Đang tải... (xem toàn văn)
Giao tiếp sư phạm doc
52
3K
28
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 06/03/2014, 20:21
Xem thêm: Giao tiếp sư phạm doc, Giao tiếp sư phạm doc, Trong giao tiếp, bất luận là ngoài xã hội hay trong một môi trường thu nhỏ nào cũng phải dựa trên nền tảng của tâm và trí. Tâm: Tấm lòng, tư tưởng. Trong giao tiếp nếu có tâm làm gốc thì trong mọi trường hợp chúng ta tự tin và sáng suốt “ Tâm khoan – Trí , Muốn có tri ta phải có kiến thức của: Tâm lý học, Xã hội học Quan sát học Kỹ năng sống (Các nhà nghiên cứu đã thống nhất kỹ năng sống chiếm 75%) Cho nên có thể nói “Giao tiếp là tinh hoa của các lĩnh vực nêu trên, đặc biệt là kỹ năng sống khi nó được đặt , Mở rộng:- Giao tiếp vô thanh (Chúng ta sẽ nghiên cứu ở phần B) - Giao tiếp hữu thanh - Giao tiếp giữa người với động vật - Giao tiếp giữa động vật với động vật - Giao tiếp giữa người với thực vật Ví dụ 1 (Giao tiếp xã hội) - Chuyện Chu ân Lai tiếp đoàn kh, Trong giao tiếp, trong đàm phán người ta đưa ra một lời khuyên: “Hãy nắm cái cần nắm. Hãy buông cái cần buông Chớ nắm cái cần buông Chớ buông cái cần nắm”, Không dồn ép đối phương vào thế đường cùng Tục ngữ có câu: “ Chim cùng mổ mắt, cá cùng nhảy đăng” Con vật còn thế huống con người., Có văn hoá trong giao tiếp. Văn hoá theo nghĩa hán: Là văn phong, giáo hoá . Định nghĩa văn hoá Văn hoá là tổng thể những hành vi học hỏi được những giá trị, niềm tin, ngôn ngữ, luật pháp và kỷ luật của các thành viên sống trong một xã hội nhất định nào đ, III . CÁC PHƯƠNG THỨC GIAO TIẾP, NGHỆ THUẬT GIAO TIẾP THÀNH CÔNG (Tri biến các nguyên tắc trên), Vài thuật pháp trong giao tiếp, + Tình huống khó xử trong giao tiếp Đòn mềm (đòn nhu quyền) Ví dụ: Chuyện cô giáo về quê với người yêu Hài hước: Hài hước là thang thuốc thần hiệu giải nhiệt trong quan hệ giao tiếp Ví dụ: Chuyện cô gái gọi món trứng rán trong quán ăn., Chương hai GIAO TIẾP SƯ PHẠM TRUYỀN THỐNG
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- giao tiếp sư phạm
- khái niệm giao tiếp sư phạm
- nguyên tắc trong giao tiếp sư phạm
- vai trò giao tiếp sư phạm
- sách giao tiếp sư phạm
- ebooks giao tiếp sư phạm
- môn giao tiếp sư phạm
- giao tiếp sư phạm tiểu học
- giao tiếp sư phạm đại học
- giao tiếp sư phạm là gì
- giao tiếp sư phạm mầm non
- giao tiếp sư phạm trong nhà trường
- tài liệu giao tiếp sư phạm
- rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm
- đặc điểm ngôn ngữ nói trong giao tiếp sư phạm
Mục lục
Chào tất cả sinh viên trong lớp!
