Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi và ĐẶC tả mĩ THUẬT 6789 thcs Đề thi và ĐẶC tả mĩ THUẬT 6789 thcs Đề thi và ĐẶC tả mĩ THUẬT 6789 thcs Đề thi và ĐẶC tả mĩ THUẬT 6789 thcs PHÒNG GDĐT TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I MỸ THUẬT 6 1 Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá Nội dung kiểm tra Đơn vị k.
PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I MỸ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá Nội dung kiểm tra Mĩ thuật ứng dụng Đơn vị kiến thức Yếu tố ngun lí tạo hình Lựa Mức độ đánh giá Nhận biết: – Xác định loại vật liệu phù hợp Yếu tố tạo hình: để tạo nên sản phẩm Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt Thơng hiểu: Ngun lí tạo hình: – Hiểu tính ứng Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ, dụng sản phẩm hài hoà… thiết kế Thể loại: Vận dụng: Lựa chọn, kết hợp: – Vận dụng số Lí luận lịch sử mĩ thuật yếu tố tạo hình vào Thiết kế đồ hoạ thiết kế sản phẩm Hoạt động thực hành thảo luận – Nhận xét, đánh giá chọn, kết hợp: – – – – Thực hành – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D, 3D Thảo luận sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập Vận dụng cao: – Sáng tạo từ đồ vật, vật liệu sẵn có Định hướng chủ đề: Lựa chọn, kết thành sản phẩm hợp: – Sản phẩm thực hành học sinh – Văn hố, xã hội Đề kiểm tra kì I, lớp ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Nội dung: Mĩ thuật (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề Câu 1: Em thiết kế quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngơi nhà Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (Đặt tên sản phẩm, chất liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…) b) Yêu cầu - Hình thức tạo hình: 2D 3D (có thể kết hợp vẽ với in xé dán) - Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…) - Kích thước: Tùy thích Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra xếp loại Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Thể mục đích sử dụng sản phẩm q lưu niệm có sử dụng hình ảnh nhà Hiểu ứng dụng sản phẩm quà lưu niệm vào đời sống Vận dụng yếu tố tạo hình thực hành thiết kế sản phẩm q lưu niệm có sử dụng hình ảnh nhà 4 Giới thiệu, nhận xét sản phẩm q lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngơi nhà (cá nhân/nhóm) Chia sẻ kinh nghiệm thực hành, sáng tạo sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngơi nhà Xếp loại: - Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí tiêu chí tiêu chí - Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí BGH DUYỆT TỔ TRƯỞNG DUYỆT GIÁO VIÊN PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ I MỸ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá Nội dung kiểm tra Mĩ thuật tạo hình Đơn vị kiến thức Yếu tố ngun lí tạo hình Lựa chọn, kết hợp: Yếu tố tạo hình: Mức độ đánh giá Nhận biết: – Xác định nội dung chủ đề – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, Thông hiểu: đậm nhạt, chất cảm, không gian – Biết cách sử dụng số chất liệu thực Ngun lí tạo hình: hành, sáng tạo – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp Vận dụng: điệu – Vận dụng Thể loại: nguyên lí cân bằng, Lựa chọn, kết hợp: tương phản số – Lí luận lịch sử mĩ thuật yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo – Hội họa Hoạt động thực hành thảo luận – Hiểu mối liên hệ mĩ thuật với số môn học, hoạt Thực hành động giáo dục khác – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết Vận dụng cao: kế 2D – Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế – Sản phẩm thực hành học sinh sống Định hướng chủ đề: Lựa chọn, Thảo luận kết hợp: – Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra cuối kì I, lớp ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Nội dung: Mĩ thuật (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề Câu 1: Em vẽ tranh hoạt động trường học mà em thích Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu tranh (Đặt tên tranh, chất liệu, ý tưởng vẽ tranh…) b) u cầu - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ với in xé dán) - Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…) - Kích thước: Khổ giấy A4 Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra xếp loại Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung chủ đề hoạt động trường học Biết cách sử dụng số chất liệu thực hành, sáng tạo sản phẩm 2D hoạt động trường học Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo sản phẩm hoạt động trường học Hiểu mối liên