Giáo án mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 Ngµy soạn : 03/01/2014 Ngày giảng:06/01/2014 Tiết 73 Văn bản: Bài học đờng đời ( Dế Mèn phiêu lu kí - Tô Hoài ) I Mục tiêu học Qua tiết 73 GV giúp HS: Hiểu tác giả Tô Hoài tác phẩm Dế Mèn phiêu lu kí Tóm tắt nội dung toàn tác phẩm,tóm tắt chơng I Bớc đầu giúp HS hiểu hình dáng ,tính cách Dế Mèn Rèn kĩ đọc diễn cảm ,tóm tắt tác phẩm II Trọng tâm: Đọc, phân tích III Chuẩn bị -GV: ảnh chân dung tác giả ,Tìm đọc t liệu -HS :Tóm tắt tác phẩm IV Tiến trình dạy A.Kiểm tra chuẩn bị sách ,vở HS (1) B.Bài ( 38 ) T Hoạt động GV - HS Néi dung kiÕn thøc G I §äc, tìm hiểu chung Hoạt động GV giới thiệu 1.Tác giả: HS đọc thích SGK - Tên khai sinh: Nguyễn Sen - Sinh năm 1920 làng Nghĩa Đô-phủ ? Em biết tác giả Tô Hoài HS nêu hiểu biết Hoài Đức tỉnh Hà Đông thuộc GVtreo ảnh chân dung tác giả mở Cầu Giấy Hà Nội rộng thêm tác giả t¸c phÈm - ViÕt nhiỊu t¸c phÈm cho thiÕu nhi 2.Tác phẩm ? Dế Mèn phiêu lu kí sáng tác vào năm -Trích Dế Mèn phiêu lu kí 1941, gồm 10 chơng GVtóm tắt nhanh tác phẩm II Đọc hiểu văn Đọc, tìm hiểu từ khó: a, Đọc: sgk Hoạt động b, Tõ khã: GV híng dÉn ®äc GV ®äc mÉu,gäi HS đọc GV nhận xét c Tóm tắt: cách đọc HS gi¶i nghÜa mét sè tõ khã SGK Đại ý : GV hớng dẫn HS cách tóm tắt văn 3.Bố cục ? Theo em, văn chia làm +Đoạn 1: Từ đầu-> đứng đầu thiên hạ : miêu tả Dế Mèn đoạn + Đoạn 2: Còn lại: Bài học đờng đời đầu ? ý đoạn tiên HS xác định * PTBĐ - Dế Mèn tự kể ? Truyện đợc kể lời nhân vật - Ngôi thứ - Tự +miêu tả Phân tích ? Xác định kể ? VB đợc viết theo phơng thức biểu đạt a Dế Mèn tự giới thiệu * Hình dáng Giỏo viờn: Nguyn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 - Cµng mÉm bong HS đọc lại đoạn - Vuốt cứng,nhọn hoắt ? Nội dung nêu đoạn - Cánh - áo dài chấm đuôi ? Mèn đà tự giới thiệu - Thân nâu bóng mỡ - Đầu to, tảng - Răng đen nhánh - Râu dài uốn cong + Nhân hoá,so sánh,tính từ ? Em có nhận xét biện pháp tu từ cách dùng từ loại miêu tả Dế ->Đẹp, khoẻ mạnh Mèn ? Theo hình dung em Mèn * Hành động - Đi đứng oai vệ, nhún nhảy, rung râu dế nh ? Không giới thiệu hình dáng - Đạp phanh phách, nhai ngoàm ngoạp - Trịnh trọng vuốt râu Mèn giới thiệu + Sử dụng nhiều động từ ? Cách dùng từ tác giả miêu tả hành động có khác miêu tả hình -> Hùng dũng, oai vệ, thích phô trơng sức mạnh dáng ? Qua cử ,hành động Mèn em hình dung MÌn lµ chµng dÕ nh thÕ nµo ? DÕ MÌn hÃnh diện với bà làng xóm vẻ đẹp Theo em, Mèn có quyền không ? HS thảo luận ( có tình cảm đáng Không tạo nên thói tự - Cà khịa với hàng xóm - Quát cào cào kiêu có hại ) ? Thái độ Mèn ngời - Ghẹo gọng vó xung quanh đợc biểu nh - Tởng ghê gớm, đứng đầu thiên HS tìm chi tiết ? Qua hành động,thái độ em có hạ * Tính cách nhận xét tính cách Mèn ? Những tính cách Mèn có nên có -> Kiêu căng , tự phụ, hống hách không ? Qua tìm hiểu em có nhận xét + Cách quan sát tinh tế, tỉ mỉ, từ gợi tả, khả quan sát ,trình tự miêu tả so sánh, nhân hoá độc đáo, sinh động gắn liền miêu tả hình dáng với hành tác giả GV : Dế Mèn hợm hĩnh, kiêu căng, động nhìn đời nửa mắt chẳng khác kiêu căng gà quí tộc trẻ tuổi giàu sang, tự cho bật, vợt trội đám thị dân nghèo khó C Luyện tập Hoạt động ? Em hÃy tìm từ đồng nghĩa với từ cờng tráng , ngoàm ngoạp, hủn hoẳn từ rút cách dùng từ tác giả HS tìm nhận xét - Cờng tráng Khoẻ mạnh, to lớn GV chuẩn xác - Ngoàm ngoạp Liên liến, xồn xột Giỏo viờn: Nguyn Th Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ Nm hc 2013-2014 ? Dế Mèn đợc miêu tả từ góc độ - Hủn hoẳn Ngắn, cộc ? Tại tác giả lại ý đôi trớc -> Từ ngữ xác,nổi bật tiên HS trả lời : Mèn đợc miêu tả từ góc độ chủ quan nhận xét ,đánh giá thân.Giới thiệu trớc tiên vũ khí lợi hại ,đặc điểm bật họ nhà Dế D Củng cố (3) Đọc kĩ câu hỏi trả lời cách khoanh tròn vào đáp án Đoạn trích Bài học đờng đời đợc kể lời nhân vật nào? A Chị Cốc B Ngêi kĨ chun C DÕ MÌn D DÕ Cho¾t 2.Qua đoạn trích , em thấy nhân vật Dế Mèn tính cách nào? A Tự tin ,dũng cảm ; B Tự phụ ,kiêu căng ; C Khệnh khạng,xem thờng ngời; D Hung hăng ,xốc E Hớng dẫn nhà (2) - Tiếp tục tóm tắt văn - Tìm hiểu học đờng đời Mèn ********************* -Ngày soạn: 03/01/2014 Ngày giảng: 06/01/2014 Tiết 74 : Văn bản: học đờng đời (tiếp) ( Trích : Dế mèn phiêu lu kí - Tô Hoài ) I Mục tiêu cần đạt - Tiếp tục gióp HS hiĨu néi dung , ý nghÜa cđa bµi học đờng đời đàu tiên Dế Mèn văn.Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả , kể chuyện sử dụng từ ngữ - Giáo dục HS tinh thần khiêm tốn, biết học hỏi ngời xung quanh, biết ân hận việc làm sai trái - Rèn kĩ tìm chi tiết tác phẩm văn xuôi II Trọng tâm: Phân tích III Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ -HS: Tóm tắt tác phẩm IV Tiến trình dạy A Kiểm tra cũ (5) 1.Tóm tắt văn Bài học đờng đời ? Mèn đà tự giới thiệu mình? B Bài (35) 1.GV giới thiệu 2.ND bi dy TG Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức GV : Mang tính kiêu căng vào đời Dế Mèn đà gây b.Bài học đờng đời điều ? * Dế Choắt Giỏo viờn: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 ? MÌn kĨ mối quan hệ với - Gầy gò ,dài nghêu ? Dới mắt Dế Mèn Dế Choắt đợc miêu tả - Cánh ngắn ngủn qua chi tiết - Râu cụt mặt mũi ngẩn HS tìm chi tiết ngẩn , ngơ ngơ - Hôi nh cú mèo ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật - Ăn xổi miêu tả Dế Choắt + Nhân hoá ,so sánh, tính từ HS trả lời ? Em hình dung nh chàng Dế Choắt -> Xấu xí, yếu ớt, lời nhác GV diễn giảng : Hình ảnh tơng phản với Dế Mèn * Thái độ Mèn với Choắt ? Lời nói, thái độ Mèn với Choắt thể qua - Chú mày có lớn mà chẳng có chi tiết khôn - Khinh khỉnh mắng ? Cách xng hô có đặc biệt HS nhận xét - Đào tổ nông cho chết ? Em nhận thấy thái độ Mèn với -> Kiêu căng, trịch thợng, ích kỉ, Choắt qua lời lẽ xng hô,giọng điệu coi thờng ngời khác,vô cảm GV: Thái độ cung kính lời thỉnh cầu khẩn thiết * Mèn trêu chị Cốc Dế Choắt không làm Mèn rung động Nh - Hát: vặt lông mẹ Cốc cho kẻ vơng giả mùa đông giá lạnh ,ăn mặc ấm tao ,tao nấu tao nớng tao xào tao áp sang trọng cầm gậy thò xuống mặt nớc, làm ăn biết đợc cảm giác tê giá ngời nghèo không -> Nghịch ranh, xấc xợc , oai đủ ấm , không đủ no với Choắt lại lội dới ruộng cấy cày ? Sự việc nghiêm trọng văn -> Ngông cuồng ? Em hÃy kể ngắn gọn việc Mèn trêu chị Cốc ? Vì Mèn dám gây với kẻ lớn - Nằm khểnh, vắt chân chữ ngũ ? Em có nhận xét hành động ? Mèn gây với chị Cốc có phải hành động - Bụng nghĩ thú vị -> Hể hả, vui thích ( Vì trò đùa dũng cảm không ? Vì sao? ? Hành động Mèn sau trêu chị quái ) Chị Cốc mổ chết Dế Choắt Cốc - Mèn : Hốt hoảng Than: Tôi ? Em nhận thấy điều thái độ Mèn hối hận ! ? Trò đùa Mèn dẫn tới hậu ? Em có nhận xét diễn biến tâm lí thái độ -> Bàng hoàng, sợ hÃi, ân hận Mèn Choắt chết -> Biết ăn năn , hối lỗi HS nêu GV chuẩn xác - Bài học: đời mà có thói GV nêu vấn đề: Ngời chịu hậu trực tiếp hăng mang vạ vào Choắt, Mèn có chịu hậu không? Đó - Mèn nghĩ học đờng đời hậu gì? HS thảo luận: Mèn : -> Cay đắng, ân hận , nuối tiếc, + Mất bạn láng giềng xót thơng ,nghĩ đến việc thay đổi + Bị Choắt dậy cho học cách sống + Suốt đời phải ân hận Tổng kết: ? Điều thay đổi lớn Mèn a Nghệ thuật ? Theo em, hối lỗi Mèn có cần thiết không - Truyện đợc kể theo thứ ? Có thể tha thứ không ( Biết lỗi -> Tránh đợc lỗi tha thứ tình cảm - Biện pháp so sánh,nhân hoá độc chân thành) đáo,trí tởng tợng phong phú ? Choắt dậy cho Mèn học - Ngôn ngữ xác,sinh động,giàu tính tạo hình Giỏo viờn: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 ? C©u chun khép lại hình ảnh b Nội dung ? Em thử đoán xem tâm trạng Mèn đứng tr- - Miêu tả Dế Mèn với vẻ đẹp cờng ớc nấm mồ Choắt nh tráng nhng tính nết kiêu căng, HS dự đoan xốc - Dế Mèn biết ăn năn, hối lỗi Hoạt động ? Em học tập đợc từ nghệ thuật miêu tả kể sẵn sàng phục thiện chuyện tác giả Tô Hoài qua văn bả? Em hiểu văn sau đà phân tích C.Luyện tập 1.? Tác giả đà mợn hình ảnh Dế - Không nên kiêu căng ,hống hách Mèn để khuyên bạn đọc điều - Nên sống đoàn kết,thân với ngời.s HS thảo luận ,trả lời : - Có lỗi lầm cần sửa chữa 2.HS đọc phân vai đoạn Mèn trêu chị Cốc ? Em học tập đợc nhà văn cách viết văn miêu tả D.Củng cố (3) Đọc kĩ câu hỏi sau trả lời cách khoanh tròn vào đáp án Trớc chết thơng tâm Dế Choắt ,Dế Mèn đà có thái độ nh nào? A Buồn rầu sợ hÃi; B Thơng ăn năn hối hận; C Than thở buồn phiền ; D Nghĩ ngợi xúc động 2.Đoạn trích Bài học đờng đời đặc sắc nghệ thuật gi? A Nghệ thuật miêu tả; B.Nghệ thuật kĨ chun ; C NghƯ tht sư dơng tõ ng÷ ; D NghƯ tht t¶ ngêi E.Híng dÉn vỊ nhà (2) -Dựa vào đoạn chân dung , em hÃy vẽ tranh Dế Mèn tự học đặt cho nhan đề thích hợp - Viết đoạn văn 4-> câu nói tâm trạng Mèn đứng trớc nấm mồ Choắt - Soạn : Sông nớc Cà Mau theo câu hỏi SGK Ngày soạn: 05/01/2009 Ngày giảng: 09/01/2009 Tiết 75 Phó từ I Mục tiêu học Qua dạy GV giúp HS : - Nắm đợc khái niệm phó từ - Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ - Rèn kĩ phân biệt tác dụng phó tõ cơm tõ, c©u - Cã ý thøc vận dụng phó từ nói,viết - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa kh¸c Giáo viên: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 II Trọng tâm: Luyện tập III Chuẩn bị - GV: Bảng phụ - HS: Đọc trớc IV Tién trình dạy A.GV kiểm tra chuẩn bị HS (1’) B Bµi míi (39’) * GV giíi thiƯu TG Hoạt động GVNội dung Kiến thức HS I.Phó từ ? a.Ví dụ (SGK) Hoạt động HS đọc VD SGK b Nhận xét a đà HS ý từ in đậm Đ Đ ? Các từ in đậm bỉ sung ý vÉn cha thÊy nghÜa cho nh÷ng tõ Đ ? Những từ đợc bổ sung ý thật lỗi lạc nghĩa thuộc từ loại ? T Các từ in đậm có tác dụng b.soi gơng đợc HS trả lời Đ ? Qua phân tích VD, em hiểu a nhìn phó từ T GV đa tập nhanh to bớng ? Tìm phó từ câu T T sau => Bổ sung ý nghĩa cho Đ, T => phó Ai chua đà từ Non xanh nớc bạc ta đừng Kết luận: quên nhaHS đọc VD -> Ghi nhớ (SGK) Trả lời câu hỏi II Các loại phó từ ? Các từ in đậm thuộc từ loại 1.Ví dụ (SGK) 2.Nhận xét ? Những phó từ bổ sung a chóng lớn ý nghĩa cho Đ,T T PT -> mức độ ? Em hÃy so sánh xem b đừng trêu vào phó từ bổ sung cho Đ,T PT(CK) Đ PT -> hớng mặt c Không trông thấy ? Em hÃy xem lại phó từ Đ -> Phủ định phần1 cho biết bổ sung đà trông thấy cho Đ,Tvề mặt PT Đ -> thời gian ? Các phó từ đứng vị trí loay hoay ? Có tác dụng PT Đ -> thời gian GV đa bảng phụ ý nghĩa PT đứng tr- PT đứng ? Em hÃy tìm thêm phó từ ớc Đ, T sau Đ, T tơng Chỉ quan đÃ, sẽ, ứng với ý nghĩa -> điền vào hệ thời đang, sắp, bảng ? Qua phân tích gian em thấy phó từ có phân loại Mức độ Thật, rất, Quá , nh HS đọc ghi nhí SGK TiÕp diƠn , Cịng, cø, Giáo viên: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 HS nêu yêu cầu bà tơng tự vẫn, Hoạt đ Phủ định Không, chTìm phó từ câu a, chẳng ? Cho biết PT bổ sung Cầu khiến HÃy, cho động từ, tính từ ý nghĩa đừng , HS lần lợt xác định phó từ Kết Vào, hớng câu Khả đợc ? Thuật lại việc Dế Mèn Kết luận trêu chị Cốc Ghi nhớ (SGK) dẫn đến chết thảm thơng Dế Choắt đoạn văn từ đến câu III Luyện tập PT đoạn văn? cho Bài tập biết PT dùng để làm a đà đến HS làm GV kiĨm tra PT chØ quan hƯ thêi gian kh«ng ngửi thấy PT PT P định tiếp diễn tơng tự GV đọc đoạn đà cởi bỏ Bài học PT thời gian lÊm tÊm HS nghe – viÕt PT chØ møc ®é đơng trổ PT thời gian Lại buông toả T diễn T.gian hớng Cũng có nụ T diễn T gian đà T gian b Đà xâu đợc T gian k Bài VD: Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi Dế Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khoé chui vào hang Chị Cốc bực tìm kẻ dám trêu Không thấy Dế Mèn nhng chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trớc cửa hang Chị Cốc mổ Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ®au ®ín vµ chÕt C.Cđng cè ( 3’) ? Phã tứ ? PT phân loại nh D Híng dÉn vỊ nhµ ( 2’ ) Häc kÜ bµi Giáo viên: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 Viết đoạn văn có sử dụng phó từ Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả _ Ngày soạn: 08.1.2009 Ngày giảng: 1.2009 Tiết 76 Tìm hiểu chung văn miêu tả I Mục tiêu cần đạt Qua dạy giúp HS: - Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâuvào số thao tác nhằm tạo lập loại văn - Nhận diện đợc đoạn văn,bài văn miêu tả - Hiểu đợc tình ngời ta ding văn miêu tả II Trọng tâm: Luyện tập III Chuẩn bị - GV:Đọc t liệu,bảng phụ - HS: đọc trớc IV Tiến trình dạy - học A Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài (40) * GV giới thiệu TG Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức Hoạt động I Thế văn miêu tả ? HS đọc tình SGK Ví dụ (SGK) GVchia lớp thành nhóm, Nhận xét Tình huống1: Miêu tả đặc điểm bật, nhóm riêng biệt đờng nhà để ngời thảo luận tình ? Trên đờng học,em gặp ngời khách nhận không bị lạc khách hỏi thăm đờng nhà em Tình huống2: Miêu tả nét bật ,cụ thể Đang mải đến trờng,làm để phân biệt áo em mua với áo khác ngời khách nhận nhà em HS miêu tả ? Em mua áo -> làm để Tình 3: Tả chân dung ngời lực sĩ ngời bán hàng lấy xuống áo em (hình thể,khả năng,sức mạnh,việc làm) - Giống nhau: Miêu tả đặc điểm,tính chất định mua ? Em phải làm để bạn HS lớp bật - Khác nhau: (1) Phong cảnh hình dung hình ¶nh ngêi lùc sÜ (2) §å vËt HS tr¶ lêi (3) Con ngời ? Ba tình giống khác -> Cần quan sát điểm -> Ngời đọc hình dung Dế Mèn Dế Choắt ? HÃy đoạn văn miêu tả Dế Khoẻ mạnh,cờng Gầy gò ,ốm yếu, Mèn Dế Choắt văn Bài tráng,đẹp xấu xí học đờng đời - Càng mẫm bóng - Gầy gò ,dài HS tìm đoạn văn - Vuốt cứng, nhọn nghêu ? Sau đọc đoạn văn giúp em - Cánh dài chấm - Cánh ngắn ngủn hình dung đợc đặc điểm bật đuôi - Càng bÌ bÌ, nỈng Giáo viên: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm hc 2013-2014 Dế ? Tìm chi tiết,hình ảnh bật Dế HS xác định - Toàn thân nề màu nâu bóng - Râu cụt mẩu mỡ - Mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ => Năng lực quan sát ngêi viÕt KÕt luËn * Ghi nhí (SGK) II Luyện tập Bài tập Đoạn Nội Đặc Chi tiết cụ dung điểm thể tái bật Hình To khoẻ, Càng mẫm ảnh mạnh bóngvuốt Dế mẽ Mèn Hình Nhỏ bé, Cái chân ảnh Nhanh thoăn nhẹn,vui vàng bé L- vẻ,hồn ợm nhiên Cảnh Một Cua cá tấp giới nậpchúng vùng động vật cÃi cọ bÃi,ao sinh hồ động,ồn sau ào,huyên trận náo ma ? Nhờ đâu mà ngời đọc hình dung cách cụ thể dế nh GV khái quát: Văn miêu tả cần thiÕt cc sèng cđa ngêi , kh«ng thĨ thiếu tác phẩm văn chơng ? Qua việc phân tích VD, em hiểu văn miêu tả HS đọc ghi nhớ(SGK) Hoạt động ? Mỗi đoạn văn miêu tả VD a,b,c tái lại điều Em hÃy đặc điểm bật vật, ngời quang cảnh đợc miêu tả đoạn HS chia