https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ LIÊN TRƯỜNG THCS ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN HSG 6,7,8 NGA TIẾN – NGA THỦY NĂM HỌC : 2019 - 2020 MÔN: VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ BÀI A/ ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: MẸ ỐM Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan Khắp người đau buốt, nóng ran Mẹ ơi! Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào bay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản Ngâm thơ, kể chuyện múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo Vì con, mẹ khổ đủ điều Quanh đơi mắt mẹ nhiều nếp nhăn Con mong mẹ khỏe Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say Rồi đọc sách, cấy cày Mẹ đất nước, tháng ngày (Trần Đăng Khoa) Câu 1: (1.0điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: (1.0điểm) “Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan” Xác định biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ trên? Câu 3: (2.0điểm) Tác dụng biện pháp tu từ thể hai câu thơ Câu 4: (2.0 điểm) Tình cảm tác giả mẹ thể thơ? B/ TẬP LÀM VĂN (14 điểm) Câu (4 điểm): Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 10 đến 15 dịng) trình bày cảm nghĩ mẹ em Câu (10điểm): Dựa vào thơ ‘’ Đêm Bác không ngủ’’ nhà thơ Minh Huệ (Sách Ngữ văn 6, tập hai), em viết văn lời người chiến sĩ kể kỉ niệm đêm bên Bác Hồ chiến dịch V HƯỚNG DẪN CHẤM https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Phần I/ ĐỌC HIỂU Câu II/ TẬP LÀM VĂN Nội dung - Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp biểu cảm - Biện pháp tu từ ẩn dụ - Tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ qua từ ‘’lặn’’ câu thơ thứ hai Hs viết đoạn văn nêu ý kiến khác phải làm rõ nét đặc sắc NT dùng từ ‘’lặn’’ câu thơ với nội dung sau: - Với việc sử dụng từ ‘’lặn’, câu thơ thể gian lao vất vả người mẹ sống - Thấy nỗi gian truân, cực nhọc đời mẹ thay đổi, bù đắp (nếu thay từ ngấm, thấm, nỗi vất vả thoảng qua, tan biến ) - Qua thêm u q, kính trọng người mẹ Tình cảm tác giả mẹ thơ: Tác giả bộc lộ tình cảm người với mẹ - tình cảm hồn nhiên tuổi niên thiếu - Thấu hiểu nỗi vất vả cực nhọc mẹ sống lam lũ mà em chứng kiến cảm nhận - Nhìn nếp nhăn hằn khn mặt mẹ, nhà thơ cảm động thấy vô biết ơn mẹ, tình cảm nghĩ mẹ: Con yêu mẹ đời, yêu mẹ yêu đất nước mẹ Tổ quốc riêng con! Trong sống lao động cực nhọc, mẹ trải qua vượt lên tất để sống tương lai tốt đẹp Hs trình bày nhiều cách khác phải đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu khái quát mẹ - Biểu cảm cụ thể mẹ: ngoại hình, tính tình, tài (nét tiêu biểu) -> u, quý, khâm phục - Vai trò mẹ (quan trọng nào, có, khơng) - Khẳng định tình cảm yêu quý mẹ * Yêu cầu: - Học sinh dựa vào thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ (Sách Ngữ văn - Tập hai), để viết văn lời người chiến sĩ kể kỉ niệm đêm bên Bác Hồ chiến dịch - Yêu cầu hs phải thuộc nhớ nội dung thơ, dùng thứ (nhân vật – anh đội viên để Điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 0,5 1,5 1,5 0,5 1.0 1.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ kể lại câu chuyện) Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện từ văn thơ, có kết hợp yếu tố miêu tả, kể chuyện với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng - Khi kể chuyện, cần phải tạo dựng câu chuyện có hồn cảnh, có nhân vật, việc diễn biến câu chuyện Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, chuyện kể phải theo diễn biến việc trình tự thơ nêu ý sau: * Mở bài: (2.0 điểm) Giới thiệu câu chuyện: - Giới thiệu hồn cảnh, thời gian, khơng gian nơi xảy câu chuyện - Giới thiệu nhân vật câu chuyện: (tự giới thiệu) Bác Hồ mái lều tranh xơ xác vào đêm mưa lạnh đường chiến dịch * Thân bài: (10 điểm) - Kể lại diễn biến câu chuyện, có kết hợp kể chuyện với miêu tả bộc lộ cảm xúc, câu chuyện kể lại qua lời kể anh đội viên (nhân vật tôi: vừa người chứng kiến, vừa người tham gia vào