Đang tải... (xem toàn văn)
I Lý do chọn chủ đề tiểu luận Ý nghĩa sâu sắc của việc phối hợp các lực lượng giáo dục đã được Bác Hồ chỉ ra từ lâu Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và t.
I Lý chọn chủ đề tiểu luận Ý nghĩa sâu sắc việc phối hợp lực lượng giáo dục Bác Hồ từ lâu: "Giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn ”( Trích nói Hội nghị cán Đảng ngành giáo dục tháng 6/ 1957) Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường cộng đồng Đối với bậc học mầm non công tác phối hợp nhà trường với cộng đồng mà cụ thể gia đình lực lượng xã hội trở thành nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết, thống trường mầm non cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ lớp học gia đình, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển trẻ mặt Để việc phát triển toàn diện cho trẻ diễn thuận lợi cần phải có thống phương pháp chăm sóc giáo dục hai mơi trường sinh hoạt gần gũi với trẻ, trường mầm non gia đình trẻ Điều khẳng định tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo dục trẻ Tuy vậy, nay, thực trạng phối hợp lực lượng trường mầm non chưa quan tâm như: Gia đình chưa có phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc đảm bảo chế độ ăn uống, chế độ sinh hoạt, việc rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ, việc dạy trẻ cách ứng xử đắn, giáo dục lòng thương yêu vật người xung quanh Nhà trường chưa tuyên truyền nội dung, mục tiêu giáo dục nhà trường đến 100% bậc phụ huynh học sinh nhằm thống định hướng tác động q trình phát triển tồn diện trẻ Là lãnh đạo nhà trường, nhận thấy nhiều hạn chế việc phối hợp nhà trường gia đình thưc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Chính vậy, tơi chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ trường Mầm non Hà Thượng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên’’ làm chủ đề tiểu luận II Phân tích thực trạng vấn đề tiểu luận: Trường Mầm non Hà Thượng thành lập từ năm 1989 với thay đổi, hồn thiện, trường có 12 phịng học khang trang, đẹp, đầy đủ phòng chức hoạt động theo quy định; khung cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp; có đầy đủ trang thiết bị dạy học đại Tháng 05/2008 công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc Gia mức độ công nhận lại chuẩn Quốc gia mức độ lần vào tháng 08/2013, lần vào tháng 8/2015 Liên tục nhiều năm liền, nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ, Chi vững mạnh, Cơng đồn vững mạnh xuất sắc, Với số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên 34 đồng chí: Trong có 03 Ban giám hiệu, 25 giáo viên, nhân viên 100% cán giáo viên, nhân viên đào tạo, bồi dưỡng phân công công việc theo chuyên môn lực vị trí việc làm 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, 22 giáo viên có trình độ chuẩn đạt 88% Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ngày hoàn thiện số lượng chất lượng, tạo nên khối đoàn kết trí, tâm phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ Và chúng tơi có thuận lợi có khăn riêng như: Thuận lợi 1.1 Về sở vật chất: Trường xây dựng tổng diện tích 4.362m với 12 phịng học phịng chức năng; khn viên nhà trường rộng rãi thống mát Trang thiết bị lớp học, phòng chức đại, đồng theo qui định 1.2 Về đội ngũ: Ban giám hiệu Nhà trường đoàn kết trí, có chun mơn vững vàng, đạo hoạt động chăm sóc ni dưỡng, giáo dục, đảm bảo an tồn cho trẻ, mạnh dạn sáng tạo nhiệt tình tiếp cận nhanh với yêu cầu ngành học Đội ngũ giáo viên, nhân viên có trình độ đào tạo đạt 100% chuẩn 88% chuẩn, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, nghiêm túc chấp hành quy chế, quy định ngành, có trách nhiệm cao cơng việc ln có phối hợp hỗ trợ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Khó khăn 2.1 Về đội ngũ: Một số giáo viên tuổi đời cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm giao tiếp dẫn tới việc tuyên truyền bị hạn chế Đa số trẻ ơng bà đưa