nhóm thảo luận -> trình bày GV điền theo cột Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh mùa đông đến em nêu đặc điểm bật HS nêu Bài tập 2: Đề luyện tập - Gió bấc, lạnh - Bầu trời âm u,ít trăng Cây cối trơ trụi,khẳng khiu,lá vàng rụng C.Củng cố (3) GV treo bảng phụ Khoanh tròn vào ý mà em cho 1.Văn miêu tả dạng nào? A Văn tả ngời; B Văn tả cảnh; C Văn tả đồ vật; D Thuật lại chuyện Nhận xét sau cha xác vai trò đặc điểm văn miêu tả? A Giúp hình dung đợc đặc điểm bËt cđa mét sù vËt,sù viƯc,con ngêi B Lµm hiƯn trớc mắt đặc điểm bật sù vËt,sù viÖc, ngêi C Béc lé râ nhÊt lực quan sát ngời viết,ngời nói; D Bộc lộ rõ tâm trạng ngời,vật đợc miêu tả Giáo viên: Nguyễn Thị Miền Trường THCS Trung Kênh Giỏo ỏn mụn Ng Nm hc 2013-2014 Đáp ¸n:1- d ; 2- d D Híng dÉn vỊ nhµ (2) - Nắm đặc điểm văn miêu tả - Tập làm văn tả cảnh, tả ngời - Soạn Sông nớc Cà Mau theo câu hỏi SGK -**** **** -Ngày soạn :08.1.2009 Ngày giảng: 1.2009 Tiết 77 Văn : Sông nớc Cà Mau ( Đoàn Giỏi) I.Mục tiêu cần đạt Qua dạy GV giúp HS: - Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên,sông nớc vùng Cà Mau - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc tác giả - Rèn kĩ đọc diễn cảm,phân tích văn - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên,tình yêu quê hơng,đất nớc II.Trọng tâm: Phân tích III Chuẩn bị - GV: ảnh chân dung tác giả, Bảng phụ - HS: Soạn IV Tiến trình dạy- học A Kiểm tra cũ (5) Tóm tắt chơng I truyện Dế Mèn phiêu lu kí ? Phân tích hình ảnh Dế Mèn ? Nêu giá trị nghệ thuật nội dung đoạn trích Bài học đờng đời ? B Bài (35) * GV giới thiệu T G Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động I Đọc - Tìm hiểu chung HS đọc thích SGK Tác giả - Đoàn Giỏi (1925-1989) ? Em hÃy nêu vài nét Đoàn Giỏi - Quê: Tiền Giang HS nêu GV giới thiệu ảnh chân dung tác giả mở - Thờng viết sống,thiên nhiên ngời Nam Bộ rộng thêm tác giả Tác phẩm - Trích Đất rừng Phơng Nam ? Văn đợc trích từ tác phẩm HS nêu,GV chuẩn xác giới thiệu văn II Đọc hiểu văn Hoạt động Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 10 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 a Vấn đề bật có ý nghĩa nhân loại ®Ỉt “ Bøc th cđa thđ lÜnh da đỏ gì? A Bảo vệ thiên nhiên, môi trờng, sống hòa hợp với thiên nhiên B Bảo vệ di sản văn hóa C Phát triển dân số D Chống chiến tranh b Bức th đà phê phán gay gắt hành động thái độ ngời da trắng thời đó? A Tàn sát ngời da đỏ B Hủy hoại văn hóa ngời da đỏ C Thờ ơ, tàn nhẫn với thiên nhiên môi trờng sống D Xâm lợc dân tộc khác B.Bài míi (35’) GV giíi thiƯu bµi Néi dung cụ thể: TG Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HS nhắc lại kiến thức văn I.Giới thiệu chung nhật dụng đà học T.123 GV nêu yêu cầu đọc:đọc giọng rõ II.Đọc hiểu văn ràng,phấn khởi nh lời mời gọi Đọc,chú thích ,bố cục GV gọi HS đọc HS giải thích từ khó SGK ? Theo em,văn chia làm - Bố cục: + Từ đầu -> cảnh chùa đất bụt : phần ? Nội dung phần giới thiệu vị trí địa lí vẻ đẹp độc HS nêu đáo động Phong Nha + Còn lại: Tầm vóc,giá trị GV chuẩn xác ? Trong văn tác giả đà dùng ph- động Phong Nha - Phơng thức biểu đạt: miêu tả + ơng thức biểu đạt chủ yếu thuyết minh HS nêu.GV tích hợp kiến thức 2.Phân tích ? Theo bố cục bài,em nêu trình a.Giới thiệu vị trí địa lí vẻ đẹp độc đáo động Phong Nha tự miêu tả động Phong Nha A1: Vị trí GV treo lợc đồ tự nhiên Việt Nam - miền Tây Quảng Bình HS quan sát ? Em hÃy xác định đờng vào động Phong - Đi đờng thủy ngợc sông Gianh - Đi đờng bộ:tỉnh lộ số Nha ->Gặp sông Son HS xác định đồ A2.Cảnh sắc thiên nhiên GV chuẩn xác ? Tác giả đà giới thiệu cảnh tiêu * Động khô Phong Nha - Xa vốn sông,nay kiệt nớc biểu động Phong Nha -> thành hang HS nêu - Nằm độ cao 200m ? Tại gọi động khô - Nhiều vòm đá vân nhũ ? Động khô Phong Nha có đặc điểm - Nhiều cột đá xanh ngäc bÝch HS tr¶ lêi ? Em h·y gi¶i nghÜa từ vân nhũ, ngọc bích -> Cảnh đẹp,hấp dẫn HS giải nghĩa ? Theo hình dung em,động khô * Động nớc Phong Nha Phong Nha nơi nh thÕ nµo Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 107 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 ? Không có động khô Phong Nha bật cảnh HS nêu ? HÃy nêu đặc điểm bật động nớc Phong Nha HS phát -> trả lời ? Chi tiết nói lên qui mô động nớc ? Không hiểu qui mô tác giả giúp ngời đọc thấy đến động Phong Nha ? Tác giả đà quan sát thấy Hs trả lời ? Em có cảm nhận động nớc Phong Nha ? Ra khỏi động nớc Phong Nha tác giả hớng ngời đọc tới địa điểm khác ? Em hình dung giới tiên cảnh cảnh tợng nh ? Cảnh động đợc tăng thêm chất thơ âm HS phát ->trả lời ? Cách miêu tả âm tác giả có đặc sắc - So sánh ? Việc so sánh có tác dụng ? Qua cách miêu tả,thuyết minh tác giả em rút cho học làm văn miêu tả GV nêu ý chuyển ? Em hÃy tóm tắt đánh giá ông trởng đoàn báo cáo khoa học đoàn thám