hệ mĩ thuật với số môn học, hoạt động giáo dục khác thông qua sản phẩm hoạt động trường học Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế sống Xếp loại: - Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí tiêu chí tiêu chí - Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3) tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí BGH DUYỆT TỔ TRƯỞNG DUYỆT GIÁO VIÊN PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ II MĨ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá Nội dung kiểm tra Đơn vị kiến thức Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố ngun lí tạo hình Mức độ đánh giá Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định loại vật liệu phù hợp Yếu tố tạo hình: để tạo nên sản phẩm – Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm Thơng hiểu: nhạt, chất cảm, khơng gian – Phân biệt giá trị Ngun lí tạo hình: thẩm mĩ cơng – Hình khối, màu sắc, đậm nhạt, chất sử dụng sản phẩm cảm, không gian thiết kế Vận dụng: Thể loại: – Vận dụng số Lựa chọn, kết hợp: yếu tố tạo hình vào – Lí luận lịch sử mĩ thuật thiết kế sản phẩm – Thiết kế đồ hoạ Hoạt động thực hành thảo luận Thực hành – Nhận xét, đánh giá sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập Vận dụng cao: – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết – Biết đặt câu hỏi, trả kế 2D, 3D lời, trao đổi sản Thảo luận phẩm học hỏi kinh nghiệm thực hành – Sản phẩm thực hành học sinh đánh giá Định hướng chủ đề _ Lựa chọn, kết hợp: – Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra kì II, lớp ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Nội dung: Mĩ thuật (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề Câu 1: Em thiết kế bìa lịch treo tường có sử dụng màu sắc lễ hội Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (chất liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…) b) Yêu cầu - Hình thức tạo hình: 2D 3D (có thể kết hợp vẽ với in xé dán) Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…) - Kích thước: Tùy thích Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra xếp loại Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Thể mục đích sử dụng sản phẩm bìa lịch treo tường có sử dụng màu sắc lễ hội Hiểu phù hợp bìa lịch treo tường với mục đích sử dụng Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản, nhịp điệu…vào thiết kế bìa lịch treo tường Giới thiệu, nhận xét sản phẩm bìa lịch treo tường (cá nhân/nhóm) Chia sẻ kinh nghiệm thực hành, sáng tạo sản phẩm bìa lịch treo tường Xếp loại: - Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí tiêu chí tiêu chí - Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí BGH DUYỆT TỔ TRƯỞNG DUYỆT GIÁO VIÊN PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ II MỸ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì II lớp Nội dung kiểm tra Đơn vị kiến thức Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố nguyên lí tạo hình Lựa chọn, kết hợp: Yếu tố tạo hình: – Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt Ngun lí tạo hình: Mức độ đánh giá Nhận biết: – Nêu ý tưởng thiết kế sản phẩm Thông hiểu: – Phân loại sản phẩm thiết kế đồ họa Vận dụng: – Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ, hài hoà… – Vận dụng nguyên lý Thể loại: xếp (hay gọi bố Lựa chọn, kết hợp: cục) thiết kế sản – Lí luận lịch sử mĩ thuật phẩm – Thiết kế đồ hoạ Sử dung thơng điệp hình ảnh để giới Hoạt động thực hành thảo thiệu truyền thông sản luận phẩm, tác phẩm Thực hành – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết Vận dụng cao: – Nhận định, phân tích hài hịa Thảo luận sản phẩm môi – Sản phẩm thực hành học sinh trường xung quanh kế 2D, 3D Định hướng chủ đề _ Lựa chọn, kết hợp: – Văn hố, xã hội Đề kiểm tra cuối kì II, lớp ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II Nội dung: Mĩ thuật (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề Câu 1:Em thiết kế sản phẩm (trang trí áo dài,túi xách,hộp bút,cái khăn …)có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (Đặt tên sản phẩm, chất liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…) b) Yêu cầu - Hình thức tạo hình: 2D 3D (có thể kết hợp vẽ với in xé dán) - Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…) - Kích thước: Tùy thích Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra xếp loại Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Thể sản phẩm (trang trí áo dài,túi xách,hộp bút,cái khăn …)có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại Hiểu phù hợp