Đang tải... (xem toàn văn)
Gíao án STEM 5E Đề tài Khám phá xúc giác Đối tượng Trẻ 24 – 26 tháng. Lĩnh vực phát triển nhận thức.
GIÁO ÁN Lĩnh vực : Phát triển nhận thức Hoạt động : Nhận biết phân biệt Dự án : Đề tài : Khám phá xúc giác Đối tượng : Trẻ 24 – 26 tháng tuổi Thời gian : 20 phút Số trẻ : 20 trẻ Người soạn : Ngô Thị Vân Người dạy : Ngô Thị Vân Ngày soạn : 29/03/2020 Ngày dạy : 02/04/2020 Đơn vị : I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức: - Nhận biết quan cảm giác người, - Trẻ bước đầu có kỹ ghi chép - Trẻ đạt mục tiêu về: + Science: Trẻ biết bàn tay gọi xúc giác + Technology: Trẻ biết phân biệt xúc giác với quan cảm giác khác + Maths: Trẻ đếm ngón tay đốt tay + Engineering: Trẻ biết sử dụng xúc giác để lắp ghép xây dựng nên cơng trình Kĩ năng: - Trẻ nói đủ câu, mạch lạc - Trẻ mạnh dạn, tư tin - Trẻ có kỹ nhận biết, phân biệt hoạt động diễn lễ hội - 80 – 85% trẻ thực yêu cầu tiết dạy Thái độ: - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị Chuẩn bị cô: - Giáo án tiết dạy - Địa điểm: Lớp học phẳng, rộng rãi, thoáng mát - Trang phục: Gọn gàng, phù hợp với thời tiết.- Đồ dùng: đồ dùng đồ chơi dạng mẫu mã khác nhau: cứng – mềm, nhẵn mịn – thô ráp - Phương tiện hỗ trợ: Nhạc hát dự án Chuẩn bị trẻ: - Túi nilon, giấy vệ sinh, cốc giấy - Trẻ thuộc lời hát - Trang phục gọn gàng; phù hợp với thời tiết - Tâm thoải mái, sẵn sàng tham gia hoạt động III Tiến hành dạy: Hoạt động cô Ổn định tổ chức - GV trẻ vận động theo hát: Bé yêu biển - GV chuẩn bị số đồ vật, đồ chơi khác Trẻ quan sát chia sẻ điều mà trẻ quan sát ( Đây gì? Màu sắc, đặc điểm, hình dáng ) Phương pháp hình thức tổ chức * Điều tra: - GV cho trẻ bịt mắt sờ đoán tên vật sờ lấy vật theo yêu cầu Kiểm tra kết quả, thảo luận với trẻ: Vì khơng nhìn thấy mà biết vật gì? - GV cung cấp thêm số nguyên vật liệu có đặc điểm khác nhau: nhẵn mịn, sần sùi, ấm nóng, lạnh, cứng, mềm để trẻ khám phá (Khuyến khích trẻ sử dụng bàn tay, lịng bàn tay, ngón tay để khám phá vật) * Giải thích/ thảo luận - Trẻ chia sẻ cảm nhận đôi tay tiếp xúc với đồ vật (GV gợi mở giúp trẻ) - Thảo luận lập bảng “Đôi tay bé cảm thấy điều gì” Nhẵn mịn, thơ ráp, ấm nóng, lạnh, cứng, mềm phân loại vật tương ứng vào bảng * Mở rộng - GV chia trẻ thành nhóm, trẻ sử dụng tay (xúc giác) để khám phá đặc điểm vật xung quanh vị trí lớp học (Vẽ chụp hình) - Chia sẻ điều khám phá - Tiếp tục bổ sung vào bảng lập Thời gian phút Hoạt động trẻ - Trẻ vận động cô - Trẻ khám phá, 15 phút phút - Trẻ khám phá trả lời phút - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời ghi vào bảng ghi chép phút - Trẻ khám phá trả lời 3 Kết thúc - Đánh giá trẻ thơng qua q trình hoạt động đánh giá thông qua sản phẩm trẻ - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương trẻ phút - Trẻ lắng nghe ... (xúc giác) để khám phá đặc điểm vật xung quanh vị trí lớp học (Vẽ chụp hình) - Chia sẻ điều khám phá - Tiếp tục bổ sung vào bảng lập Thời gian phút Hoạt động trẻ - Trẻ vận động cô - Trẻ khám phá, ... 15 phút phút - Trẻ khám phá trả lời phút - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời ghi vào bảng ghi chép phút - Trẻ khám phá trả lời 3 Kết thúc - Đánh giá trẻ thơng qua q trình hoạt động đánh giá thông qua... lạnh, cứng, mềm để trẻ khám phá (Khuyến khích trẻ sử dụng bàn tay, lịng bàn tay, ngón tay để khám phá vật) * Giải thích/ thảo luận - Trẻ chia sẻ cảm nhận đôi tay tiếp xúc với đồ vật (GV gợi mở