hiểm tầm vóc giá trị động Phong Nha HS tóm tắt ? Em có cảm xúc nh trớc lời đánh giá - Sung sớng,tự hào ? Em có suy nghĩ triển vọng động Phong Nha HS nêu ? Ngời VN nói chung ngời dân Quảng Bình nói riêng cần có trách nhiệm trớc danh lam thắng cảnh HS nêu ? Cảnh Phong Nha gợi cho em cảm nghĩ quê hơng,đất nớc VN ? Em hiểu động Phong Nha HS trả lời Giỏo viờn: Nguyn Th Min 108 - Qui mô: + Sông dài,sâu,nớc +Vào động thuyền,đốt đuốc + Động gồm nhiều buồng + Trần buồng cách mặt nớc 10 -> 40m - Cảnh sắc: + Hình khối: đủ loại gà,con cóc + Màu sắc : lóng lánh nh kim cơng + Đờng nét : vách động rủ xuống nhành phong lan -> Lộng lẫy,kì ảo * Cảnh động Phong Nha - Thế giới tiên cảnh ->Hoang sơ ,bí hiểm,thanh thoát,giàu chất thơ - Tiếng nớc gõ long tong - Tiếng nói hang khác tiếng tiếng đàn,tiếng chuông -> Gợi huyền bí,thiêng liêng b.Giá trị động Phong Nha - Động Phong Nha có - Là kì quan đệ động Việt Nam => Động Phong Nha -> nơi hấp dẫn nhà khoa học -> điểm du lịch -> Gãp phÇn giíi thiƯu VN víi thÕ giíi -> Cần bảo vệ,tôn tạo Trng THCS Trung Kờnh Giỏo ỏn môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 GV gäi HS ®äc néi dung ghi nhí ? Ngoµi ®éng Phong Nha em biết danh lam thắng cảnh khác HS kĨ tªn GV dïng tranh minh häa giíi thiƯu: động Hơng Tích ( Hà Tây);động Tam Thanh,Nhị Thanh ( Lạng Sơn) ? Nêu cảm nhận em danh lam thắng cảnh mà em thích ? Nhiệm vụ chung ngời với danh lam thắng cảnh GV yêu cầu HS giỏi đóng vai ngời hớng dẫn du lịch giới thiệu cho khách ®éng Phong Nha ? Theo em,sù kiƯn quan träng víi ngời dân Quảng Bình nói riêng ngời dân VN nói chung có liên quan tới khu du lịch Phong Nha Kẻ Bàng năm 2004 Ghi nhớ ( SGK) III Lun tËp - NhiƯm vơ: + B¶o vệ danh lam thắng cảnh + Bảo vệ thiên nhiên môi trờng + Sớm khai thác thành địa điểm du lịch - 2.2004 Phong Nha Kẻ Bàng đợc UNESCO công nhận di sản văn hóa giới D Củng cố ( 2) HS đọc ghi nhớ SGK Đ.Hớng dẫn nhà ( 3) - Nắm giá trị nghệ thuật nội dung văn - Ôn tập vỊ dÊu c©u -*************** -Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết 130 ôn tập dấu câu ( dấu chấm,dấu chấm hỏi,dấu chấm than ) I Mục tiêu cần đạt Qua học GV giúp HS : - Hiểu đợc công dụng loại dấu kết thúc câu: DÊu chÊm,dÊu chÊm hái,dÊu chÊm than - BiÕt tù ph¸t sửa lỗi dấu kết thúc câu viết ngời khác - Cã ý thøc cao viƯc dïng c¸c dÊu kÕt thóc c©u II Träng t©m: Lun tËp III Chn bị - GV: Máy chiếu - HS: Đọc trớc IV Tiến trình dạy học A Kiểm tra ( 4) HS chữa tập 3,4 trang 142 Giỏo viờn: Nguyễn Thị Miền 109 Trường THCS Trung Kênh Giáo án mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 B.Bµi míi ( 35’) GV giíi thiƯu bµi Néi dung thể: TG Hoạt động GV HS HS đọc VD SGK ? HÃy đặt dấu chấm(.),dấu chấm hỏi (?), dấu chấm than (!) vào câu văn ? Dựa vào kiến thức bậc Tiểu học,hÃy giải thích em đặt dấu chấm câu nh HS giải thích GV chuẩn xác Kiến thức cần đạt I.Công dụng 1.Ví dụ ( SGK) Nhận xét a Ôi thôi,chú mày ơi!(1) mày có khôn(2) (1) : Câu cảm thán (2) : Câu trần thuật b.Con có nhận không ? -> Câu nghi vấn c.Cá ơi,giúp với!thơng với! -> Câu cầu khiến d Giời chớm hè.Cây cối um tùm.Cả làng thơm -> Câu trần thuật * Lu ý a- Câu 2,4: câu cầu khiến,cuối HS đọc tiếp VD phần ? Cách dùng dấu chấm,dấu chấm hỏi câu dùng dấu chấm (.) dấu chấm than câu có => Cách dùng đặc biệt dấu chấm b.( ! ?) : thái độ nghi ngờ,châm biếm đặc biệt => Cách dùng đặc biệt GV đa VD ghi câu bảng phụ ? Câu 2,4 thuộc kiểu câu ? Cách dùng dấu câu b có đặc 3.Ghi nhớ (SGK) biệt ? Qua phần phân tích,em hiểu II.Chữa số lỗi thờng gặp loại dÊu chÊm,dÊu chÊm hái, chÊm 1.VÝ dô (SGK) 2.NhËn xÐt than * VD1: HS nêu.GV chuẩn xác Trờng hợp a: dấu chấm (.) đúng,dấu phẩy (,) cha chuẩn dïng dÊu phÈy sÏ HS ®äc VD ? Em h·y so sánh cách dùng dấu câu tạo thành câu ghép có hai vế nhng hai cặp câu a,b xem cách dùng vế lại không liên quan chặt chẽ với ? Vì Trờng hợp b : Dấu (;) hợp lí HS so sánh ,phát ,trả lời Dấu (.) không hợp lí phần VN trớc bị tách khỏi ? Trong VD b dùng dấu hợp lí CN,nhất hai vị ngữ đợc nối với quan hệ từ vừavừa ? Vì *VD2: HS trả lời Câu 1,2 phần a câu hỏi GV chuẩn xác -> Đặt dấu (?) sai Câu phần b câu trần thuật HS đọc VD phần a,b ? Cách dùng dấu chấm hỏi ,chấm than ->Đặt (!) sai => Chữa: Tôi chẳng tìm thấy không ? HÃy chữa lại khiếu gì.Và không hiểu HS xác định sửa thân với Mèo nh trớc đợc nữa.Chỉ cần lỗi nhỏ gắt Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 110 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 HS nêu yêu cầu tập ? HÃy đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn sau HS đọc -> điền dấu HS nêu yêu cầu ? Đoạn đối thoại dới có dấu chấm hỏi dùng cha không ? Vì HS làm bài.GV chuẩn xác ? HÃy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp HS điền ? Em hÃy đặt dấu câu thích hợp vào chỗ có dấu ngoặc đơn GV gợi ý: cần xác định câu đà cho thuộc kiểu câu ? HS xác định -> điền dấu um lên III.Luyện tập Bài - sông Lơng.tỏa khói - đen xám trắng xóa - đà đến Bài - Bạn đà đến thăm động Phong Nha cha? =>đúng - Cha ?