đón đến trường, việc gây khó khăn tâm lý ngại ngùng cho giáo viên việc phổ biến, tuyên truyền nội dung cần phối hợp 2.2 Về phụ huynh học sinh: Một số phụ huynh chưa nhận thức ý nghĩa việc phối kết hợp với nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Một số phụ huynh đặc thù cơng việc, khơng có thời gian để quan tâm, theo dõi phát triển nội dung cần phối hợp với nhà trường 2.3.Về sở vật chất: Sân chơi trời cịn bê tơng hóa, xanh sân trường cịn nhỏ, chưa tạo bóng mát III Một số giải pháp tiến hành xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ trường mầm non Hà Thượng Nhà bác học Iuadarot khẳng định : “Trong ba năm đầu đứa trẻ, người mẹ vừa sức khoẻ, vừa trường đại học, vừa phát triển mặt vừa giao tiếp trẻ” Và trường mầm non nơi tốt để giúp cha mẹ hiểu kiến thức nuôi dạy theo khoa học, giáo dục mầm non mang tính đặc thù nghành học, ngun tắc phương pháp chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm toàn diện trẻ qua hoạt động Bởi vậy, công tác phối hợp nhà trường với phụ huynh học sinh cộng đồng việc chăm sóc giáo dục trẻ nội dung quan trọng mang tầm chiến lược phát triển nhà trường Vì vậy, tơi xin đưa số biện pháp công tác phối hợp nhà trường cộng đồng việc thực nội dung chăm sóc giáo dục trẻ sau: Biện pháp 1: Tạo niềm tin, gắn kết phụ huynh giáo viên Để thực tốt công tác phối kết hợp, tạo niềm tin, gắn kết với bậc cha mẹ từ đầu thông qua buổi họp phụ huynh thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh nội dung chương trình học bé, thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm nhà Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhà trường, giáo viên cần phải: Lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc - giáo dục trẻ trường nhiều hình thức khác như: Họp phụ huynh, bảng thơng báo, góc trao đổi với phụ huynh Ví dụ : Trước ngày tiếp nhận trẻ vào trường, cần có hướng dẫn cho bố mẹ, giới thiệu hoạt động ngày trường giáo viên trẻ Nếu trẻ lần đến lớp, cô giáo cần trao đổi cụ thể chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt thông tin, đặc điểm trẻ, cho bố mẹ làm quen trẻ với lớp, với bạn cô giáo.Thời gian đầu cho bố mẹ vào lớp chơi trẻ, đón trẻ sớm, cho trẻ mang theo đến lớp đồ chơi ưu thích mà trẻ thường chơi nhà để tránh hụt hẫng ban đầu Liên lạc thường xuyên với gia đình để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ trẻ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ có để kịp thời có biện pháp tác động chăm sóc - giáo dục phù hợp Cần thống với bậc cha mẹ nội quy, hình thức biện pháp Trong trình phối hợp với bậc cha mẹ, giáo viên cần vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối hợp phù hợp mang lại hiệu cao Trong lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, giáo viên cần phải đưa nội dung phối hợp với gia đình vào kế hoạch, cần nêu yêu cầu cụ thể vấn đề cần phối hợp với gia đình để thực chủ đề Ví dụ: Từ ngày đến ngày cần phụ huynh đóng góp vật liệu: giấy báo cũ, bìa, cây, hạt, ; nhà, phụ huynh đọc cho trẻ nghe thơ, truyện gia đình, giáo, ; Phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ củng cố kĩ rửa tay, đánh răng, rửa mặt, Những yêu cầu giáo viên nên thơng báo cho phụ huynh đón, trả trẻ góc “tuyên truyền cho cha mẹ” Sau thời gian đưa yêu cầu phụ huynh, giáo viên đưa số thơng tin: thông báo danh sách phụ huynh thực yêu cầu, nhắc lại yêu cầu với số phụ huynh Khi đánh giá sau chủ đề, giáo viên phải có phần nhận xét cơng tác phối hợp với gia đình phục vụ cho việc thực chủ đề (những thực được, cịn tồn gì, có cần rút kinh nghiệm, hướng giải ) Phối kết hợp với bậc cha mẹ không giúp cha mẹ giáo viên có kiến thức chăm sóc trẻ cách có khoa học mà cịn giúp cho cha mẹ hiểu thêm công việc giáo viên lớp giáo viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện phụ huynh giáo viên Cụ thể: Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chương trình chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ kiến thức chăm sóc theo dõi sức khỏe trẻ theo định kỳ Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chương trình giáo dục trẻ (giáo viên kết hợp với cha mẹ giúp trẻ thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục theo chủ điểm) Ví dụ: Để thực tốt chủ đề, giáo viên thông báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ điểm học trò chuyện với trẻ để trẻ biết tên gọi, đặc điểm chẳng hạn chủ đề số loại rau phụ huynh cho trẻ nhận biết số loại rau nhà trồng tên gọi, đặc điểm, lợi ích… Trong q trình thực cơng tác phối kết hợp ủng hộ đồ dùng cho lớp lúc nhận cộng tác chặt chẽ bậc phụ huynh, đơi lúc có số phụ huynh thắc mắc hỏi lại phải đóng góp nhiều vậy, từ đầu năm chúng tơi phải đóng góp nhiều lắng nghe trao đổi với giáo phụ huynh hiểu thơng cảm, đóng góp nhiều cho chúng tơi, qua phụ huynh nắm bắt phần kiến thức cần học chủ điểm ln có phối kết hợp với giáo để tạo điều kiện tốt cho trẻ học tham gia vào hoạt động 2 Biện pháp 2: Thực phối hợp cô giáo cha mẹ trẻ tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục cho trẻ trường Mầm non Chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nói chung bậc học Mầm non nói riêng Có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay theo hướng giáo dục mầm non mới…dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ hiệu giáo dục không cao Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền giáo viên thực hiện, tuyên truyền để đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ ngày phát triển đồng theo lĩnh vực: phát triển nhận thức, phát triển tình cảm kỹ xã hội, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ phát triển thể chất Qua cơng tác chăm sóc áp dụng thực tế, thân thấy công tác phối hợp với bậc cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ có tác dụng lớn, làm tốt điều tạo thống gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ, tạo thống nội dung phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ lớp học gia đình, tránh mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ gia đình nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen nhân cách tốt trẻ Kết hợp nhà trường gia đình, xã hội nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn q trình chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ Tạo nên nguồn lực vật chất tinh thần, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuyên truyền, hướng dẫn kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho phụ huynh cộng đồng Giúp phụ huynh hiểu công việc người giáo viên mầm non, giáo viên mầm non hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình Tiếp tục nâng cao chất lượng hiệu công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; thu hút tối đa trẻ em độ tuổi đến trường, chuẩn bị cho trẻ em mẫu giáo lớn vào tiểu học Trao đổi thông tin thường xuyên nhà trường với gia đình; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; xử lý kịp thời vấn đề liên quan đến chăm sóc, ni dưỡng trẻ em trường học Tích cực phối hợp với quan, tổ chức, đoàn thể địa bàn Y tế, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức có liên quan việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, phịng chống tai nạn, thương tích, bảo đảm an tồn cho trẻ em Để thực tốt công tác phối kết hợp với bậc cha mẹ từ đầu thông qua buổi họp phụ huynh thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh nội dung chương trình học bé, thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm nhà Phối kết hợp với bậc cha mẹ không giúp cha mẹ giáo viên có kiến thức chăm sóc trẻ cách có khoa học mà cịn giúp cho cha mẹ hiểu thêm công việc giáo viên lớp giáo viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện phụ huynh giáo viên Cụ thể: Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chương trình chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ kiến thức chăm sóc theo dõi sức khỏe trẻ theo định kỳ Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chương trình giáo dục trẻ (giáo viên kết hợp với cha mẹ giúp trẻ thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục theo chủ điểm) Ví dụ: Để thực tốt chủ đề, giáo viên thông báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ điểm học trò chuyện với trẻ để trẻ biết tên gọi, đặc điểm chẳng hạn chủ đề số loại rau phụ huynh cho trẻ nhận biết số loại rau nhà trồng tên gọi, đặc điểm, lợi ích… 3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tăng cường vận động phụ huynh ủng hộ học sinh để xây dựng sở vật chất phục vụ cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ Để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn xã, nhà trường đóng vai trò chủ đạo, chủ động phối hợp với ngành, đồn thể, tổ chức trị xã hội khác; tích cực tham mưu với Đảng uỷ, quyền với nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, nhân dân yêu cầu xã hội chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn Sự cần thiết việc học tập nhằm tạo hành trang cho em có đủ tự tin để làm chủ thân, làm chủ xã hội, tự lập thân, lập nghiêp, trở thành cơng dân hữu ích cho xã hội u cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia Như tổ chức tuyên truyền tiếp xúc họp phụ huynh, buổi họp phụ huynh Từ nêu cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán khu, ban ngành đoàn thể vào với nhà trường công tác vận động nhân dân để thúc đẩy bậc phụ huynh tự giác chăm lo đến cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà lớp Tranh thủ hỗ trợ thời gian, công sức, đóng góp vật chất bậc phụ huynh kết hợp với trang bị, hỗ trợ ngành giáo dục quyền địa phương Nhà trường tập trung phối hợp với ban, ngành, đoàn thể làm tốt công tác tuyên truyền, huy động nhân lực, vật lực đầu tư xây dựng sở vật chất, hỗ trợ cho giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh làm thay đổi đáng kể diện mạo nhà trường học cảnh quan trường lớp, điều kiện dạy học cô trị, góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Ngoài nhà trường trọng phối hợp với phụ huynh chủ động tổ chức tuyên truyền với nhiều hình thức như:, “Thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”… Tổ chức buổi truyền thông qua hoạt động như: Khai giảng năm học mới, tết trung thu, tổ chức hội thi bé kể chuyện, hát hay, cô nấu ăn giỏi……Vì việc thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Nam Sơn nhà trường làm tốt cơng tác tuyên truyền, để từ tầng lớp nhân dân, phụ huynh học sinh nhận thức sâu rộng giáo dục, sẵn sàng tự nguyện đầu tư, đóng góp kinh phí, ngày cơng lao động để xây dựng trường lớp Thông qua buổi tham quan thực tế họp phụ huynh, nhà trường đưa vấn đề mua sắm, xây dựng sở vật chất trao đổi, bàn luận với phụ huynh học sinh Không vậy, để tạo lịng tin cho phụ huynh khoản thu chi lớp, trường công khai, minh bạch, chi tiêu từ nguồn quỹ hội phụ huynh học sinh quản lý… để phụ huynh học sinh thấy đóng góp sử dụng hợp lý mang lại điều kiện học tập tốt cho em Các quan ban ngành cần đưa nội dung huy động nguồn lực cộng đồng để tăng cường sở vật chất, tài cho trường mầm non; phối hợp nhà trường cộng đồng kế hoạch huy động sở vật chất Nâng cao nhận thức việc huy động đóng góp khơng phải thuộc trách nhiệm nhà trường mà tổ chức ban ngành, đồn thể vừa đóng góp, vừa kêu gọi đóng góp, giúp đỡ khác cho nhà trường Trong kế hoạch huy động cần làm rõ mục tiêu, nội dung, nhu cầu cần huy động; xác định máy huy động cách thức sử dụng nguồn lực khai thác Đồng thời, tổ chức mời đại diện ban ngành, đoàn thể tham quan giới thiệu sở vật chất nhà trường; giới thiệu cho cộng đồng hiểu rõ tác dụng xây dựng sở vật chất cho trường mầm non hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Nhà trường chủ động phối hợp với cộng đồng xây dựng quy chế huy động đóng góp cộng đồng quy chế bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất cộng đồng nguồn lực tài huy động