tình trạng như chán nản trong việc học, bỏ học giữa chừng, ra trường không có việc làm hoặc làm trái nghề, không đam mê nghề nghiệp… Một thống kê mới đây của TS Lê Thị Thanh Mai, Phó ban ĐH và sau ĐH Trường ĐH quốc gia TP Hồ Chí Minh khi thăm dò học sinh về những ngành nghề quan tâm nhất cho thấy tỉ lệ học sinh chọn ngành học thích hợp với năng lực và sở thích của mình là 58,6%. Điều này có nghĩa là hiện có hơn 40% học sinh vì nhiều lí do khác nhau đang chọn những ngành nghề không phù hợp. Theo thống kê năm 2009, TP Đà Nẵng có 9880/10.862 thí sinh khối THPT thi đậu tốt nghiệp, tương đương với 90,1 % thí sinh sẽ tiếp tục dự kỳ thi tuyển sinh. Với tỉ lệ chọi ngày càng cao, đòi hỏi các bạn phải có sự nỗ lực học tập và cân nhắc khi chọn lựa ngành nghề phù hợp với năng lực của mình. Tình hình này dẫn đến áp lực hết sức nặng nề trong các kì thi tuyển sinh đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp hàng năm. Bên cạnh đó, các bạn học sinh phổ thông chưa được cung cấp những thông tin về những dạng lao động nào, phải đảm bảo những tiêu chuẩn, những yêu cầu nào mà xã hội cần đến, sẽ có cơ hội phát triển như thế nào trong tương lai? Và điều đó ảnh hưởng đến việc định hướng nghề nghiệp của các bạn. Tâm lý phần lớn học sinh đều chỉ muốn có nghề nghiệp tốt trong tương lai thì phải thi vào đại học. Trong khi đó, một thực trạng hiện nay không hiếm những sinh viên tốt nghiệp đại học (với thời Group: Helix 3 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU gian từ 4 – 5 năm) mà vẫn thất nghiệp, còn một số sinh viên học một số nghề kỹ thuật (thời gian đào tạo chỉ 2 -3 năm) thì lại dễ tìm được việc làm có thu nhập cao. Mặt khác theo kết quả nghiên cứu của Th.s La Hồng Huy thì công tác hướng nghiệp ở các trường phổ thông cũng có ảnh hưởng đáng kể đến việc chọn ngành của học sinh 12. Nhà trường đóng vai trò chủ đạo nhằm hướng dẫn và chuẩn bị tâm lý cho thế hệ trẻ về tư tưởng, tâm lý, ý thức, kỹ năng để họ có thể đi vào lao động ở các ngành nghề tại những nơi xã hội đang cần và phù hợp với hứng thú năng lực cá nhân của mỗi người. Các cấp ban ngành cũng đã có sự quan tâm và tạo điều kiện cho học sinh có thể tiếp cận các thông tin thi tuyển bằng nhiều hình thức khác nhau như: đưa thông tin tuyển sinh lên các phương tiện truyền thông đại chúng, tổ chức các hoạt động tư vấn và giải đáp thắc mắc, nhiều Trường đại học đã cử cán bộ tư vấn về các Trường để cung cấp thông tin… Tuy nhiên công tác hướng nghiệp ở các trường THPT chưa đảm bảo đúng yêu cầu về chất lượng đòi hỏi của mục tiêu đào tạo. Do nhiều yếu tố khác nhau mà các hoạt động trên cũng chỉ đến được với số ít học sinh là người thành phố, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như không được phổ biến. Thậm chí không ít học sinh thành phố còn khá mơ hồ về những thông tin này hoặc chỉ biết qua quyển “Những điều cần biết về tuyển sinh Đại học – Cao đẳng”. Có thể thấy rằng, việc chọn trường, ngành thi tuyển vào Đại học – Cao đẳng đang tồn tại nhiều vấn đề bất cập cần quan tâm giải quyết. Vì vậy, nhóm chúng tôi đã tiến hành thực hiện đề tài “Nghiên cứu hành vi lựa chọn ngành nghề của học sinh lớp 12 trên địa bàn TP Ðà Nẵng” nhằm đánh giá thực trạng về xu hướng chọn nghề của