câu chuyện) + Lần đầu thức giấc, tơi ngạc nhiên trời khuya mà Bác ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa Từ ngạc nhiên đến xúc động hiểu Bác ngồi đốt lửa sưởi ấm cho chiến sĩ Niềm xúc động lớn chứng kiến cảnh Bác “dém chăn” cho chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng… + Tâm trạng mơ màng: Bác vừa lớn lao, vĩ đại, vừa gần gũi, thân thương người Cha - người chiến sĩ Trong xúc động cao độ, thầm thì, tơi hỏi nhỏ: “Bác ! Bác chưa ngủ ? Bác có lạnh không ?” Bác ân cần trả lời: “ Chú việc ngủ ngon / Ngày mai đánh giặc” (anh đội viên tự bộc lộ tâm trạng …) + Lần thứ ba thức dậy, trời sáng, “hốt hoảng giật mình” thấy Bác “ngơi đinh ninh – chòm râu im phăng phắc” - Kể lại diễn biến câu chuyện qua lời đối thoại anh với Bác Hồ, đồng thời tự bộc lộ diễn biến tâm trạng … qua nêu bật hình tượng Bác Hồ: giản dị, gần gũi thật vĩ đại, lớn lao… - Được tiếp cận, thấu hiểu tình thương yêu Bác với đội nhân dân ta, lớn thêm lên tâm hồn, hưởng niềm hạnh phúc lớn lao, nên: “Lịng vui sướng mênh mơng”, tơi 6.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ “thức Bác” * Kết bài: (2.0 điểm) - Cảm nhận người chiến sĩ: đêm không ngủ kể lại đêm không ngủ Bác Việc Bác khơng ngủ lo việc nước thương đội, dân cơng “lẽ thường tình” “Bác Hồ Chí Minh” - Qua câu chuyện đêm không ngủ Bác Hồ đường chiến dịch, thể rõ lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, đồng thời thể tình cảm kính u, cảm phục người chiến sĩ, nhân dân ta Bác Hồ… BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN CẤP HUYỆN, TỈNH FILE WORD Zalo 0946095198 200 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6=100k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7=120k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8=120k 290 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9=150k ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 120 phút 1,0 1.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu 1: (4 điểm) Chỉ phân tích nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đơng…” (Trích “Cơ Tơ” – Nguyễn Tn- Ngữ văn 6, tập II) Câu 2: (6 điểm) Trong thơ “Lượm” (Ngữ văn 6, tập II) Tố Hữu viết: …Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng … Lượm ơi, cịn khơng? Nêu cảm nhận em đoạn thơ trên? Câu 3: (10 điểm) Một buổi sáng tới trường sớm để làm trực nhật Em thấy bàng non sân trường bị bẻ gãy cành, rụng Điều xảy ra? Em tưởng tượng nói chuyện em với bàng non .Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HSG CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN Câu 1: (4 điểm) + Biện pháp so sánh qua hình ảnh: “Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ…đầy đặn”; “Y mâm lễ phẩm…biển Đông” (1 điểm) + Sử dụng từ láy gợi tả: Tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm đặc biệt hình ảnh ẩn dụ “quả trứng…hửng hồng” (1 điểm) - Học sinh nêu giá trị nghệ thuật phép tu từ (2 điểm) (Đúng ý sau cho điểm) + Lời văn đậm chất trữ tình, sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ sinh động, tác giả vẽ trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tơ thật rực rỡ, huy hồng, https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ tráng lệ khơng giống cảnh bình minh đồng hay rừng núi (1 điểm) + Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kì ảo lại chân thực sống động (1 điểm) Câu 2: điểm Học sinh nêu ý sau: - Tác giả sử dụng động từ, tính từ gợi tả để khắc họa đậm nét tư hi sinh Lượm vừa thực, vừa lãng mạn (1 điểm) - Lượm ngã xuống đồng lúa quê hương, tay nắm chặt bơng lúa muốn níu lấy q hương, níu lấy tuổi trẻ sống (1 điểm) - Đất quê hương, “lúa thơm mùi sữa” quê hương ôm ấp, ru giấc ngủ dài cho Lượm Linh hồn bé nhỏ anh hùng hóa thân vào quê hương, đất nước (1 điểm) - Câu thơ “Lượm ơi, cịn khơng?” tách thành khổ thơ riêng, ngang hàng với khổ thơ câu trước sau đó, cách dùng hơ ngữ câu hỏi tu từ (1 điểm) + Diễn tả cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ, bàng