=>Phải thay dấu chấm(.) câu trần thuật - Thế bạn đẫ đến cha ? => - Mình đến rồi.Nếu tới đónh vậy? =>Sai -> phải thay dấu chấm câu trần thuật Bài Câu a (!) ; Câu b (.);Câu c ( ) Bài - Mày nói ? - Lạy chị,em nói đâu ! Rồi Dế Choắt lủi vào - Chối ? chối này! chối ! Mỗi câu chối chị Cốc lại giáng mỏ xuống D Củng cố ( 2) HS đọc phần ghi nhớ SGK Đ.Hớng dẫn nhà ( 3) - Học kĩ - Chuẩn bị: ôn tập dấu câu ( dÊu phÈy) ****************** - Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 131 ôn tập dấu câu (dấu phẩy) I Mục tiêu cần ®¹t Gióp HS : Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 111 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Nm hc 2013-2014 - nắm đợc công dụng dấu phẩy - Biết tự phát sửa lỗi dấu phẩy viết II Trọng tâm: Luyện tập III Chuẩn bị - GV: bảng phụ - HS : đọc trớc IV Tiến trình dạy học A kiểm tra cũ ( 4) HÃy nêu công dụng dấu câu ? Chữa tËp ? B Bµi míi (35’) GV giíi thiệu Nội dung cụ thể: TG Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt HS đọc vd sgk I Công dụng ? Em hÃy đặt dấu phẩy vào chỗ thích 1.Ví dụ ( sgk) Nhận xét hợp GV định hớng: yêu cầu HS tìm từ a:Vừa lúc đó, sứ giả/ đem ngựa sắt, roi ngữ có chức vụ nh câu,tìm sắt, áo giáp sắt đến Chú bé/ vùng dậy, ranh giới thành phần vơn vai cái, biến thành thành phần phụ,ranh giới vế tráng sĩ b:Suốt đời ngời, từ thuở lọt lòng câu ghép ? Theo em,khi ta dùng dấu phẩy đến nhắm mắt xuôi tay, tre với HS phân tích thành phần câu -> rút /sống chết với nhau, chung thủy c:nớc/ bị cản văng bọt tứ tung, kÕt ln nµo dïng dÊu phÈy thun /vïng v»ng cø chùc trơt xng => DÊu phÈy dïng ®Ĩ đánh dấu ranh giới : + Giữa thành phần phụ câu với thành phần + Giữa từ ngữ có chức vụ câu + Giữa từ ngữ với phận thích ? Qua phân tích,em thấy + Giữa vế câu ghép 3.Ghi nhí (sgk) dïng dÊu phÈy HS ®äc vd ? Em hÃy đặt dấu phẩy vào chỗ HS điền dÊu ? Trong vd dÊu phÈy dïng nµo HS ®iỊn dÊu Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 112 II.Ch÷a mét số lỗi thờng gặp 1.Ví dụ (sgk) 2.Nhận xét a.Chào mào,sáo sậu,sáo đenđàn đàn lũ lũ rủ bay bay về,lợn lên lợn xuống.Chúng gọi nhau,trò chuyện,trêu ghẹo tranh cÃi nhau,ồn mà vui tởng tợng đợc => Dùng từ ngữ có chức vụ câu- CN,dùng từ ngữ làm VN b.Trên cơi già nua cổ thụ,những vàngđơn sơ => Dấu phẩy dùng thành phần phụ Trng THCS Trung Kờnh Giỏo ỏn mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 HS nªu yªu cầu tập ? Ghi câu a,b vào đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp HS đọc điền dấu GV chuẩn xác HS nêu yêu cầu tập ? HÃy lựa chọn thêm chủ ngữ thích hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh GV gọi HS lên bảng trình bày ? HÃy lựa chọn thêm VN thích hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh HS lên bảng trình bày GV chuẩn xác ? Cách dùng dấu phẩy tác giả câu tạo nhịp điệu nh cho câu văn ? Nhịp điệu góp phần diễn tả điều HS thảo luận -> trả lời với trạng ngữ với CN,VN - Nhng mùa đông,chúngén => Dùng vế câu ghép III.Luyện tập Bài tập a Từ xa đến nay, ( TPP với CN,VN) TG yêu nớc,sức mạnhta ( Giữa từ ngữ có chức vụ câu) b Buổi sáng,sơng muối cành cây,bÃi cỏ.Gió bấc hun hút thổi.Núi đồi,thung lũng,làng bảnmây mù.Mây bò mặt đất,tràn vào nhà,quấn lấy ngời đờng Bài tập a xe ô tô,xe máy,xe đạp b Trong vên,hoa hång,hoa cóc… c …vên nh·n,vên ỉi… Bµi tËp a thu cành cây,rụt cổ lại b đến thăm trờng cũ,thăm thầy,cô giáo cũ c Lá cọ dài,thẳng,xòe cánh quạt d Dòng sông quê xanh biếc,hiền hòa Bài tập - Tác giả ngắt câu thành khúc,đoạn cân đối,diễn tả đợc nhịp quay đặn,chậm rÃi nhẫn nại cối xay D Củng cố ( 2) HS đọc phần đọc thêm SGK Đ Hớng dẫn nhà ( 3) - Nắm cách dùng dấu phẩy - Viết đoạn văn có sử dụng loại dấu đà học Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 132 trả tập làm văn miêu tả sáng tạo trả kiểm tra tiếng việt a mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh nhận u điểm, nhợc điểm viết nội dung hình thức trình bày - Thấy đợc phơng hớng khắc phục, sửa chữa lỗi - Ôn tập kiến thức lý thuyết kĩ ®· häc Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 113 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 b Trọng tâm: Sửa c chuẩn bị: Thầy: Chấm bài, tập hợp lỗi sai Trò: Xem lại phơng pháp làm văn miêu tả sáng tạo d tiến trình lên lớp: Hoạt đông 1: I Nhận xét đánh giá chung Nhắc lại mục đích yêu cầu viết - Yêu cầu Hs kể đợc kỉ niệm sâu sắc ngày học Nhận xét chung kết làm - Đa số em hiểu đợc yêu cầu đề ra, biết miêu tả sáng tạo dựa vào văn có sẵn nhng sát thực - Một số viết biết chọn lựa chi tiết, hình ảnh miêu tả giàu cảm xúc - Tuy