học sinh lớp 12 ở TP Đà Group: Helix 4 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU Nẵng và đưa ra những suy nghĩ mang tính đề xuất để góp phần khắc phục những bất cập hiện nay. 1.2 Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu: 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Đề tài nhằm tìm hiểu hành vi chọn lựa ngành nghề của học sinh lớp 12 để xem nhận thức về nghề nghiệp của các bạn hiện nay ra sao, các bạn tìm kiếm thông tin từ đâu và cách đánh giá các tiêu chí mà các bạn chọn lựa. Qua đó cũng nhằm đánh giá và nhìn nhận vai trò của công tác tư vấn và hướng nghiệp cho học sinh ở cấp THPT. • Câu hỏi nghiên cứu - Liệu các nguồn thông tin từ bên ngoài và tác động của những người xung quanh có ảnh hưởng đến quyết định chọn ngành, nghề của học sinh hay không? - Liệu học sinh có biết rõ về ngành, nghề mình dự định đăng ký dự thi? - Công tác tư vấn, định hướng việc chọn trường, ngành thi tuyển vào Đại học, Cao đẳng của học sinh THPT hiện nay như thế nào? - Các bạn học sinh sống ở nông thôn và thành thị; học sinh có năng lực học tập khác nhau; có cha mẹ làm những ngành nghề khác nhau có hành vi chọn ngành khác nhau không? • Phát triển giả thuyết - Nguồn thông tin từ bên ngoài và ý kiến của người xung quanh (ba mẹ, bạn bè, thầy cô…) có ảnh hưởng đến quyết định chọn ngành, nghề của học sinh. - Học sinh chưa biết rõ về ngành, nghề mình dự định đăng ký dự thi. Group: Helix 5 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU - Công tác hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông hiện tại chưa thực sự phong phú và được tổ chức thường xuyên. - Các bạn có năng lực học tập khác nhau; có cha mẹ làm những ngành nghề khác nhau có hành vi chọn ngành khác nhau. 1.2.2 Đối tượng và phạm vi dự định nghiên cứu: • Đối tượng: Nghiên cứu được tiến hành trên các đối tượng là các bạn học sinh lớp 12 của một số trường THPT tại thành phố Đà Nẵng. • Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này được tiến hành qua hai bước là nghiên cứu sơ bộ và chính thức. Nghiên cứu sơ bộ được thực hiện thông qua phương pháp định tính, sử dụng kỹ thuật thảo luận tay đôi với học sinh nhằm thiết kế và hiệu chỉnh bảng câu hỏi cho nghiên cứu chính thức. Nghiên cứu chính thức là nghiên cứu định lượng. Căn cứ kết quả của nghiên cứu sơ bộ bảng câu hỏi hoàn chỉnh được thiết lập cho việc thu thập dữ liệu bằng phỏng vấn trực tiếp. Học sinh ở các trường được chọn lấy mẫu: THPT bán công Quang Trung, THPT Phan Châu Trinh, THPT Thái Phiên, THPT Hòa Vang, THPT Hoàng Hoa Thám, THPT bán công Ngô Quyền, Trung tâm giáo dục thường xuyên quận Thanh Khê. Với cỡ mẫu là 250 học sinh, các dữ liệu được xử lí và phân tích bằng phần mềm SPSS 16.0. Do có sự hạn hẹp về thời gian, nguồn lực và tài chính nên nhóm không thể mở rộng phạm vi nghiên cứu ra các trường ở xa hơn, như trường THPT Phan Thành Tài, trường THPT Ngũ Hành Sơn, THPT Phạm Phú Thứ … Hy vọng 7 trường ở trên cũng sẽ khái quát được phần nào tình hình chung việc chọn nghành, nghề của học sinh lớp 12 trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. 