Mặt khác, cần quản lý khai thác hiệu sở vật chất có nhà trường Phường cho phép sử dụng Bên cạnh việc huy động cần coi trọng việc sử dụng trang thiết bi, sở vật chất có Nhà trường cần chủ trì thành lập quỹ tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng cho phép tham gia đóng góp tình nguyện Khi có quỹ cần sử dụng cách hiệu quả, cơng khai ln có biện pháp trì, phát triển quỹ; vinh danh; tri ân với cá nhân tổ chức có đóng góp tích cực cho nhà trường Khi huy động cần phải quan tâm đến nguyên tắc lợi ích” hai chiều” nét đặc thù kinh tế xã hội địa phương Để việc huy động hiệu cần lập kế hoạch nguồn lực; nhà trường cần dự kiến xây dựng kế hoạch dài hạn tăng trưởng nguồn lực Trên sở xác định cần trang bi thêm; cần đóng góp nguồn lực có tổ chức huy động đóng góp cộng đồng Biện pháp 4: Khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thu hút quan tâm tích cực phụ huynh Chất lượng chăm sóc giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội … Tích cực thực biện pháp giáo dục, nâng cao chất lượng bữa ăn hàng ngày giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển toàn diện, thực lịch khám sức khỏe, cân, đo, theo dõi đánh giá sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng, bồi dưỡng riêng cho trẻ cho trẻ uống sữa … yêu cầu phụ huynh quan sát kiểm tra bữa ăn trẻ, kết hợp việc tuyên truyền giáo dục theo chủ đề Vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng đồ chơi phục vụ chủ đề học trẻ mở buổi chuyên đề, tọa đàm có phụ huynh tham gia, phụ huynh ủng hộ khen thưởng qua hội thi, khen thưởng sơ kết, tổng kết… Tạo cho trẻ có hội tiếp xúc nhiều với môi trường xã hội hoạt động địa phương Làm cho môi trường trẻ thêm đa dạng Qua đó,các em hình thành dần nhận thức có trách nhiệm với xã hội môi trường sống xung quanh Đây cách tốt để cộng đồng thấy rõ đổi cách chăm sóc giáo dục trẻ; tạo quan tâm ý cộng đồng nhà trường Tích cực tham gia hội thảo chuyên đề, buổi nói chuyện trao đổi kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ Phịng giáo dục đào tạo UBND cấp tổ chức Ngoài ra, trường cần đạo tăng cường chất lượng đội ngũ cán giáo viên; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đầu tư kinh phí lâu dài; có định hướng cụ thể với tạo điều kiện thời gian kinh phí Tổ chức hoạt động giáo dục, chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, lớp khiếu nhằm tạo hội cho trẻ phát triển mặt Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cần phải tuân thủ theo quy định Sở giáo dục thành phố; thực phẩm đảm bảo có nguồn gốc xuất xứ đảm bảo yêu cầu an toàn thực phẩm quan có thẩm quyền cấp phép Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cần có đồng ý cấp có thẩm quyền chịu giám sát quan chức năng; nhà trường không tự ý xây dựng, nâng cao chất lượng chăm sóc kèm theo việc thu học phí khơng theo ngun tắc Nâng cao chất lượng chăm sóc sóc giáo cần có đầu tư đồng từ việc sửa chữa xây trang thiết bị, sở vật chất Đồng thời cần đầu tư cho việc đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên nhà trường; kiến thức chăm sóc sóc giáo cần phải học hỏi rút kinh nghiệm từ thành công trường điểm khác Nội dung nâng cao tiêu chí chăm sóc sóc giáo cần phải thực khách quan minh bạch, có cơng bố tin đưa thơng tin cho phụ huynh biết Kèm theo tài liệu hướng dẫn cụ thể nội dung chăm sóc giáo dục Biện pháp 5: Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, hoạt động tập thể nhằm đẩy mạnh công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo hình thức đổi mới, sáng tạo với mục tiêu trẻ phát triển toàn diện Tạo thống nhất, thiết lập mối quan hệ hợp tác cô giáo, phụ huynh nhà trường việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể Tận dụng sở vật chất, điều kiện cho trẻ em tham quan nâng cao quan sát, hiểu biết môi trường xung quanh Làm cho trẻ em bám sát với thực tế môi trường sống, trải nghiệm tốt thực tiễn mà trẻ tiếp xúc Phát huy hết tiền