nhiên, bên cạnh số em làm mang tính rập khuôn HS đọc số tốt số yếu Hoạt động 2: II Trả chữa Trả cho học sinh tự xem Yêu cầu học sinh tự đổi cho để nhận nhận xét Học sinh chữa làm vào bên lề phía dới làm với lỗi dùng từ, tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày Bớc 4: Củng cố: - Đọc có kết tốt Bớc 5: Dặn dò: - Ôn tập ghi nhớ toàn kiến thức tập làm văn - Nắm lý thuyết văn miêu tả - Cách làm vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ôn thi học kì Ngày soạn 25/4/2010 Ngày dạy: 28/4/2010 Tiết 133 :tổng kết phần văn a mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh bớc dầu quen với loại hình học tổng kết chơng trình năm học biết hệ thống hoá văn bản, nắm đợc nhận vật truyện, đặc trng thể loại văn - Củng cố, nâng cao khả hiểu biết cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng văn học tiêu biểu - Nhận thức đợc chủ đề chính: truyền thống yêu nớc tinh thần nhân hệ thống văn đà học chơng trình Ngữ văn b Trọng tâm: Ôn lý thuyết c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn Trò: Ôn tập, học thuộc ghi nhớ d tiến trình lên lớp: I Bài cũ: Kết hợp với Giỏo viờn: Nguyễn Thị Miền 114 Trường THCS Trung Kênh Giáo án mơn Ngữ văn Năm học 2013-2014 II Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Bµi tỉng kÕt cã ý nghÜa quan trọng việc đảm bảo kết học tập chơng trình Nó giúp Hs nắm vững trọng tâm, trọng điểm chơng trình không để kiến thức vào tình trạng lộn xộn, rời rạc, dễ bị rơi rụng đặt vào hệ thống Nội dung cụ thể TG Hoạt động thầy trò Nội dung giảng 25 Hoạt động I Thống kê, phân loại tác phẩm đà học lớp theo thể loại ? Chơng trình Ngữ văn bao gồm Văn tự sự: tác phẩm tự văn nhật - thể loại: Truyện dân gian, truyện dụng nào? Trong loại hình tự sự, trung đại, truyện đại (viết cho thiếu em đà học tác phẩm thuộc nhi), thơ có yếu tố tự miêu tả, kí thể loại nào? Văn nhật dụng bao Văn nhật dụng: gồm viết? - Gồm: Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử; Bức th thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha Hoạt động II Tổng kết truyện dân gian ? Nhắc lại khái niệm thể loại Truyền thuyết truyện đà học? Kể tên tác Truyện ngụ ngôn phẩm theo thể loại đó? Truyện cổ tích Truyện cời Hoạt động III Tổng kết truyện trung đại ? Truyện trung đại có đặc Đặc điểm: điểm gì? Đà học truyện trung Nội dung: đại nào? Cốt truyện: Tác phẩm Hoạt động IV Tổng kết truyện đại ? Em đà đọc truyện đại - Truyện trung đại: nào? Truyện trung đại đại - Truyện đại: giống khác chỗ nào? Hoạt động V Tổng kết kí ? Em đà học tác phẩm kí nào? - Kí: Kí truyện giống khác - Truyện: điểm nào? Hoạt động VI Tổng kết thơ ? Chơng trình Ngữ văn 6, em đà học thơ nào? Hoạt động VII VII Tổng kết văn nhật dụng ? Những văn nhật dụng giúp ích em đợc điều gì? III Luyện tập: (5) Viết đoạn văn nêu cảm nhận tác phẩm em thích? IV Củng cố: (2) - Trong truyện đà học, em thích truyện nhất? Nhận vật nhất? V Dặn dò: (1) - Nắm thể loại truyện đà học: nội dung, nghệ thuật - Ôn kỹ chuẩn bị kiểm tra häc k× II Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 115 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Nm hc 2013-2014 Ngày soạn : 11/5/2010 Ngày dạy: 14/5/210 Tiết 134 : tổng kết phần tập làm văn a mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh củng cố kiến thức phơng thức biểu đạt đà học, đà biết tập làm; nắm vững yêu cầu nội dung, kiến thức mục đích giao tiếp, bố cục văn gồm phần với yêu cầu nội dung chúng b Trọng tâm: Phần lý thuyết c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn Trò: Xem trớc nhà d tiến trình lên lớp: I KIểm tra cị: (xen giê) II Bµi míi: Vµo bµi: §Ĩ gióp c¸c em cđng cè kiÕn thøc vỊ c¸c phơng thức biểu đạt đà học, đà biết tập làm; nắm vững yêu cầu nội dung, kiến thức mục đích giao tiếp, bố cục văn gồm phần với yêu cầu nội dung chúng Nội dung cụ thể: TG Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Các loại văn phơng thức biểu đạt đà học ? HÃy dẫn số văn đà Tự sự: học Sgk (Ngữ văn 6), từ đó, Miêu tả: phân loại văn đà học theo Biểu cảm: phơng thức biểu đạt chính: tự Nghị luận: sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ThuyÕt minh: Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 116 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 Hành công cụ Hoạt động II Đặc điểm cách làm ? theo em, văn bản: miêu tả, tự Văn Mục Nội Hình đơn từ khác chỗ nào? đích dung thức So sánh mục đích, nội dung, hình Tự thức trình bày? Miêu tả Đơn từ ? Mỗi văn miêu tả hay tự có phần: mở bài, thân bài, kết HÃy nêu nội dung lu ý cách thể phần? Các phần Tự Miêu tả Mở Thân Kết - Cốt truyện: - Nhân vật: - Lời kể: - Cách làm: Tìm hiểu đề; tìm ý xây dựng dàn ý * Yêu cầu: ? Nêu yêu cầu văn tự sự? ? Khi làm văn tự sự, cần tiến hành việc làm thao tác gì? ? Nêu yêu cầu