Đang tải... (xem toàn văn)
Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: NHỮNG ĐIỀU BÉ NHỎ Những giọt nước bé nhỏ, Những hạt bụi đang bay Đã làm nên biển lớn Và cả trái đất này. Cũng thế, giây và phút Ta tưởng ngắn, không dài, Đã làm nên thế kỷ, Quá khứ và tương lai. Những sai lầm nhỏ bé, Ta tưởng chẳng là gì, Tích lại thành tai họa, Làm ta chệch hướng đi. Những điều tốt nhỏ nhặt; Những lời nói yêu thương Làm trái đất thành đẹp Đẹp như chốn Thiên Đường. (Chuyến du hành của những giọt nước, Nhiều tác giả, NXB Kim Đồng, 2016)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020-2021 NAM ĐỊNH Mơn thi: NGỮ VĂN (chun) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm: 02 trang) Phần I Đọc - hiểu văn (2,5 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: NHỮNG ĐIỀU BÉ NHỎ Những giọt nước bé nhỏ, Những hạt bụi bay Đã làm nên biển lớn Và trái đất Cũng thế, giây phút Ta tưởng ngắn, không dài, Đã làm nên kỷ, Quá khứ tương lai Những sai lầm nhỏ bé, Ta tưởng chẳng gì, Tích lại thành tai họa, Làm ta chệch hướng Những điều tốt nhỏ nhặt; Những lời nói yêu thương Làm trái đất thành đẹp Đẹp chốn Thiên Đường (Chuyến du hành giọt nước, Nhiều tác giả, NXB Kim Đồng, 2016) Câu (0,25 điểm) Những điều bé nhỏ nhắc đến thơ? Câu (1,0 điểm) Những giọt nước bé nhỏ, Những hạt bụi bay Đã làm nên biển lớn Và trái đất Chỉ cặp từ ngữ, hình ảnh mang ý đối lập khổ thơ nêu hiệu việc sử dụng cặp từ ngữ, hình ảnh Câu (0,75 điểm) Nêu ý nghĩa điều bé nhỏ em nhận thơ Câu (0,5 điểm) Bài thơ cho em học gì? Phần II Tập làm văn (7,5 điểm) Câu (3,0 điểm) Những sai lầm nhỏ bé trở thành tai họa Hãy viết văn nghị luận khoảng 400 chữ trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (4,5 điểm) Giá trị tác phẩm nghệ thuật trước hết giá trị tư tưởng Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (phần trích Ngữ Văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) -HẾT Họ tên thí sinh:……………… Số báo danh:…………………… Họ tên, chữ ký GT 1: …………………… Họ tên, chữ ký GT 2: …………………… HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Năm học: 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN (chuyên) (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) Câu Nội dung ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN - Những điều bé nhỏ nhắc đến thơ là: Giọt nước Hạt bụi Giây Phút Sai lầm nhỏ bé Điều tốt nhỏ nhặt - Lời nói yêu thương Lưu ý: + Chỉ 05-07 từ/cụm từ: 0,25 điểm + Các trường hợp khác: không cho điểm Điểm 2,5 0,25 Chỉ nêu hiệu việc sử dụng cặp từ ngữ, hình ảnh mang ý đối lập khổ thơ Chỉ cặp từ ngữ, hình ảnh sau: 0,25 - Giọt nước bé nhỏ với biển lớn - Hạt bụi với trái đất Lưu ý: + Chỉ 02 ý: 0,25 điểm + Các trường hợp khác: không cho điểm Hiệu quả: 0,75 - Làm rõ giá trị điều nhỏ bé sống: có điều nhỏ bé ý nghĩa lớn lao - Lời thơ giàu hình ảnh, gợi sức liên tưởng cho người đọc - Tạo tính triết lí sâu sắc cho khổ thơ thơ Lưu ý: Trả lời 01 ý: 0,25 điểm (Chấp nhận cách diễn đạt khác nhau, cho điểm tối đa) Ý nghĩa điều bé nhỏ: 0,75 - Góp phần tạo nên điều lớn lao, vĩ đại - Kết nối, tạo nên chiều dài thời gian - Tạo nên tốt lành, tuyệt diệu sống Lưu ý: + Trả lời 01 ý: 0,25 điểm (Chấp nhận cách diễn đạt khác nhau, cho điểm tối đa) + Nếu học sinh nêu dẫn chứng văn bản: cho tối đa 0,25 điểm Học sinh rút học phù hợp Có thể hướng tới học sau: - Cần ý đến điều nhỏ bé mà có ý nghĩa lớn lao, quan trọng sống - Hạn chế sai lầm dù nhỏ bé để tránh hậu nghiêm trọng - Làm điều tốt dù nhỏ, nói lời yêu thương để sống trở nên tốt đẹp Lưu ý: + Rút 02 học: 0,5 điểm + Rút 01 học: 0,25 điểm TẬP LÀM VĂN II Những sai lầm nhỏ bé trở thành tai họa Hãy viết văn nghị luận khoảng 400 chữ trình bày suy nghĩ em ý kiến - Yêu cầu chung: Biết cách làm nghị luận xã hội Xác định vấn đề nghị luận, sử dụng thao tác lập luận hợp