lực nhà trường cộng đồng việc giáo dục ni dưỡng Thể vai trị quan trọng nhà trường phối hợp lực lượng cộng đồng; làm cho phụ huynh thấy quan trọng nghiệp chăm sóc giáo dục hệ tương lai đất nước Có thái độ tích cực chăm sóc giáo dục trẻ Xây dựng mối quan hệ hợp tác thường xuyên cô giáo, phụ huynh nhà trường việc xây dựng mục tiêu, chương trình hành động, cung cấp kịp thời thơng tin giúp đỡ nhà trường hoạt động ngoại khóa; xây dựng mục tiêu, nội dung hoạt động, cung cấp kịp thời giúp đỡ nhà trường xây dựng chương trình giáo dục phù hợp Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch tổ chức vui chơi giải trí cho trẻ, giáo chủ động liên hệ với sở sản xuất, doanh nghiệp, trang trại mà trẻ tham quan, thực hoạt động Để trẻ trải nghiệm nhiều nhất, cần có lựa chọn với trang trại, sở sản xuất có khơng gian rộng rãi, quy trình cơng nghệ đại nơi hồn thiện quy trình sản xuất với cơng nghệ sạch, tổ chức cho trẻ tham quan, tổ chức hoạt động dã ngoại nghe nói chuyện,trao đổi tập thể Tạo đồng thuận, hai bên có lợi với sở sản xuất doanh nghiệp tổ chức hoạt động cho trẻ em Tốt nên tận dụng mối quan hệ Hội để thơng qua tiến hành kết nối Khi có người kết nối quan hệ, nhà trường cần chủ động tranh thủ tìm hiểu mạnh quan tổ chức Từ đó, sở tiến hành tiếp nhận trẻ tham quan thực tế giúp đỡ nhà trường việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Cần có cách thức thống tổ chức, đánh giá kết hoạt động ngoại khóa để có sỏ triển khai, hiệu phối hợp nhà trường cộng đồng Đồng thời,cần có cam kết cộng đồng nội dung phối hợp với nhà trường Giáo viên nhà trường cần lựa chọn hoạt động phù hợp với đặc điểm trang trại, tổ chức doanh nghiệp để tổ chức thực Sao cho hoạt động thực phù hợp với hệ thống sở vật chất, trang thiết bị Thông qua phối hợp, tổ chức quảng bá, nâng cao uy tín Có vậy, mối quan hệ bền vững sở sản xuất, doanh nghiệp gắn bó với nhà trường lợi ích họ Xây dựng kế hoạch chi tiết tổ chức hoạt động ngoại khóa Khi phối hợp vào nề nếp, tổ chức cần có đủ thơng tin yêu cầu kế hoạch sản xuất để chủ động xếp kế hoạch tạo điều kiện thuận lợi cho hai bên Các kế hoạch đưa cần ăn khớp nhau, tạo môi trường hoạt động hiệu quả, thuận lợi để trẻ em tham quan nhiều Nhà trường cần tạo điều kiện cho tổ chức doanh nghiệp tham gia quảng bá sản phẩm mình; đảm bảo quyền lợi họ Nhà trường cần tiếp thu ý kiên phản hồi để đề xuất ý kiến đóng góp kịp thời điều chỉnh Sau hoạt động cần tổng kết rút kinh nghiệm phối hợp; chế phối hợp hợp lý khoa học đảm bảo hiệu giáo dục, tăng cường trách nhiệm Nhà trường cần chủ động việc kết nối cộng đồng tổ chức hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể tổ chức, doanh nghiệp họ bận nhiều mối quan hệ đối ngoại với địa phương Do đó, cần chuẩn bị nội dung phối hợp, hoạt động trải nghiệm; có nội dung hương dẫn, nhân vật cần mời để không làm thời gian Sự phối hợp cần có hiệu hai bên có lợi khơng vi phạm pháp luật hành Vì cần phải trọng lợi ích Sự nhiệt tình trách nhiệm cộng đồng, sở sản xuất khơng nhiệt tình, khơng thấy trách nhiệm xã hội khơng nên ép buộc hình thức khơng cao, chí cịn phản tác dụng Khi tổ chức hoạt động trải nghiệm cộng đồng, sinh hoạt tập thể cần có kế hoạch, đồng thuận cha mẹ học sinh cấp có thẩm quyền; nhà trường tránh hành động bộc phát theo ý muốn chủ quan Điều đảm bảo an toàn cho trẻ, tinh thần trách nhiệm cha mẹ phụ huynh IV Kết luận kiến nghị Kết luận Nghiên cứu tiểu luận “Một số giải pháp xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ trường Mầm non Hà Thượng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên” rút kết luận sau: Việc phối hợp cô giáo với phụ huynh nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ nguyên tắc muốn có thành cơng Sự phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục trên, trước để đảm bảo thống nhận thức hoạt động giáo dục hướng, mục đích, tác động tổ hợp, đồng tâm tạo sức mạnh kích thích, thúc đẩy q