văn miêu tả Hoạt động III Luyện tập Học sinh tự làm Bài tập 1: Làm tập sách tập Ngữ văn trang 33 Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn, chủ đề tự chọn có sử dụng câu trần thuật đơn có biện pháp tu từ đà học IV Củng cố: - Nhắc lại yêu cầu làm văn tự sự, miêu tả? V Dặn dò: - Nắm cách làm văn tự kết hợp với miêu tả Ngày soạn : 14/5/2010 Ngày dạy: 17/5/2010 Tiết 135 : tổng kết phần tiếng việt I mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh ôn tập cách có hệ thống kiến thức đà học phần tiếng Việt lớp - Biết nhận diện đơn vị tợng ngôn ngữ đà học: danh từ, động từ, tính từ, số từ, lợng từ, phó từ, câu đơn, câu ghép so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ - Biết phân tích đơn vị tợng ngôn ngữ II Trọng tâm: Phần lý thuyết III chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn Trò: Xem trớc nhµ Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 117 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 IV tiến trình lên lớp: A Kiểm tra cũ: (xen giê) B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi mới: Trực tiếp 2Nội dung cụ thể: TG Hoạt động thầy trò Hoạt động ? Chơng trình Ngữ văn đà học, có từ loại nào? Hoạt động ? Nêu phép tu từ đà học? Trình bày định ngữ? Cho ví dụ? Hoạt động ? Nêu kiểu cấu tạo câu đà học? Nhắc lại khái niệm kiểu câu? Cho ví dụ? Hoạt động ? Nêu loại dấu câu đà học? Tác dụng? C Luyện tập Nội dung giảng I Các từ loại đà học - Danh từ, động tõ, tÝnh tõ, sè tõ, lỵng tõ, chØ tõ, phã từ II Các phép tu từ đà học So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ III Các kiểu cấu tạo câu đà học - Câu trần thuật đơn: + Có từ + Không có từ IV Các dấu câu đà học Dấu kết thúc câu; - DÊu chÊm, dÊu hái, chÊm than DÊu ph©n cách phận câu Bài tập 1: Làm tập sách tập Ngữ văn - Trang 33 Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn, chủ đề tự chọn có sử dụng câu trần thuật đơn có biện pháp tu từ đà học D Củng cố: Phân loại ẩn dụ hoán dụ? E Hớng dẫn nhà: Nắm phần kiến thức đà học Chuẩn bị thi học kì II Giỏo viờn: Nguyn Thị Miền 118 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ng Nm hc 2013-2014 Ngày soạn : 14/5/2010 Ngày dạy: 17/5/2010 Tiết 136 : ôn tập tổng hợp i mục tiêu học - Bài tập làm văn số kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm đánh giá học sinh phơng diện sau: + Sự vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kĩ môn học Ngữ văn + Năng lực vận dụng tổng hợp phơng thức biểu đạt (kể miêu tả) viết kĩ viết nói chung ii Trọng tâm: Lý thuyết iii chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn Trò: Xem trớc nhà Iv tiến trình lên lớp: A Kiểm tra cũ: (xen giờ) b Bài mới: I Về phần đọc - hiểu văn - Yêu cầu học sinh nắm đặc điểm thể loại đà học - Nắm đợc nội dung cụ thể văn đà học: nhân vật, cốt truyện, số chi tiết tiêu biểu, vẻ đẹp trang văn miêu tả, bút pháp miêu tả, kể chuyện tác giả, cách dùng tác dụng biện pháp tu từ ý nghĩa văn - Nắm đợc biểu cụ thể đặc điểm, thể loại văn đà học - Nắm nội dung ý nghĩa văn nhật dụng II Phần Tiếng Việt ? Phần tiếng Việt học kì II, cần ý gì? - Phó từ - Các vấn đề câu: + Các thành phần câu + Câu trần thuật đơn kiểu câu trần thuật đơn + Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ III Phần Tập Làm Văn - Tự sự, miêu tả, đơn từ C.Luyện tập: (5) - Nhắc lại dàn bài văn tự sự, miêu tả D Củng cố: (2) - Cho học sinh làm đề kiểm tra mẫu Sgk E Dặn dò: (1) - Nắm kiến thức đà học phân môn Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: ./ ./ Giỏo viờn: Nguyễn Thị Miền 119 Trường THCS Trung Kênh Giáo án mơn Ngữ văn TiÕt 137,138 Năm học 2013-2014 kiĨm tra tổng hợp cuối năm (Đề thi đáp án Phòng GD - ĐT) Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: ./ ./ Tiết 139 chơng trình ngữ văn địa phơng i mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 120 Trường THCS Trung Kênh Giáo án môn Ngữ văn Năm học 2013-2014 - Biết đợc số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chơng trình bảo vệ môi trờng nơi địa phơng sống - Biết liên hệ phần văn nhật dụng đà học Ngữ văn - Tập để làm phong phú thêm nhận thøc cđa m× Giáo viên: Nguyễn Thị Miền 121 Trường THCS Trung Kênh ... tả - Thứ tự thời gian: Cô đọc đề,chép đề -> HS làm -> trống đánh -> thu - Thứ tự không gian: Bên ngoài-> lớp;trên bảng -> dới lớp;cảnh chung -> bạn -> Bài - Thời gian : trớc -> -> sau chơi - Không... học 201 3-2 014 - Càng mẫm bong HS đọc lại đoạn - Vuốt cứng,nhọn hoắt ? Nội dung nêu đoạn - Cánh - áo dài chấm đuôi ? Mèn đà tự giới thiệu - Thân nâu bóng mỡ - Đầu to, tảng - Răng đen nhánh -. .. đoán xem tâm trạng Mèn đứng tr- - Miêu tả Dế Mèn với vẻ đẹp cờng ớc nấm mồ Choắt nh tráng nhng tính nết kiêu căng, HS dự đoan xốc - Dế Mèn biết ăn năn, hối lỗi Hoạt động ? Em học tập đợc từ nghệ