lí lí lẽ, dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục Kết cấu mạch lạc, đảm bảo bố cục phần; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; văn viết có giọng điệu - Yêu cầu cụ thể: Học sinh triển khai theo cách khác cần đảm bảo ý sau: 0,5 7,5 3,0 *Giới thiệu vấn đề nghị luận: Hậu từ sai lầm nhỏ 0,25 bé 0,25 *Giải thích: Những sai lầm nhỏ bé trở thành tai họa: ý kiến nêu lên hậu nghiêm trọng dẫn tới từ sai lầm dù nhỏ bé người 1,5 *Bày tỏ quan điểm: - Những sai lầm nhỏ bé dẫn tới hậu nghiêm trọng vì: + Có sai trái, lỗi lầm dù nhỏ không chỉnh đốn, sửa chữa tạo thành thói quen, thành ý thức khơng biết sợ, từ dám làm, dám gây hành động tổn hại nghiêm trọng cho thân, cho xã hội (0,5 điểm) + Trong tập thể, có nhiều thành viên mắc sai lầm dù nhỏ gây nguy hại to lớn cho cộng đồng (0,5 điểm) - Không phải sai lầm nhỏ bé dẫn tới hậu nghiêm trọng cho cá nhân hay xã hội Đôi sai lầm, vấp ngã 0,5 đem lại cho người học kinh nghiệm, giúp họ hoàn thiện thân vững vàng sống (0,5 điểm) *Mở rộng: Những sai lầm nhỏ bé điều không tránh khỏi sống người Phê phán người chủ quan trước sai lầm nhỏ bé để gây hậu nghiêm - - - trọng cho thân, cho xã hội; người sợ hãi sai lầm mà không dám thực dẫn tới bỏ qua hội, cản trở phát triển *Bài học liên hệ: Cần thận trọng, hạn chế sai lầm dù nhỏ bé; không sợ hãi mà cần biết sửa chữa, rút kinh nghiệm từ sai lầm, vấp ngã Cách cho điểm: Điểm 2,5 -> 3,0: Đảm bảo u cầu trên, có sức thuyết phục cao với lí lẽ dẫn chứng phong phú, lập luận chặt chẽ, diễn đạt có giọng điệu Điểm 1,75 -> 2,25: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu trên, có sức thuyết phục, diễn đạt mạch lạc Điểm 1,0 -> 1,5: Đảm bảo yêu cầu mức độ sơ sài, lập luận chưa thực thuyết phục, có vài lỗi tả Điểm 1,0: Chưa hiểu vấn đề, thiếu sức thuyết phục, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, diễn đạt Điểm 0: Khơng làm lạc đề 0,5 Giá trị tác phẩm nghệ thuật trước hết giá trị tư tưởng Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (phần trích Ngữ Văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) - Yêu cầu chung: Biết cách làm nghị luận văn học Xác định vấn đề nghị luận vận dụng hợp lí kiến thức lí luận, văn học, sử dụng thao tác lập luận để triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, có sức thuyết phục; đánh giá bàn luận cần thể rõ quan điểm người viết Kết cấu mạch lạc, đảm bảo bố cục phần; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; văn viết có giọng điệu - Yêu cầu cụ thể: Học sinh triển khai theo cách khác cần đảm bảo ý sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận Dẫn dắt giới thiệu vấn đề nghị luận, dẫn ý kiến, giới hạn phạm vi dẫn chứng (Nếu khơng trích dẫn ý kiến trừ 0,25 điểm) Trình bày hiểu biết ý kiến - Giá trị tư tưởng tác phẩm nghệ thuật: Là giá trị nội dung tác phẩm, thể qua tư tưởng, tình cảm, suy tư, chiêm nghiệm người nghệ sĩ đời người thông điệp gửi tới người đọc - Tác phẩm văn học phản ánh thực khách quan thơng qua lăng kính chủ quan người nghệ sĩ Tác phẩm lay động trái tim độc giả, trường tồn với thời gian mang chở tư tưởng tình cảm đắn, cao đẹp - Ý kiến đưa tiêu chuẩn để đánh giá giá trị tác phẩm nghệ thuật chân (Chấp nhận cách diễn đạt khác nhau, hiểu ý kiến cho điểm tối đa) Chứng minh ý kiến qua truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long 4,5 0,5 0,5 Ý 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nguyễn Thành Long bút chuyên truyện ngắn kí (0,25 điểm) - Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập Giữa xanh in năm 1972 (0,25 điểm) (Trường hợp học sinh giới thiệu tác giả, tác phẩm phần giới thiệu vấn đề nghị luận cách hợp lí cho điểm tối đa) Ý 2: Phân tích, chứng minh *Giá trị truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa trước hết chỗ tác phẩm chứa đựng