1.3 Tính mới và những đóng góp của đề tài: Group: Helix 6 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU Kết quả nghiên cứu hành vi chọn lựa ngành thi đại học của học sinh lớp 12 giúp cho ngành Giáo dục - Đào tạo, ban giám hiệu và các thầy cô trường phổ thông hiểu rõ thêm về các nhu cầu của học sinh, các yếu tố được các bạn quan tâm nhiều nhất liên quan tới ngành nghề của mình. Trên cơ sở đó, đề xuất hướng nghiệp – dạy nghề và biên soạn chương trình tài liệu dạy nghề phù hợp với nhu cầu, mong muốn của học sinh. Mặt khác giúp các trường đại học, trong đó có trường đại học Đà Nẵng biết được sự nhận thức về nhu cầu thi đại học, xu hướng chọn ngành và sự tác động của các yếu tố nhân khẩu học lên hành vi chọn ngành của học sinh 12 để từ đó đưa ra kế hoạch đào tạo và tư vấn tuyển sinh hợp lí, đáp ứng được yêu cầu chiến lược phát triển nguồn nhân lực của TP trong những năm trước mắt và lâu dài. Mùa thi cử đang đến gần, vấn đề chọn nghề nghiệp luôn là vấn đề đáng quan tâm và suy nghĩ của các em lớp 12 và các bậc phụ huynh. Hy vọng rằng đề tài của nhóm chúng tôi sẽ phần nào giúp các em lựa chọn được cho mình nghề nghiệp phù hợp với tính cách và khả năng của mình. “Chọn cho mình một nghề, nghĩa là chọn cho mình một tương lai. Chọn sai lầm một nghề là đặt cho mình một tương lai không thực sự an toàn và vững chắc.” Group: Helix 7 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU CHƯƠNG II THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu: Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là mô tả cụ thể hành vi chọn ngành của học sinh 12 nên phương pháp nghiên cứu được sử dụng là phương pháp mô tả. Nghiên cứu mô tả: là dạng nghiên cứu dùng để mô tả thị trường. Ví dụ: mô tả đặc tính người tiêu dùng (tuổi, giới tính, thu nhập, nghề nghiệp, trình độ văn hóa); thói quen tiêu dùng; nhận thức đối với một loại sản phẩm; thái độ đối với các thành phần tiếp thị…. Phương pháp nghiên cứu mô tả thường được thực hiện bằng phương pháp nghiên cứu tại hiện trường thông qua các kỹ thuật nghiên cứu định lượng. Có 2 cách để thu thập dữ liệu cho nghiên cứu mô tả là: Quan sát và phỏng vấn. Trong đề tài này việc thu thập dữ liệu cho nghiên cứu sẽ được tiến hành bằng cách phỏng vấn qua bảng câu hỏi. Nghiên cứu được tiến hành theo hai bước chính: Bước Dạng Phương pháp Kỹ thuật 1 Sơ bộ Định tính Thảo luận tay đôi N = 5-10 Group: Helix 8 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU 2 Chính thức Định lượng Phỏng vấn trực tiếp qua BCH N = 250 Xử lý, phân tích dữ liệu • Bước 1: Nghiên cứu sơ bộ Trong thời gian tiến hành nghiên cứu sơ bộ, cùng thời điểm đó Đoàn trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng có tiến hành tổ chức một buổi hướng nghiệp cho học sinh phổ thông tại hội trường của trường chuyên Lê Quý Đôn. Đây là điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu sơ bộ của nhóm chúng tôi, bằng cách tham gia cùng với Đoàn trường đến hướng dẫn và giải đáp các thắc mắc có liên quan đến kỳ thi tuyển sinh Đại học sắp tới. Với dàn bài thảo luận đã được chuẩn bị từ trước, chúng tôi đã trao đổi với một số bạn học sinh lớp 12 (5 bạn trường THPT Phan Châu Trinh, 3 bạn trường Hòa Vang và 2 bạn học Thái Phiên). Kết quả thu được từ buổi hướng nghiệp và thảo luận cùng các bạn học sinh ở đấy được ghi nhận, tổng hợp làm cơ sở cho việc thiết lập bảng câu hỏi. Sau đó chúng tôi đã lấy ý kiến một số người có hiểu biết về lình vực này để nhận xét về bản câu hỏi, test thử và hiệu chỉnh lần cuối trước khi phát hành bảng câu hỏi chính thức. • Bước 2: Nghiên cứu chính thức Đây là giai đoạn nghiên cứu định lượng, với kỹ thuật thu thập dữ liệu là phỏng vấn trực tiếp qua bảng câu hỏi, với kích thước mẫu là n = 250. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phần mềm SPSS 16.0, sau khi được mã hóa và làm sạch dữ liệu sẽ trải qua các phân tích chính sau: (1) Phân tích mô tả, (2) Phân tích tần số, sự khác biệt và phân tích tương quan. 2.2 Mẫu Group: Helix 9 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU Sau khi cân nhắc về vấn đề tài chính và thời gian, nhóm chúng tôi đã đưa đến thống nhất là nâng quy mô mẫu lên 250 và mở rộng ra các trường như sau: ST T TRƯỜNG Địa bàn (quận, huyện) Loại hình SỐ LƯỢNG 1 THPT Phan Châu Trinh Hải Châu Công lập 40 2 THPT Thái Phiên Thanh Khê Công lập 40 3 THPT Hoàng Hoa Thám Sơn Trà Công lập 41 4 THPT Hòa Vang Cẩm Lệ Công lập 40 5 THPT Quang Trung Thanh Khê Tư thục 30 6 THPT Ngô Quyền Sơn Trà Bán công 39 7 Trung tâm GDTX Thanh Khê Thanh Khê Bổ túc 20 Tổng cộng 250 • Lý do chọn mẫu: Quy mô mẫu chúng tôi chọn có sự đa dạng về học vấn, các trường THPT cũng được rải đều giữa các quận. Trong đó: có 4 trường công lập ( THPT Phan Châu Trinh, Thái Phiên, Hoàng Hoa Thám, Hòa Vang), 1 trường bán công ( THPT Ngô Quyền), 1 trường tư thục (THPT Quang Trung), 1 trường bổ túc (Trung tâm GDTX quận Thanh Khê). • Cách tiến hành: Sau khi đi tiến hành khảo sát, chúng tôi đã thống nhất như sau: - Trường THPT Phan Châu Trinh, Thái Phiên, Quang Trung, Ngô Quyền không xin phép được vào phỏng vấn trực tiếp nên bắt buộc phải nhờ vào việc quen biết để tiến hành phỏng vấn. Cụ thể, chúng tôi sẽ đưa cho khoảng 5 bạn học sinh lớp 12 của mỗi trường đem BCH lên phát cho các bạn trong lớp. BCH sẽ được thu về sau buổi học của các bạn đó. Group: Helix 10 Lớp: NCMKE_06 [...]... 100.0 Total Cuộc nghiên cứu cho thấy các trường phổ thông trên TP Đà Nẵng, hơn 78% học sinh sẽ chọn thi vào đại học, khoảng 19,5% học sinh chọn thi cao đẳng và chỉ khoảng 0,8% chọn thi vào đào tạo nghề, trung học chuyên nghiệp Điều đó chứng tỏ xu hướng thi đại học của học sinh Đà Nẵng là rất cao • Nghĩ đến ngành thi đại học: Phân tích xem học sinh phổ thông bắt đầu nghĩ đên vi c chọn ngành nghề từ khi nào,... trường khác), vì học lực của học sinh ở đây không cao nên số lượng học sinh chọn thi cao đẳng cũng khá cao, trong đó có cả chọn thi trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề, những học sinh đó chiếm hơn 50% mẫu Group: Helix 12 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU nghiên cứu của trường, trong khi các trường khác (như HHT, PCT, HV) thì chỉ chiếm khoảng 5 đến 12% là chọn thi vào cao... vi c chọn ngành nghề của học sinh phổ thông không có liên quan đến nghề nghiệp chính của gia đình, chứng tỏ học sinh phổ thông có sự tự lập trong quyết định chọn ngành của mình Hệ số phi = 0,318 cho thấy mức độ quan hệ giữa hai biến ở mức thấp, nên ta tạm thơi chấp nhận Ho: không có sự liên hệ giữa vi c chọn ngành với nghề nghiệp chính của gia đình 3.6 Phân tích thống kê mô tả về xếp loại