hoàng, đau đớn trước chết Lượm, khơng tin thật (2 điểm) + Sự hi sinh bé liên lạc trở thành lòng tác giả (1 điểm) Câu 3: 10 điểm 1) Mở truyện (1 điểm): Giới thiệu nhân vật, tình truyện 2) Diễn biến truyện (6 điểm): - Cây bàng kể lí bị bẻ cành; bẻ? tình nào? (1 điểm) - Lời kể ích lợi người đau đớn, xót xa bị thương oán trách hành vi phá hoại môi trường, hủy hoại xanh đối tượng (3 điểm) - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh (nói riêng) người (nói chung) (1 điểm) 3) Kết thúc truyện (1 điểm): Qua nghe non tâm em rút học cho thân người phải biết trồng, chăm sóc xanh, bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh – Sạch – Đẹp * Lưu ý: Cộng điểm toàn làm tròn đến 0,5 điểm ĐỀ THI HSNK CẤP CỤM Môn: Ngữ Văn Năm học: 2017-2018 (Thời gian làm bài: 120 phút ) Câu (3,0 điểm): Nêu suy nghĩ em tâm trạng Dế Mèn - nhân vật tác phẩm Dế Mèn Phiêu lưu ký Tơ Hồi - đứng trước nấm mộ người bạn xấu số Dế Choắt (viết theo lời Dế Mèn) Câu (5,0 điểm) : Đọc đoạn thơ: “Biển giấu mặt trời https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Sáng thả Quả cầu lửa Bay sóng xanh." (Trích thơ”Buổi Sáng” Lam Giang) Hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ trên, có phép so sánh? Câu ( 12,0 điểm): Tưởng tượng kể lại câu chuyện xảy với hai mẹ chim đêm mưa gió dựa vào đoạn văn đây: Suốt đêm, mưa to, gió lớn Sáng ra, tổ chim chót vót cao, chim mẹ giũ lơng cánh cho khơ khẽ nhích Tia nắng ấm vừa vặn rơi xuống chỗ chim non ngái ngủ, lông cánh khô ngun Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: .SBD: Câu Nội dung Điểm - Đoạn văn lời nhân vật Dế Mèn – thứ nhất; - Đoạn văn diễn tả tâm trạng Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt: Thương tiếc người bạn xấu số, ăn năn hối hận việc làm sai trái - Mong muốn tha thứ nghĩ học đường đời (từ bỏ thói hăng, ngỗ nghịch, kiêu ngạo; khiêm nhường học hỏi, bênh vực giúp đỡ kẻ yếu ) (3,0 + Hình thức: Đoạn văn viết có cảm xúc, có sáng tạo, câu điểm) đoạn văn phải liên kết chặt chẽ; ngôn ngữ sáng, biểu cảm 2,5 0,5 1,0 1,0 0,5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Hình ảnh biển nhân hóa người, giấu mặt trời, thả vào buổi sáng mai, thả niềm tin, ánh sáng hy vọng vào buổi bình minh Đánh thức vạn vật mn lồi - Như cầu lửa: sức nóng tự nhiên khiến người đọc liên tưởng tới sức mạnh, ý chí vươn lên tuổi trẻ thời đại ngày - Dồn hết cảm xúc để bay: Sức sống mãnh liệt vượt lên tự nhiên, bay vào vũ trụ, bay theo ước mơ, bay hy vọng (5,0 sóng mầu xanh điểm) 40 2,0 1 Về kĩ năng: Yêu cầu HS tưởng tượng câu chuyện hai mẹ chim đêm mưa to, gió lớn sở câu chủ đề cho đề bài: có hai mẹ chim sống tổ chim nhỏ chót vót cao; chim mẹ vất vả, can đảm, vững vàng bảo vệ tổ ấm bảo vệ chim đêm mưa gió Từ đó, nêu cảm xúc cá nhân tình mẫu tử cao Về kiến thức: a) Mở bài: - Giới thiệu tổ chim nhỏ chót vót cao mẹ chim - Sau đem mưa trút nước, sáng thấy chim non lơng cánh cịn khơ ngun b) Thân bài: - Tưởng tượng kể cảnh trời mưa: đám mây đen kịt, mưa nặng nề rơi, sấm ầm ầm, tia chớp ngoằn ngoèo, ánh lên sáng rực bầu trời tối mực - Sự mỏng manh tổ chim… - Nỗi lo chim mẹ… - Sự sợ hãi chim - Những nguy hiểm xảy đêm mưa gió,… - Nguy hiểm qua đi, chim ngủ ngon lành không bị ướt; (12,0 chim mẹ mệt mỏi lòng tràn ngập hạnh phúc điểm) HS liên hệ thêm tình mẫu tử khác sống c) Kết bài: Những suy nghĩa can đảm vững vàng chim mẹ.