sản phẩm có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại với mục đích sử dụng Vận dụng số nguyên lí như: cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, chuyển động, hài hoà… xếp bố cục vào thiết kế sản phẩm MTUD Sử dụng thông điệp để giới thiệu sản phẩm Nhận định, phân tích phù hợp sản phẩm với mục đích sử dụng Xếp loại: - Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí - Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí tiêu chí tiêu chí BGH DUYỆT TỔ TRƯỞNG DUYỆT GIÁO VIÊN PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I MỸ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá TT Mạch nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố nguyên lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Biết số kĩ thuật Yếu tố tạo hình tạo nên sản phẩm – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian Thông hiểu: Ngun lí tạo hình – Cân bằng, tương phản, lặp lại,– Biết chọn lọc hình ảnh nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển di tích địa phương cho ý động, tỉ lệ, hài hoà tưởng thiết kế Thể loại Lựa chọn, kết hợp: Vận dụng: – Thiết kế công nghiệp – Sao chép, mô phát Hoạt động thực hành thảo triển sản phẩm dựa theo luận Thựchành mẫu có sẵn – Thực hành sáng tạo sản phẩm – Hoàn thiện sản phẩm thiết kế 2D sẵn sàng cho việc trưng bày Thảo luận triển lãm, bán hàng – Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, sản phẩm, di sản văn hoá nghệ thuật – Sản phẩm thực hành Vận dụng cao: – Phân tích vai trị thị học sinh hiếu thẩm mĩ với nhu cầu sử Định hướng chủ đề dụng sản phẩm thiết kế Lựa chọn, kết hợp: – Văn hố, xã hội Đề kiểm tra kì I, lớp ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a Nội dung đề: Câu 1: Em thiết kế tem bưu có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá – lịch sử nơi em sinh sống Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, cách tạo sản phẩm; yếu tố ngun lí tạo hình thể sản phẩm…) b Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ xé dán) 10 b) u cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ với in xé dán) - Chất liệu: Tự chọn - Kích thước: 20 – 30 cm (tương đương khổ giấy A4) Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung sản phẩm tạo hình có sử dụng hình vẽ tiền sử cổ đại Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán/ kết hợp vẽ, xé, in…) sản phẩm tạo hình có sử dụng hình vẽ tiền sử cổ đại Thể việc xếp số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, khơng gian… sản phẩm tạo hình có sử dụng hình vẽ tiền sử cổ đại Giới thiệu, nhận xét sản phẩm sản phẩm tạo hình có sử dụng hình vẽ tiền sử cổ đại(của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm tạo hình có sử dụng hình vẽ tiền sử cổ đại vào đời sống thực tiễn chia sẻ trách nhiệm HS việc góp phần giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa nghệ thuật tiền sử cổ đại Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh đạt tiêu chí (tiêu chí 1) tiêu chí (1 ) tiêu chí Mức Đạt: Học sinh đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí PHỊNG GD&ĐT 27 TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mĩ thuật lớp Mạch nội dung Mĩ thuật ứng dụng Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định mục đích sử dụng sản phẩm họa tiết Yếu tố tạo hình – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Thơng hiểu: Ngun lí tạo hình – Hiểu tính ứng dụng sản phẩm thiết kế – Cân bằng, tương phản, lặp lại, Vận dụng: nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà -Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm Thể loại Lựa chọn, kết hợp: – Lí luận lịch sử mĩ thuật – Thiết kế đồ hoạ Hoạt động thực hành thảo luận Thựchành -Giới thiệu sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập Vận dụng cao: – Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi sản phẩm học hỏi kinh nghiệm thực hành đánh giá – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 3D Thảo luận – Sản phẩm thực hành học sinh Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: – Văn hoá, xã hội 28 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề: Câu 1: Em chọn mẫu hoa, vật tùy thích để thực hành sáng tạo họa tiết Câu 2: Em viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, cách thiết kế,…) b) Yêu cầu: - Hình thức thể hiện: Sử dụng kĩ thuật cắt dán, …… , tạo hình, thiết kế - Chất liệu: Các loại giấy chất liệu khác sử dụng để trang trí - Kích thước: Sản phẩm phù hợp với mục đích sử dụng Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định mục đích sử dụng sản phẩm họa tiết Hiểu tính ứng dụng sản phẩm họa tiết vào đời sống Vận dụng yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế sản phẩm Giới thiệu, nhận xét sản phẩm thiết kế (cá nhân/nhóm) Chia sẻ kinh nghiệm thực hành, sáng tạo sản phẩm họa tiết Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3) tiêu chí (1, 2, 3, 4); tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) bảng tiêu chí đánh giá Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí hai tiêu chí PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mĩ thuật lớp 29 Mạch nội dung Mĩ thuật ứng dụng Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định mục đích sử dụng sản phẩm Chữ Yếu tố tạo hình – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian Thông hiểu: Nguyên lí tạo hình – Hiểu tính ứng dụng sản phẩm thiết kế – Cân bằng, tương phản, lặp lại, Vận dụng: nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hồ -Vận dụng ngun lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm Thể loại Lựa chọn, kết hợp: – Lí luận lịch sử mĩ thuật – Thiết kế đồ hoạ Hoạt động thực hành thảo luận Thựchành -Giới thiệu sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập Vận dụng cao: – Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi sản phẩm học hỏi kinh nghiệm thực hành đánh giá – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 3D Thảo luận – Sản phẩm thực hành học sinh Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: – Văn hoá, xã hội ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề: Câu 1: Em tạo hình giấy màu kẻ chữ “” Câu 2: Em viết số thông tin giới thiệu sản phẩm Chữ (tên sản phẩm, chất liệu, cách thiết kế,…) b) Yêu cầu: 30 - Hình thức thể hiện: Sử dụng kĩ thuật cắt dán, …… , tạo hình, thiết kế - Chất liệu: Các loại giấy chất liệu khác sử dụng để trang trí - Kích thước: Sản phẩm phù hợp với mục đích sử dụng Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định mục đích sử dụng sản phẩm Chữ Hiểu tính ứng dụng sản phẩm Chữ vào đời sống Vận dụng yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế sản phẩm Chữ Giới thiệu, nhận xét sản phẩm thiết kế Chữ (cá nhân/nhóm) Chia sẻ kinh nghiệm thực hành, sáng tạo sản phẩm Chữ Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3) tiêu chí (1, 2, 3, 4); tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) bảng tiêu chí đánh giá Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí hai tiêu chí PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mĩ thuật lớp 31 Mạch nội dung Mĩ thuật ứng dụng Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định mục đích sử dụng sản phẩm hình chữ nhật Yếu tố tạo hình – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Thơng hiểu: Ngun lí tạo hình – Hiểu tính ứng dụng sản phẩm thiết kế – Cân bằng, tương phản, lặp lại, Vận dụng: nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà -Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm Thể loại Lựa chọn, kết hợp: – Lí luận lịch sử mĩ thuật – Thiết kế đồ hoạ Hoạt động thực hành thảo luận Thựchành -Giới thiệu sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập Vận dụng cao: – Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi sản phẩm học hỏi kinh nghiệm thực hành đánh giá – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D – Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 3D Thảo luận – Sản phẩm thực hành học sinh Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: – Văn hoá, xã hội ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề: Câu 1: Em trang trí hình chữ nhật theo ngun lí nhịp điệu Câu 2: Em viết số thông tin giới thiệu sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, cách thiết kế,…) 32 b) Yêu cầu: - Hình thức thể hiện: Sử dụng kĩ thuật cắt dán, …… , tạo hình, thiết kế - Chất liệu: Các loại giấy chất liệu khác sử dụng để trang trí - Kích thước: Sản phẩm phù hợp với mục đích sử dụng Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định mục đích sử dụng sản phẩm hình chữ nhật Hiểu tính ứng dụng sản phẩm hình chữ nhật vào đời sống Vận dụng yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế sản phẩm Giới thiệu, nhận xét sản phẩm thiết kế (cá nhân/nhóm) Chia sẻ kinh nghiệm thực hành, sáng tạo sản phẩm hình chữ nhật Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3) tiêu chí (1, 2, 3, 4); tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) bảng tiêu chí đánh giá Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí hai