Lời dẫn (Thay lời giới thiệu nội dung môn học)
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Tài liệu tham khảo, học tập
[3]. PGS.TS Lê Công Hoàn,PGS TS Hoàng Anh Giao tiếp sư phạm – NXB HN [4] PhạmTrung Thanh, Nguyễn Thị Lý, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên – NXBĐHSP [5] Trần Thị Kim Xuyến, Nguyễn Thị Hồng Xoan, Nhập môn xã hội học – NXBĐHQGHN [6] GSTS Bùi Văn Huệ, TS Nguyễn Trí, Nghệ thuật ứng xử - NXBĐHSP [7] TS Phan Thế Sủng, Nghệ thuật xử thế trong học đường – NXBĐHSP [8] PGS Trịnh Trúc Lâm, GS TS Nguyễn Văn Hộ, ứng xử sư phạm – NXBĐHQGHN
[9]. Bùi Thị Mùi, Tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh phổ thông – NXBĐHSP [10]. Hạng Lôi, Nghệ thuật giao tiếp không lời – NXB Thanh Hoá [11]. Duy Nguyên, Duy Hinh, Nhân hoà kế sách của người thành công – NXB Thanh hoá năm 2004 [12]. Carnegie, Nghệ thuật ứng xử - NXB Thanh Hoá [13]. Nguyễn Hiến Lê, Kinh dịch – NXB TPHCM [14]. Trúc Viên, Tìm hiểu nhân tướng học – NXB văn hoá thông tin
Chương 1 Giao tiếp phổ thông căn bản
Mỗi định nghĩa đều được dựa trên một quan điểm riêng và có hạt nhân hợp lý của nó. Tuy nhiên, các định nghĩa đều nêu ra những dấu hiệu cơ bản về giao tiếp như sau: Giao tiếp là một hiện tượng đặc thù của con người theo nghĩa rộng(các loại giao tiếp khác sẽ đề cập trong phần mở rộng) nghĩa là chỉ riêng con người mới có sự giao tiếp thật sự khi họ biết sử dụng phương tiện ngôn ngữ (nói, viết, hình ảnh nghệ thuật, …)
Giao tiếp được thể hiện ở sự trao đổi thông tin, sự rung cảm và ảnh hưởng lẫn nhau. Giao tiếp dựa trên cơ sở hiểu biết lẫn nhau giữa con người với con người.(các dạng giao tiếp khác sẽ nói ở phần sau) Nội dung cơ bản của giao tiếp xuất phát từ nhu cầu tiếp xúc với người khác. Mà đã là con người ai cũng có nhu cầu đó.
Nền tảng căn bản trong giao tiếp
Trong giao tiếp, bất luận là ngoài xã hội hay trong một môi trường thu nhỏ nào cũng phải dựa trên nền tảng của tâm và trí. Tâm: Tấm lòng, tư tưởng. Trong giao tiếp nếu có tâm làm gốc thì trong mọi trường hợp chúng ta tự tin và sáng suốt “ Tâm khoan – Trí sáng”.
Trí: tri và thuật Tri: Giúp ta có đủ kiến thức cần thiết để giải quyết sự việc, đưa sự việc từ phức tạp đến đơn giản, giúp ta từ thế bị động chuyển sang chủ động và cuối cùng đem lại hiệu quả tốt đẹp.
Muốn có tri ta phải có kiến thức của: Tâm lý học, Xã hội học Quan sát học Kỹ năng sống (Các nhà nghiên cứu đã thống nhất kỹ năng sống chiếm 75%) Cho nên có thể nói “Giao tiếp là tinh hoa của các lĩnh vực nêu trên, đặc biệt là kỹ năng sống khi nó được đặt trên nền tảng của tâm hồn trong sáng”!
Thuật: Là nghệ thuật ứng xử, xử thế phù hợp với điều kiện cụ thể đem lại hiệu quả tốt nhất cho việc giao tiếp. Giao tiếp chỉ thực sự thành công khi nội dung của nó hội tụ đủ tâm và trí.
Mở rộng:- Giao tiếp vô thanh (Chúng ta sẽ nghiên cứu ở phần B) - Giao tiếp hữu thanh - Giao tiếp giữa người với động vật - Giao tiếp giữa động vật với động vật - Giao tiếp giữa người với thực vật Ví dụ 1 (Giao tiếp xã hội) - Chuyện Chu ân Lai tiếp đoàn khách Hoa Kỳ Ví dụ 2: (Giao tiếp trong học đường) Chuyện thầy giáo mất bút. Qua hai ví dụ trên sinh viên hãy phân tích đâu là tâm đâu là trí và đã hội tụ đủ tâm và trí chưa?
II. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CĂN BẢN TRONG GIAO TIẾP 1. Tôn trọng danh dự của đối tượng giao tiếp như danh dự của chính mình. Trong xã hội ai cũng có nhu cầu chính đáng là được tôn trọng. Thích được đề cao, thích phô trương là một căn bệnh cố hữu của loài người. “ Con người chỉ thực sự là con người khi tôn trọng người khác”.
Một con người dù anh ta ở bậc thang nào trong xã hội (trong xã hội học gọi là phân tầng) cao hay thấp, từ người hành khất đến ngài tổng thư ký liên hợp quốc đều có lòng tự trọng và họ không muốn ai xâm phạm. Phần mở rộng: Ví dụ 1: Chuyện bác gác cổng. Ví dụ 2: Chuyện “Yến Tử chia đào” thời Chiến Quốc
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan
-
Giao tiếp sư phạm doc52 2.972 28
-
Cách ứng xử và giao tiếp sư phạm30 380 2