tư tưởng tình cảm đắn, cao đẹp - Khái quát biểu giá trị tư tưởng tác phẩm: Truyện khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp người lao động bình thường ý nghĩa công việc thầm lặng (0,25 điểm) + Giá trị tư tưởng thể qua hình tượng anh niên, nhân vật truyện - người lao động bình thường có vẻ đẹp cao q, đáng trân trọng: • Có lịng u nghề, có tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc Những điều giúp anh vượt qua đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người (0,5 điểm) (Học sinh cần làm rõ qua dẫn chứng: hoàn cảnh sống làm việc, công việc, ý thức thái độ với cơng việc anh niên ) • Có lí tưởng sống đẹp (0,25 điểm) (Học sinh cần làm rõ qua dẫn chứng: tự nguyện sống làm việc đỉnh Yên Sơn, suy nghĩ đắn công việc ý nghĩa công việc với người, với sống ) • Yêu đời, yêu người, khiêm tốn (0,5 điểm) (Học sinh cần làm rõ qua dẫn chứng: cách xếp sống; thái độ, hành động người gặp gỡ; cách trả lời ông họa sĩ chuyện thèm người, việc họa sĩ muốn vẽ chân dung anh ) + Giá trị tư tưởng truyện thể qua nhân vật khác (0,25 điểm) Đó ơng họa sĩ đam mê sáng tạo; kĩ sư với nhiệt tình tuổi 0,5 2,0 trẻ, tâm hồn hướng thiện; bác lái xe với tinh thần trách nhiệm; ông kĩ sư vườn rau Sa Pa; anh cán kĩ thuật nghiên cứu sét tìm tài nguyên cho đất nước (Học sinh đề cập vấn đề 02 nhân vật cho tối đa 0,25 điểm) Khẳng định thông điệp giá trị lâu bền tác phẩm (0,25 điểm) Học sinh diễn đạt theo cách khác nhau, sau định hướng: + Đặt hoàn cảnh năm 70 kỉ trước, tác phẩm cho ta hiểu Sa Pa bao miền đất nước, tưởng chừng hoang vu, lặng lẽ thực bên sống sơi động, có người sống cống hiến âm thầm cho Tổ quốc + Qua vẻ đẹp nhân vật, nhà văn truyền thông điệp ý nghĩa niềm vui lao động tự giác mục đích chân người Lẽ sống đẹp ý nghĩa lúc mà cịn lan tỏa tới người hôm mai sau *Giá trị tư tưởng truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa chuyển tải đến người đọc hình thức nghệ thuật độc đáo - Cốt truyện: Cốt truyện đơn giản, xoay quanh tình gặp gỡ bất ngờ ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh cao Yên Sơn thuộc Sa Pa - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Nhân vật không nhiều, hoạt động, khơng có tên riêng; Nhân vật anh niên chốc lát thông qua cảm xúc, suy nghĩ thái độ cảm mến nhân vật phụ - Nghệ thuật kể chuyện: Truyện kể điểm nhìn nhân vật ông họa sĩ - Ngôn ngữ: Trong sáng, giàu chất thơ (Học sinh trình bày 03-04 ý cho 0,5 điểm; trình bày 01-02 ý cho 0,25 điểm) 0,5 Đánh giá ý kiến - Ý kiến cho thấy sức sống tác phẩm văn học trước hết giá trị tư tưởng Đó điều tạo nên vị trí tác phẩm nhà văn lòng người đọc dòng chảy văn học (0,25 điểm) - Ý kiến có tác dụng định hướng cho sáng tác tiếp nhận: (0,25 điểm) + Nhà văn cần sống sâu sắc với người đời, lao động nghệ thuật công phu, tâm huyết để sáng tạo tác phẩm có giá trị tư tưởng đắn, tiến + Bạn đọc đến với tác phẩm trước tiên cần nhận giá trị tư tưởng mà nhà văn gửi gắm - - - - 0,5 Cách cho điểm: Điểm từ 4,0 -> 4,5: Đảm bảo đầy đủ chưa thật đầy đủ yêu cầu nêu có ý sâu sắc; biết vận dụng kiến thức lí luận linh hoạt, văn viết mạch lạc, có cảm xúc hình ảnh Điểm từ 3,0 -> 3,75: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu trên; phân tích tác phẩm chưa thật thuyết phục, có ý kiến đánh giá dù chưa thật sâu sắc Điểm 2,0 -> 2,75: Đảm bảo yêu cầu mức độ sơ sài, chưa biết phân tích định hướng tác phẩm; chưa biết đánh giá; văn lủng củng, nhiều lỗi tả, dùng từ đặt câu Điểm 2,0: Chưa hiểu ý kiến, phân tích tác phẩm cách chung chung, thiếu thuyết phục; văn viết sai nhiều lỗi, trình bày cẩu thả Điểm 0: Khơng làm lạc đề Lưu ý chung: - Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc điểm tồn cách hợp lí, đảm bảo đánh giá trình độ thí sinh, khuyến khích sáng tạo - Điểm tồn lẻ đến 0,25 điểm, khơng làm tròn Hết