tiêu chí PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mạch nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá 33 Mĩ thuật tạo hình Yếu tố nguyên lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định nội dung đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam Yếu tố tạo hình - Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian Nguyên lí tạo hình - Vận dụng yếu tố tạo hình vào tranh vẽ Thể loại Lựa chọn, kết hợp: - Thiết kế tạo hình Hoạt động thực hành thảo luận Thực hành Thông hiểu: – Biết cách sử dụng số chất liệu thực hành, sáng tạo phù hợp với Hội họa Vận dụng: – Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo: Nét, hình, màu, đậm nhạt, khơng gian… vào thực hành tạo SP -Giới thiệu sản phẩm cá -Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết nhân/nhóm kế 2D Vận dụng cao: Thảo luận – Biết ứng dụng sản phẩm vào -Tìm hiểu ý nghĩa thiết thực thực tế sống ngày nhà giáo Việt Nam Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: -Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra kì I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a Nội dung đề: Câu 1: Em vẽ tranh Ngày nhà giáo Việt Nam Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu tranh mà em thể b Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ xé dán) - Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu ) 34 - Kích thước: khổ giấy A4 Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra xếp loại: Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam SP Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán/ kết hợp vẽ, xé, in…) sản phẩm đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam Thể việc xếp số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, không gian… sản phẩm đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam (của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam vào đời sống thực tiễn chia sẻ trách nhiệm HS việc góp phần giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống tôn sư trọng đạo Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh đạt tiêu chí (tiêu chí 1) tiêu chí (1 ) tiêu chí Mức Đạt: Học sinh đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mạch nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá 35 Mĩ thuật tạo hình Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định nội dung đề tài Gia đình Yếu tố tạo hình - Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Ngun lí tạo hình - Vận dụng yếu tố tạo hình vào tranh vẽ Thể loại Lựa chọn, kết hợp: - Thiết kế tạo hình Hoạt động thực hành thảo luận Thực hành Thông hiểu: – Biết cách sử dụng số chất liệu thực hành, sáng tạo phù hợp với Hội họa Vận dụng: – Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo: Nét, hình, màu, đậm nhạt, khơng gian… vào thực hành tạo SP -Giới thiệu sản phẩm cá -Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết nhân/nhóm kế 2D Vận dụng cao: Thảo luận – Biết ứng dụng sản phẩm vào -Tìm hiểu ý nghĩa thiết thực thực tế sống ngày nhà giáo Việt Nam Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: -Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra kì I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a Nội dung đề: Câu 1: Em vẽ tranh đề tài Gia đình Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu tranh mà em thể b Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ xé dán) - Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu ) 36 - Kích thước: khổ giấy A4 Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra xếp loại: Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung đề tài Gia đình SP Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán/ kết hợp vẽ, xé, in…) sản phẩm đề tài Gia đình Thể việc xếp số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, không gian… sản phẩm đề tài Gia đình Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề tài Gia đình (của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm đề tài Gia đình vào đời sống thực tiễn chia sẻ trách nhiệm HS việc góp phần giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống Gia đình dịng họ Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh đạt tiêu chí (tiêu chí 1) tiêu chí (1 ) tiêu chí Mức Đạt: Học sinh đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mạch nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá 37 Mĩ thuật tạo hình Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định nội dung chủ đề Phong cảnh Quê hương Yếu tố tạo hình - Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Ngun lí tạo hình - Vận dụng yếu tố tạo hình vào tranh vẽ Thể loại Lựa chọn, kết hợp: - Thiết kế tạo hình Hoạt động thực hành thảo luận Thực hành Thông hiểu: – Biết cách sử dụng số chất liệu thực hành, sáng tạo phù hợp với Hội họa Vận dụng: – Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo: Nét, hình, màu, đậm nhạt, không gian… vào thực hành tạo SP -Giới thiệu sản phẩm cá -Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết nhân/nhóm kế 2D Vận dụng cao: Thảo luận – Biết ứng dụng sản phẩm vào -Tìm hiểu ý nghĩa thiết thực thực tế sống ngày nhà giáo Việt Nam Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: -Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra kì I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mơn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a Nội dung đề: Câu 1: Em vẽ tranh Phong cảnh Quê hương Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu tranh mà em thể b Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ xé dán) - Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu ) 38 - Kích thước: khổ giấy A4 Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra xếp loại: Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung đề tài Phong cảnh Quê hương SP Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán/ kết hợp vẽ, xé, in…) sản phẩm đề tài Phong cảnh Quê hương Thể việc xếp số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, không gian… sản phẩm đề tài Phong cảnh Quê hương Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề tài Phong cảnh Quê hương (của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm đề tài Phong cảnh Quê hương vào đời sống thực tiễn chia sẻ trách nhiệm HS việc góp phần giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống quê hương đất nước Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh đạt tiêu chí (tiêu chí 1) tiêu chí (1 ) tiêu chí Mức Đạt: Học sinh đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí PHỊNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mạch nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá 39 Mĩ thuật tạo hình Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định nội dung đề tài Lễ hội Yếu tố tạo hình - Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Ngun lí tạo hình - Vận dụng yếu tố tạo hình vào tranh vẽ Thể loại Lựa chọn, kết hợp: - Thiết kế tạo hình Hoạt động thực hành thảo luận Thực hành Thông hiểu: – Biết cách sử dụng số chất liệu thực hành, sáng tạo phù hợp với Hội họa Vận dụng: – Vận dụng nguyên lí cân bằng, tương phản số yếu tố tạo hình vào thực hành sáng tạo: Nét, hình, màu, đậm nhạt, khơng gian… vào thực hành tạo SP -Giới thiệu sản phẩm cá -Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết nhân/nhóm kế 2D Vận dụng cao: Thảo luận – Biết ứng dụng sản phẩm vào -Tìm hiểu ý nghĩa thiết thực thực tế sống ngày nhà giáo Việt Nam Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết hợp: -Văn hoá, xã hội Đề kiểm tra kì I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) a Nội dung đề: Câu 1: Em vẽ tranh đề tài Lễ hội Câu 2: Viết số thông tin giới thiệu tranh mà em thể b Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ xé dán) - Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu ) - Kích thước: khổ giấy A4 40 Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra xếp loại: Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Xác định nội dung đề tài Lễ hội SP Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán/ kết hợp vẽ, xé, in…) sản phẩm đề tài Lễ hội Thể việc xếp số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, không gian… sản phẩm đề tài Lễ hội Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề tài Lễ hội (của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm đề tài Lễ hội vào đời sống thực tiễn chia sẻ trách nhiệm HS việc góp phần giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống Lễ hội khắp miền đất nước Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh đạt tiêu chí (tiêu chí 1) tiêu chí (1 ) tiêu chí Mức Đạt: Học sinh đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí 41 ... TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) 25 Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì Mĩ thuật. .. TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mĩ thuật. .. TRƯỜNG THCS BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I Môn: Mĩ thuật lớp (Thời gian 45 phút) Bản đặc tả kiểm tra định kì học kì I Mĩ thuật