TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ BÀI 07: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ câu toàn thơ Mùa hè lấp lánh - Nhận biết vần thơ - Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ, thiết tha - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: “Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến.” - Kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hiểu quy luật đơn giản địa lí: Mặt trời lặn đằng đông, mọc đằng tây - Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hỏi thêm thông tin mặt trời mọc lặn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động GV tổ chức trò chơi khởi động qua câu hỏi + Câu 1: Kể tên nguyên liệu làm trứng đúc thịt? + Trả lời: nguyên liệu làm trứng đúc thịt trứng gà thịt nạc vai, dầu ăn, mắm, muối hành khô + Câu 2: Khi làm trứng đúc thịt , bước cần làm gì? + Trả lời: Khi làm trứng đúc thịt , bước rửa thịt sau bằm nhỏ xay nhuyễn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc bài: ( giọng đọc thể niềm thiết tha, vui sướng háo hức mùa hè đến) - Gọi HS đọc tốt đọc - GV HD đọc: -Đọc tiếng dễ phát âm sai: ( kì lạ, đủng đỉnh ) -Ngắt nghỉ theo dòng thơ - GV chia đoạn: khổ thơ tương ứng đoạn + Khổ 1: Buổi sáng mùa hè + Khổ 2: Tác dụng nắng mùa hè + Khổ 3: Vẻ đẹp ông mặt trời buổi chiều mùa hè + Khổ 4: Nièm vui tuổi thơ mùa hè - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS làm việc nhóm(4 em/nhóm) HS đọc khổ thơ,(đọc nối tiếp khổ thơ) – lượt -HS làm việc cá nhân :Đọc nhẩm toàn lượt - HS nối tiếp đoạn trước lớp -GV nhận xét việc luyện đọc lớp - Luyện đọc từ khó: bất tận, đủng đỉnh - HS đọc từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Mặt trời mùa hè có lạ? + Câu 2:Nắng mùa hè mang đến lợi ích gì? -Đối với -Đối với hoa -Đối với bạn nhỏ + Câu 3: Ngày mùa hè có đặc biệt? + Câu 4: bạn nhỏ thấy “mùa hè thật sung sướng”? Câu 5:Theo em, hình ảnh “ngày dài lấp lánh” điều nêu ý kiến khác em a.Ngày có nhiều nắng b.Ngày có nhiều niềm vui c.Ngày mặt trời dậy sớm ngủ muộn -2-3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Kể chuyện Chó đốm mặt trời 3.1 Hoạt động - GV nói lời dẫn: Bài Mùa hè lấp lánh, nói tới tượng mặt trời mọc từ sáng sớm lặn chiều muộn, mùa hè có ngày dài đêm ngắn Câu chuyện sau nói tới tượng mặt trời mọc lặn, tượng làm cho chó đốm vơ băn khoăn.Hãy nghe giải thích cho có đốm HS đọc to chủ đề: Mùa hè lấp lánh - Yêu cầu HS quan sát tranh đọc câu hỏi tranh - GV kể lần Kể toàn câu chuyện - GV kể lần dừng lại đoạn tương ứng với câu hỏi tranh, dừng lại để hỏi việc gì, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi tranh Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời mọc đâu? Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời lặn đâu ? Tranh Chó đốm nghĩ ? TL: Chó đốm nghĩ mặt trời có nhà, chân núi phía đơng dịng sơng phía tây Ngày mai, mặt trời mọc từ dịng sơng phía tây Tranh Điều làm chó đốm ngạc nhiên? TL: Mặt trời mọc đằng đông, trong chó đốm chờ mặt trời đằng tây - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể tồn câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Gọi HS kể toàn câu chuyện - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh - GV Cho học sinh quan sát video hoạt động bạn mùa hè + Trao đổi ý nghĩa, tác dụng hoạt động + HS trao sẻ, trao đổi sau xem video - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: -TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Mùa hè lấp lánh ” ( khổ thơ đầu ) khoảng 15 phút - Chọn v d thay vào ô vuông - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa ch + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa tr - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói mùa hè tươi đẹp, rực rỡ bạn HS: mùa hè với ông mặt trời tỏa nắng, cối xanh tươi đầy sức sống, bạn nhỏ vui chơi ăn kem, Mong em có nhiều mùa hè lấp lánh suốt tuổi học trò - GV đọc khổ thơ - Mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: trời, kì lạ, dậy sớm, bất tận, rong chơi, lặn xuống - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - GV cho HS đổi dị cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Ghép tiếng phù hợp với chung trung để tạo từ - GV mời HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm theo - GV chiếu dán bơng hoa chứa tiếng thành, thủy, bình, thực, tâm, cư lên bảng - HS thảo luận đôi để thực nhiệm vụ - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: chung thủy, chung cư Trung thành, trung bình, trung thực, trung tâm - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Chọn v d thay cho ô vuông - GV chuẩn bị thẻ chữ v/d GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Con tàu ào ga,vừa chạy ừa “ tu tu” hồi ài Sân ga chốc nhộn nhịp à náo nhiệt hẳn lên Phía cửa ga, nhiều cánh tay giơ lên ẫy gọi người thân ( Theo Trung Nguyên) - Mời đại diện nhóm lên chơi Kết quả: vào ga, vừa tu tu, dài, náo , vẫy gọi - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Đọc hiểu thơ Mùa hè lấp lánh - Phân biết chung trung , ch tr - Về nhà đọc lại thơ Mùa hè lấp lánh kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời cho người thân nghe hỏi thêm tượng mặt trời mọc lặn - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 08: TẠM BIỆT MÙA HÈ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc tù ngữ, câu, đoạn toàn đọc Tạm biệt mùa hè ( đọc thuộc thể loại tự sự, có giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng) - Nhận biết nội dung bài đọc: Tạm biệt mùa hè dịng suy nghĩ bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm - Đọc nắm điểm bật văn HS tự tìm đọc, biết ghi phiếu đọc sách - Phát triển lực ngôn ngữ 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Nói với bạn cảm nghĩ em mùa hè kết thúc + Câu 1: Đọc thơ “ Mùa hè lấp lánh” nêu nội dung - HS tham gia trò chơi + HS – em phát biểu ý kiến trước lớp + Đọc trả lời câu hỏi Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc ( giọng đọc nhẹ nhàng chứa nhiều cảm xúc tâm tình, kể chuyện - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (5 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến nhỉ? + Đoạn 2: Tiếp theo Thật thích +Đoạn 3: Tiếp theo kho chuyện thú vị + Đoạn 4: Tiếp theo đến vài bánh mì +Đoạn :cịn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Luyện đọc từ khó:Diệu, háo hức,sầu riêng, cụ Khởi - GV cho HS quan sát tranh, giới thiệu nhân vật Diệu, mẹ Diệu loài mà hai mẹ hái - GV nêu câu hỏi cho phần tranh:Theo em, hai nhân vật tranh ai? Họ làm gì?Tên lồi tranh gì? - Luyện đọc câu dài: Diệu yêu người cô/người bác/tảo tần bán giỏ cua,/mớ tép:Yêu người bà/ sáng dắt cháu mua/một kẹo bột,/ vài bánh mì - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK Kì thú, tỉ tê, tảo tần - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1:Vì đêm trước khai giảng,Diệu nằm mà khơng ngủ được? -Em hồi hộp chờ đợi điều đến mức khơng ngủ chưa? + Câu 2: Mùa hè, Diệu làm gì? + Câu 3: Nói trải nghiệm Diệu mùa hè? a.Khi nhà bà cụ Khởi b.Khi góc chợ q nghèo + Câu 4: Em thích trải nghiệm Diệu mùa hè vừa qua?Vì sao? - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Tạm biệt mùa hè dòng suy nghĩ cô bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2) -HS đọc nối tiếp lớp nhìn vào sách đọc theo -Đọc mở rộng -Cho HS thảo luận nhóm chia sẻ văn đọc tuần trước công việc làm bếp (ngày đọc, tên bài, tác giả, ăn, ) -HS tập ghi phiếu đọc sách theo gợi ý SHS - GV hướng dẫn HS đánh giá mức độ u thích cách tơ màu vào ngơi sao, - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Đêm trước khai giảng,Diệu nằm mà khơng ngủ háo hức chờ đến sớm mai đến lớp -HS trả lời + Mùa hè,Diệu thu hái quả, đến chơi nhà bà cụ Khởi mẹ chợ a Khi nhà bà cụ Khởi:Diệu chơi với bà nghe bà kể chuyện,Diệu cảm nhận bà làm nhiều việc kể chuyện hay b.Khi góc chợ quê nghèo,Diệu thấy nhiều người sống khác nhau,Diệu thấy yêu thương tất +HS trả lời theo cảm nghĩ - - HS nêu lại nội dung - HS luyện đọc nối tiếp +HS đọc theo nhóm - Đọc sách nấu ăn đọc công việc làm bếp Viết phiếu đọc sách theo mẫu PHIẾU ĐỌC SÁCH - Ngày đọc: - Tên bài: - Tác giả: Món ăn hoạt động làm bếp nói đến: Thông tin quan trọng thú vị em: Mức độ yêu thích: Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video cảnh số làng quê Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp mà em thích số làng quê? - Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + HS trả lời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ mùa hè với tiểu trường nghĩa:Thời tiết,đồ ăn thức uống,đồ dùng,trang phục, hoạt động, hiểu sử dụng chức dấu hai chấm:Dùng để báo hiệu phần giải thích, liệt kê - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu q tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Thi tìm từ ngữ hoạt động kết hợp với từ vật sau: - rau, thịt, cá - HS tham gia chơi: - Kết quả:rau: thái rau, rửa rau, Thịt: rửa thịt, luộc thịt, Cá: Kho cá, rán cá, - GV nhận xét, tuyên dương Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) a Tìm từ ngữ nói mùa hè Bài 1: Tìm từ ngữ nói mùa hè theo gợi ý SGK - GV mời cầu HS đọc yêu cầu Bài1:Tìm từ ngữ nói mùa hè theo gợi ý đây: Thời tiết Đồ ăn thức uống Đồ dùng Trang phục - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: b Dấu hai chấm câu sau dùng để làm gì? Bài 2: - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi dấu hai chấm có tác dụng? -HS đọc yêu cầu SGK -HS trả lời:Dấu hai chấm có tác dụng:1.Dùng để báo hiệu lời nói trực tiếp.2.Báo hiệu phần liệt kê.3.Báo hiệu phần giải thích.Với nhận diện tác dụng dấu hai chấm dùng để báo hiệu phần liệt kê - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3.Chọn dấu chấm dấu hai chấm thay cho ô vuông -Bài tập luyện cho HS cách sử dụng dấu hai chấm -Như em cần nắm tác dụng dấu hai chấm vừa học tập -HS vận dụng kiến thức học để làm tập -HS tự điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp Vận dụng Bài 3: Chọn dấu chấm dấu hai chấm thay cho ô vuông - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu a.Mùa hè có nhiều lồi hoa hoa hồng, hoa phượng,hoa mười giờ, Hoa đẹp,cũng rực rỡ sắc màu b.Có nhiều hoạt động thú vị mà bạn làm hè đến cắm trại,đi tắm biển,tham gia câu lạc - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm -GV nhận xét bổ sung - GV cho HS đọc mở rộng “Tập nấu ăn” SGK - GV trao đổi dụng cụ nhà bếp, biết tên loại thực phẩm, công thức nấu trứng đúc thịt - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, nhà thực IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết u q tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Cho HS thi tìm mùa năm + Câu 2: Đọc đoạn cuối “Tạm biệt mùa hè” trả lời câu hỏi: Nội dung nói gì? - GV nhận xét, tun dương - GV dẫn dắt vào - HS tham gia chơi: - HS đọc trả lời: - HS đọc trả lời: - Tạm biệt mùa hè dịng suy nghĩ bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm Khám phá 2.1 Hoạt động 1:Đọc câu chuyện “Tạm biệt mùa hè” -Bài1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn nội dung theo gợi ý bảng -Bài chuẩn bị cho HS viết đoạn văn nêu cảm nghĩ nhân vật.HS phân tích kĩ nhân vật Diệu;Mỗi hành động thái độ Diệu có tác động cụ thể tới người đọc -HS trao đổi với tác động -HS trao đổi trả lời miệng -GV nhận xét bổ sung -Hoạt Động 2:Nói -Bài 2:Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -GV gọi HS đọc gợi ý mục -Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi -GV quan sát học sinh, hỗ trợ nhóm cần -Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến -GV-HS nhận xét góp ý -Hoạt động 3:Viết -Bài 3: Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -GV yêu cầu HS tự viết -GV gọi vài HS đọc trước lớp -GV nhận xét bổ sung 1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn nội dung theo gợi ý bảng - HS trao đổi nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Kết quả: Những việc làm Diệu Suy nghĩ cảm xúc Diệu Suy nghĩ, cảm xúc em việc làm Diệu Diệu vào vườn hái mẹ Thích thú hào hứng -Diệu cô bé chăm làm, -Diệu biết quan tâm, giúp đỡ mẹ, -Diệu thật tình cảm, thật đáng yêu! Diệu đến thăm bà cụ Khởi trò chuyện với bà Diệu thấy bà kể chuyện hay,Diệu thích nghe bà kể chuyện -Diệu bé thân thiện,dễ rung động,yêu quý hàng xóm, -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người -Diệu yêu người -Diệu chịu khó quan sát sống xung quanh,là cô bé biết yêu thương người(cả người Diệu chưa quen) -Bài 2: Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -HS đọc gợi ý mục - HS làm việc nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý Tình cảm,cảm xúc em người bạn A Em muốn nói tình cảm cảm xúc em bạn nào? B.Bạn có điểm khiến em u q? C.Em có tình cảm, cảm xúc bạn -Bài 3:Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -HS tự viết -HS trình bày viết -VD:Em yêu quý bạn Lan.Vì Lan học chăm, lại hay giúp đỡ người Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV nhắc HS nhà đọc viết cho người thân nghe nghe người thân góp ý -Suy nghĩ xem sau người thân góp ý, em có muốn thay đổi viết không? -HS biết mở rộng vốn từ ngữ mùa hè.Hiểu chức dấu hai chấm biết cách sử dụng -Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người bạn 4.Củng Cố: - GV tổng kết học - Đọc hiểu “Tạm biệt mùa hè” - Bài đọc kể trải nghiệm mùa hè cô bé Diệu,những trải nghiệm nhẹ nhàng nhiều ý nghĩa,thể tâm hồn đẹp đẽ bạn nhỏ biết quan tâm,yêu quý người xung quanh IV Điều chỉnh sau dạy: - ... -TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Mùa hè lấp lánh ” ( khổ thơ đầu ) khoảng 15 phút - Chọn v d thay vào ô vuông - Phát tri? ??n... kiến thức học vào thực tiễn + HS trả lời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU... - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3. 2 Hoạt động 4: kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể toàn câu chuyện - Đại diện nhóm