- Khẳng định tình mẫu tử qua câu chuyện hai mẹ chim * Lưu ý: - Hướng dẫn có tính gợi ý, chấm GV cần vào viết HS để khuyến khích sáng tạo cách cảm cách viết - Điểm tối đa cho ý bao gồm điểm kĩ - Trừ tối đa điểm viết không đảm bảo kiểu bố cục văn tự 1,0 10,0 1,0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Trừ tối đa điểm văn viết sai nhiều lỗi diễn đạt, câu từ, tả 2,5 0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 0,5 0,5 * Lưu ý: Giám khảo vào thực tế làm học sinh mức điểm phù hợp Trân trọng viết thể sáng tạo có sức thuyết phục Đ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (4 điểm) https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Chỉ phân tích nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đơng…” (Trích “Cơ Tơ” – Nguyễn Tn- Ngữ văn 6, tập II) Câu 2: (6 điểm) Trong thơ “Lượm” (Ngữ văn 6, tập II) Tố Hữu viết: …Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng … Lượm ơi, cịn khơng? Nêu cảm nhận em đoạn thơ trên? Câu 3: (10 điểm) Một buổi sáng tới trường sớm để làm trực nhật Em thấy bàng non sân trường bị bẻ gãy cành, rụng Điều xảy ra? Em tưởng tượng nói chuyện em với bàng non .Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HSG CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN Câu 1: (4 điểm) - Học sinh phải biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn (2 điểm) (Đúng ý sau cho điểm) + Biện pháp so sánh qua hình ảnh: “Trịn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ…đầy đặn”; “Y mâm lễ phẩm…biển Đông” (1 điểm) + Sử dụng từ láy gợi tả: Tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm đặc biệt hình ảnh ẩn dụ “quả trứng…hửng hồng” (1 điểm) - Học sinh nêu giá trị nghệ thuật phép tu từ (2 điểm) (Đúng ý sau cho điểm) + Lời văn đậm chất trữ tình, sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ sinh động, tác giả vẽ trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tô thật rực rỡ, huy hồng, tráng lệ khơng giống cảnh bình minh đồng hay rừng núi (1 điểm) + Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kì ảo lại chân thực sống động (1 điểm) Câu 2: điểm Học sinh nêu ý sau: - Tác giả sử dụng động từ, tính từ gợi tả để khắc họa đậm nét tư hi sinh Lượm vừa thực, vừa lãng mạn (1 điểm) - Lượm ngã xuống đồng lúa quê hương, tay nắm chặt lúa muốn níu lấy quê hương, níu lấy tuổi trẻ sống (1 điểm) 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Đất quê hương, “lúa thơm mùi sữa” quê hương ôm ấp, ru giấc ngủ dài cho Lượm Linh hồn bé nhỏ anh hùng hóa thân vào quê hương, đất nước (1 điểm) - Câu thơ “Lượm ơi, cịn khơng?” tách thành khổ thơ riêng, ngang hàng với khổ thơ câu trước sau đó, cách dùng hơ ngữ câu hỏi tu từ (1 điểm) + Diễn tả cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ, bàng hoàng, đau đớn trước chết Lượm, khơng tin thật (2 điểm) + Sự hi sinh bé liên lạc trở thành lòng tác giả (1 điểm) Câu 3: 10 điểm • Yêu cầu hình thức: điểm - Xác định văn kể chuyện tưởng tượng dùng kể thứ - Bài viết đủ bố cục phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Diễn đạt rõ ràng, lưu lốt - Khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ - Khơng mắc lỗi tả (Nếu sai lỗi trừ 0,5 điểm) • Yêu cầu nội dung: điểm Bài viết phải rèn bố cục sau: 1) Mở truyện (1 điểm): Giới thiệu nhân vật, tình truyện 2) Diễn biến truyện (6 điểm): - Cây bàng kể lí bị bẻ cành; bẻ? tình nào? (1 điểm) - Lời kể ích lợi người đau đớn, xót xa bị thương ốn trách hành vi phá hoại môi trường, hủy hoại xanh đối tượng (3 điểm) - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh (nói riêng) người (nói chung) (1 điểm) 3) Kết thúc truyện (1 điểm): Qua nghe non tâm em rút học cho thân người phải biết trồng, chăm sóc xanh, bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh – Sạch – Đẹp * Lưu ý: Cộng điểm tồn làm trịn đến 0,5 điểm UBND HUYỆN NAM SÁCH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm): Sau thơ "Đêm Bác không ngủ" đời đưa vào chương trình sách Giáo khoa, ban đầu nhà thơ Minh Huệ có ý định sửa lại hai câu thơ: "Mái lều tranh xơ xác" thành "Lều tranh sương phủ bạc"; "Manh áo phủ làm chăn" thành "Manh áo cũ chăn" Theo em nhà thơ lại không sửa nữa? Câu 2: (3,0 điểm): Phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn trích sau: “Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền.Biển người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp Biển trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc.” (Khánh Chi, “Biển”) Câu 3: (5,0 điểm): Dựa vào thơ “Lượm” (Tố Hữu) tưởng tượng