trình phát triển nhân cách trẻ, tránh tách rời mâu thuẫn, xích lẫn gây cho em tâm trạng nghi ngờ, hoang mang, dao động việc lựa chọn, định hướng giá trị tốt đẹp nhân cách Sự phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội diễn nhiều hình thức Vấn đề hàng đầu tất lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo mối quan hệ phối hợp mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân hữu ích cho đất nước Nhà trường phụ huynh có vai trị quan trọng việc chăm sóc giáo dục hình thành nhân cách trẻ; Nhà trường phụ huynh đảm bảo phát triển đồng trang thiết bị máy móc, sân chơi, dụng cụ đồ chơi với mục tiêu cung cấp tốt sở vật chất cho trẻ mầm non phát triển toàn diện; Nhà trường cộng đồng nhân tố quan trọng thúc đẩy việc thực chủ trương sách Đảng, Nhà nước cơng tác chuẩn hóa việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ; Nhà trường cộng đồng đóng vai trị quan trọng việc xã hội hóa giáo dục, giúp nhân dân tiếp cận với chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt Qua thực áp dụng thực tiễn việc xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ thân tơi rút học sau: Giáo viên cần nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có tâm huyết với nghề Ln tìm tịi, suy nghĩ để có hình thức nội dung tuyên truyền phù hợp với bậc phụ huynh Tạo mối quan hệ cởi mở phụ huynh giáo viên Thường xuyên trao đổi với phụ huynh thực tế trẻ để kịp thời có biện pháp khắc phục Kiến nghị: Về phía cấp ủy Đảng, quyền cấp cần đầu tư nguồn lực có kế sách phối hợp sức mạnh tổng hợp, sức mạnh đoàn kết toàn dân Đồng thời, đạo tổ chức ban ngành đoàn thể, địa phương phối hợp chặt chẽ việc phối hợp nhà trường cộng đồng Cần phát huy vai trị quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non địa bàn Phát huy tính chủ động sáng tạo quan đoàn thể nhằm thực tốt mục tiêu xác định Tạo chế đồng nhà trường cộng đồng; có kế hoạch động viên cộng đồng chung tay đóng góp nghiệp phát triển giáo dục mầm non Về phía Phịng giáo dục đào tạo: Tăng cường công tác chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương việc phối hợp nhà trường cộng đồng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Cần phối hợp phòng ban liên quan để xây dựng quy hoạch tổng thể cho trường đảm bảo tính khoa học, tính bền vững đảm bảo việc phối hợp nhà trường cộng đồng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vì thời gian điều kiện thân có hạn tiểu luận không tránh khỏi hạn chế định, mong đóng góp, bảo, xây dựng, giúp đỡ thầy cô giáo để nội dung tiểu luận hồn chỉnh hơn, góp phần vào thực phối hợp nhà trường cộng đồng việc chăm sóc giáo dục trẻ Trường Mầm non Hà Thượng đạt kết cao Xin chân thành cảm ơn! Hà Thượng, ngày 08 tháng 09 năm 2019 NGƯỜI VIẾT TIỂU LUẬN Triệu Thị Hường MỤC LỤC STT I II 1 III NỘI DUNG Lý chọn chủ đề tiểu luận Phân tích thực trạng vấn đề tiểu luận: Thuận lợi Khó khăn Một số giải pháp tiến hành xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ trường mầm non Hà Thượng Trang 3 IV Kết luận kiện nghị 16 Kết luận 16 Kiến nghị 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trích phát biểu Bác hội nghị cán Đảng nghành giáo dục tháng 6/1957 Hồ Chủ Tịch bàn giáo dục (1962) VVOB Việt Nam (2016) Tăng cường mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội ... ngày 08 tháng 09 năm 2019 NGƯỜI VIẾT TIỂU LUẬN Triệu Thị Hường MỤC LỤC STT I II 1 III NỘI DUNG Lý chọn chủ đề tiểu luận Phân tích thực trạng vấn đề tiểu luận: Thuận lợi Khó khăn Một số giải pháp... huynh IV Kết luận kiến nghị Kết luận Nghiên cứu tiểu luận “Một số giải pháp xây dựng mối quan hệ giáo viên với cha mẹ trẻ trường Mầm non Hà Thượng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên” rút kết luận sau:... mầm non Vì thời gian điều kiện thân có hạn tiểu luận không tránh khỏi hạn chế định, mong đóng góp, bảo, xây dựng, giúp đỡ thầy cô giáo để nội dung tiểu luận hồn chỉnh hơn, góp phần vào thực phối