học lực của. .. giải đáp một cách thỏa đáng thắc mắc có liên quan đến ngành nghề của học sinh 3.3 Tiêu chí chọn ngành Phân tích xem học sinh đánh giá mức độ quan trọng đối với các tiêu chí chọn ngành nghề là như thế nào, chúng tôi đã sử dụng phân tích mô tả frequency và có được các bảng thống kê như sau: Bảng 3.1: Statistics Vi co vi Vi muc Vi phu hop Vi phu Vi co kha Vi co thu tri xa hoi hoc phi voi nang luc hop voi... thể địa phương, bạn bè, báo chí và truyền thanh truyền hình chưa thực sự quan trọng đối với Group: Helix 21 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU học sinh trong vi c chọn ngành, có thể do đối với học sinh những nguồn thông tin đó còn nhiều vấn đề chỉ mang tính tham khảo chứ chưa mang tín chính xác cao hay ảnh hưởng lớn đến vi c chọn ngành của học sinh Có một phần lớn học sinh. .. chung của đa số học sinh ngày nay ít quan tâm đến địa vị cao trong xã hội, bởi xã hội ngày nay có quá nhiều sự cạnh tranh trong công vi c, lao động dư thừa, ngành đào tạo ra không có vi c làm Chính vì thế mà các bạn học sinh lớp 12 chỉ mong muốn mình có công vi c vững chắc phù hợp với năng lực và sở thích của mình Nhìn chung, các tiêu chí chọn ngành mà chúng tôi đưa ra đều được đa số các bạn học sinh. .. tâm hoặc biết đến, nhưng tất cả các sinh vi n đều chỉ trả lời trong phạm vi các vấn đề mà chúng tôi đưa ra, còn vấn đề khác thì theo các học sinh là họ biết một ít và hầu như không biết về nó 3.5 Phân tích mối liên hệ giữa vi c chọn ngành học với nghề nghiệp chính của gia đình: Nghiên cứu về mối liên hệ giữa ưu tiên chọn ngành và nghề nghiệp chính của gia đình, ta chọn kiểm định Chi – bình phương trong... mình là từ lớp 12 ( chiếm hơn 50% học sinh) , số ít hơn nghĩ đến từ lớp 11 (khoảng 20%), nghĩa là học sinh phổ thông vẫn chưa có sự chuẩn bị Group: Helix 14 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU sớm cho vi c chọn ngành của mình, điều này chứng tỏ sự bị động trong phần lớn học sinh phổ thông Tuy nhiên cũng có không ít bạn đã nghĩ đến ngành thi đại học khi mới bước vào lớp 10, có bạn... 35 Lớp: NCMKE_06 Group: HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU Theo phân tích ở trên thì kết qua học tập của học sinh phổ thông tập trung chủ yếu ở dạng học lực khá, trung bình, trung bình khá, chiếm tỉ lệ cao, chỉ có một số ít học sinh xếp loại giỏi, xuất sắc hay yếu kém Điều này chứng tỏ chất lượng đào tạo của các trường phổ thông cũng chỉ ở mức tạm chấp nhận được, phần khác, năng lực học tập của học. .. ánh một thực tế là nhiều học sinh có sự cân nhắc giữa năng lực học tập với ngành dự thi đại học, các bạn không chạy theo bạn bè hay địa vị xã hội mà đã “biết mình biết ta”, và thận trọng hơn trong vi c chọn ngành thi Biết cân bằng năng lực học tập của mình các bạn sẽ dễ dàng thi đậu vào ngành mà mình chọn Bên cạnh đó, hai tiêu chí có tần số chọn thấp nhất tính thời thượng và địa vị xã hội Điều này phản . Nghiên cứu hành vi lựa chọn ngành nghề của học sinh lớp 12 trên địa bàn TP Ðà Nẵng nhằm đánh giá thực trạng về xu hướng chọn nghề của học sinh lớp 12. HELIX_NCMKE06 BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU HÀNH VI LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG GVHD GVHD : Nguyễn