thân, em miêu tả lại hình ảnh bé Lượm gặp gỡ tình cờ Huế lần liên lạc cuối 11 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HSG CẤP TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 2019 - 2020 Câu Câu (2,0 điểm) Nội dung đáp án * Yêu cầu: Hs vận dụng kiến thức học lí giải: - Cặp câu thứ "Mái lều tranh xơ xác" thành "Lều tranh sương phủ bạc": +Từ láy "xơ xác" gợi tả mái lều tranh tạm bợ rừng, đơn sơ, giãi dầu sương gió, khơng lấy làm chắc, gió rét len lỏi vào Từ thấy rõ gian khổ, hy sinh chiến sĩ, đồng bào kháng chiến chống thực dân Pháp + Còn thay "Lều tranh sương phủ bạc" gợi tròn trịa, đẹp nhã, lãng mạn mang âm hưởng thơ cổ điển phương Đông, âm hưởng câu thơ trang trọng, cầu kì, khơng phù hợp với thơ - Ở cặp câu thứ hai "Manh áo phủ làm chăn" thành "Manh áo cũ chăn": +Về nghĩa, hai câu thơ không khác nhau, nhiên, không cần viết "Manh áo cũ" người đọc hiểu áo sờn vai, bạc màu Hơn nữa, cách viết "phủ làm chăn" gợi hình, gợi cảm hơn, câu thơ nhẹ nhàng, giàu chất thơ Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 +Nếu viết "Manh áo cũ chăn" nghe nôm na, giản dị, không trau chuốt việc lựa chọn ngôn ngữ Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu: Về hình thức: + Hs viết thành đoạn văn ngắn, ý tứ rõ ràng, lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (Khơng cho điểm tối đa với gạch đầu dòng) Về Nội dung: học sinh trả lời ý sau: - Dẫn dắt, giới thiệu - Xác định phép so sánh, nhân hoá: 12 0,25 0,25 0,25 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ + So sánh: biển người khổng lồ; biển trẻ + Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền - Nêu tác dụng: Câu (5,0 điểm) + Biển miêu tả người với nhiều tâm trạng khác + Biển nhà thơ cảm nhận người cụ thể: to lớn, người khổng lồ; nhỏ bé hiền lành dễ thương, đáng yêu trẻ 2,0 - Khái quát: Nhờ biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đoạn thơ gợi tả thật rõ, thật cụ thể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian; tạo nên tranh sống động biển - Cảm xúc, suy nghĩ: yêu biển, yêu thiên nhiên (Hs viết gộp phần nêu tác dụng cho điểm tối đa) * Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả sáng tạo với đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Xác định đối tượng miêu tả: bé Lượm hai hoàn cảnh - Triển khai văn miêu tả theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; biết kết hợp miêu tả với tự sự, biểu cảm giúp cho văn sinh động, làm bật hỉnh ảnh bé Lượm nhanh nhẹn, vui tươi, nhí nhảnh; gan dạ, dũng cảm … HS có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo yêu cầu sau: * Yêu cầu cụ thể: * Giới thiệu nhân vật Lượm * Hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ với chú: Ngoại hình, trang phục Cử Lời nói * Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc cuối Hồn cảnh Cơng việc Hành động Sự hi sinh Lượm (Cảnh thiên nhiên, hình ảnh Lượm) * Ấn tượng, cảm nghĩ - Khuyến khích viết sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nhận sâu sắc, tinh tế… - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,5 0,5 1,5 1,5 0,5 0,5 0,5 Hết - 13 ... Hồ… BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN CẤP HUYỆN, TỈNH FILE WORD Zalo 09460 951 98 200 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6=100k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7=120k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8=120k 290 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9= 150 k ĐỀ THI... khích viết sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nhận sâu sắc, tinh tế… - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0, 25 0 ,5 0 ,5 1 ,5 1 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 ... 2 ,5 0 ,5 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 0 ,5 0 ,5 * Lưu ý: Giám khảo vào thực tế làm học sinh mức điểm phù hợp Trân trọng viết thể sáng tạo có sức thuyết phục Đ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn: Ngữ văn