Đang tải... (xem toàn văn)
CHUYÊN ĐỀ KHAI THÁC 5 BƯỚC DẠY CỦA PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG GIẢNG DẠY MÔN KHOA HỌC ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH LƯƠNG THẾ VINH CHUYÊN ĐỀ Tiến trình sư phạm của phương pháp BTNB (gồm 5 bướ.
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG TH LƯƠNG THẾ VINH CHUYÊN ĐỀ KHAI THÁC BƯỚC DẠY CỦA PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG GIẢNG DẠY MÔN KHOA HỌC Tiến trình sư phạm phương pháp BTNB (gồm bước) 1.Tình xuất phát nêu vấn đề Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh (Đây bước quan trọng đặc trưng phương pháp BTNB) 3.Đề xuất câu hỏi (dự đoán/ giả thuyết) phương án thực nghiệm 4.Thực phương án tìm tòi Kết luận kiến thức GV chủ động đưa tình mở có liên quan đến vấn đề khoa học đặt (Câu hỏi nêu vấn đề đảm bảo ngắn gọn, gần gũi, dễ hiểu, 1.Tình Nhiệm vụ GV phù hợp với trình độ, gây mâu thuẫn nhận thức kích thích tính tị mị, thích tìm tịi, nghiên cứu) xuất phát nêu vấn đề Nhiệm vụ HS Quan sát; thực thí nghiệm (làm xuất tình huống) Đặt câu hỏi Làm bộc lộ biểu tượng Nhiệm vụ HS Trình bày ý tưởng đối chiếu với bạn khác ban đầu học sinh Kiểm sốt lời nói, cấu trúc câu hỏi, xác hóa từ vựng học sinh Nhiệm vụ GV Chính xác hóa biểu tượng học sinh, tổ chức đối chiếu biểu tượng ban đầu học sinh Bắt đầu từ vấn đề khoa học xác định, nêu câu hỏi (xây dựng dự đốn/ giả thuyết) Hình dung tìm câu trả lời (kiểm chứng dự đốn/giả thuyết) cách: thí nghiệm, 3.Đề xuất câu Nhiệm vụ HS quan sát, điều tra, nghiên cứu tài liệu hỏi (dự đốn/ giả Giúp học sinh hình thành vấn đề khoa học đưa dự đoán/ giả thuyết thuyết) khoa học (chú ý làm rõ quan tâm đến khác biệt ý kiến). phương án thực nghiệm Nhiệm vụ GV - Tổ chức việc đối chiếu ý kiến sau thời gian đủ để HS suy nghĩ - Khẳng định lại ý kiến phương pháp tìm tịi mà HS đề xuất (Lưu ý : - Nêu rõ yêu cầu, mục đích thí nghiệm sau phát dụng cụ vật liệu thí nghiệm - GV bao quát nhắc nhở nhóm chưa thực được, thực chưa Tìm tịi câu trả lời, kiểm chứng dự đoán/ giả thuyết phương pháp hình dung (thí nghiêm, quan sát, điều tra, nghiên cứu tài 4.Thực Nhiệm vụ HS liệu) phương án Thu nhận kết ghi chép lại để trình bày tìm tịi Nhiệm vụ GV Tập hợp điều kiện thí nghiệm, tài liệu,… nhằm kiểm chứng ý tưởng đề xuất Giúp học sinh phương pháp trình bày kết Nếu giả thuyết sai quay lại bước Nhiệm vụ HS Nếu giả thuyết đúng: Kết luận ghi nhận chúng Kết luận kiến thức Động viên học sinh yêu cầu bắt đầu lại tiến trình nghiên cứu Nhiệm vụ GV Giúp HS hình thành kết luận ... phạm phương pháp BTNB (gồm bước) 1.Tình xuất phát nêu vấn đề Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh (Đây bước quan trọng đặc trưng phương pháp BTNB) 3 .Đề xuất câu hỏi (dự đoán/ giả thuyết) phương. .. thuyết) phương án thực nghiệm 4.Thực phương án tìm tịi Kết luận kiến thức GV chủ động đưa tình mở có liên quan đến vấn đề khoa học đặt (Câu hỏi nêu vấn đề đảm bảo ngắn gọn, gần gũi, dễ hiểu,... chức việc đối chiếu ý kiến sau thời gian đủ để HS suy nghĩ - Khẳng định lại ý kiến phương pháp tìm tịi mà HS đề xuất (Lưu ý : - Nêu rõ yêu cầu, mục đích thí nghiệm sau phát dụng cụ vật liệu thí