Đang tải... (xem toàn văn)
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẢM XÚC CHO TRẺ NHÓM 2436 THÁNG THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN THÀNH B Trường Mẫu giáo Tân Thành B có 5 điểm trường, gồm: điểm Chính, điểm Tứ Tân, điểm Sa Rài, điểm Rọc Muống và điểm B2. Nhà trường có tổng số 09 lớp, tổng số 199 học sinh. Cán bộ công nhân viên nhà trường 27 người, gồm: 3 ban giám hiệu, 19 giáo viên và 5 nhân viên. Trong sinh hoạt hằng ngày, trẻ có rất nhiều hoạt động, nhiều cơ hội được trải nghiệm cũng là điều kiện thuận lợi để bản thân vận dụng được nhiều hoạt động trải nghiệm giúp trẻ tích lũy kinh nghiệm và vận dụng những điều trẻ biết vào thực tế.
UBND HUYỆN TÂN HỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MG TÂN THÀNH B Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẢM XÚC CHO TRẺ NHÓM 24-36 THÁNG THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN THÀNH B Phần I Khái quát thân Họ tên: Huỳnh Ngọc Hường , sinh năm: 1985 Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Tân Thành B Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Cao Đẳng sư phạm Mầm Non Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao: dạy lớp Phần II Nội dung sáng kiến, giải pháp Thực trạng tình hình tập thể, cá nhân trước đăng ký sáng kiến, giải pháp 1.1 Thực trạng tình hình đơn vị Trường Mẫu giáo Tân Thành B có điểm trường, gồm: điểm Chính, điểm Tứ Tân, điểm Sa Rài, điểm Rọc Muống điểm B2 Nhà trường có tổng số 09 lớp, tổng số 199 học sinh Cán công nhân viên nhà trường 27 người, gồm: ban giám hiệu, 19 giáo viên nhân viên - Trong sinh hoạt ngày, trẻ có nhiều hoạt động, nhiều hội trải nghiệm điều kiện thuận lợi để thân vận dụng nhiều hoạt động trải nghiệm giúp trẻ tích lũy kinh nghiệm vận dụng điều trẻ biết vào thực tế - Cảm xúc trẻ cịn mang tính bộc phát khơng ổn định, trẻ chưa biết điều chỉnh cảm xúc mình, hay khóc, cáu giận có hành vi hăng, quát mắng bạn tranh dành đồ chơi với bạn Một số trẻ sống mơi trường gia đình khơng thuận lợi hồn cảnh kinh tế gia đình khó khan, trẻ hay thể cảm cúc tiêu cực tranh giành đồ chơi với bạn, đánh bạn, chia sẻ với bạn Trẻ chưa mạnh dạn, chưa chủ động chia sẻ cảm xúc, mong muốn, nhu cầu với cô, ngôn ngữ giao tiếp hạn chế - Được tham gia tập huấn bồi dưỡng chuyên môn với chuyên đề hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non thông qua trải nghiệm sở giáo dục mầm non Bản thân nắm rõ phương pháp tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động, biết cách tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm, có hiểu biết giáo dục trải nghiệm biết vận dụng trải nghiệm việc giáo dục cảm xúc cho trẻ 1.2 Thực trạng thân Năm học 2021-2022, nhà trường phân công phụ trách lớp nhà trẻ , tổng số học sinh 20 cháu, có 11 nữ Do ảnh hưởng mơi trường gia đình, đặc biệt thiếu quan tâm chăm sóc giáo dục cháu nhà nên cháu chưa ngoan - Bản thân giáo viên cơng tác lâu năm có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ, hiểu đặc điểm biểu cảm xúc trẻ nhóm 24 – 36 tháng, Trước vào nghiên cứu tiến hành khảo sát trẻ để lấy số đưa vào nghiên cứu sáng kiến Thời gian làm khảo sát từ tháng 02/2022 Tổng số trẻ khảo sát 20 trẻ lớp Nhà trẻ - Một số trẻ khơng cha mẹ hướng dẫn kiểm sốt biểu cảm xúc tiêu cực gia đình, đặc biệt tức giận Cha mẹ trẻ phần lớn làm công nhân, làm thuê nghề nông chưa dành nhiều thời gian để quan tâm, chăm sóc trẻ phối hợp với giáo viên STT Nội dung khảo sát 01 Kết khảo sát Số lượng Tỷ lệ % Trẻ nhận biết cảm xúc thân người khác 4/20 20% 02 Hiểu cảm xúc thân người khác 3/20 15% 03 Sử dụng kiểm soát cảm xúc thân 4/20 20% 04 Cha mẹ trẻ quan tâm đến việc giáo dục cảm xúc cho trẻ 5/20 25% - Chưa thường xuyên tích hợp nội dung giáo dục cảm xúc cho trẻ vào hoạt động, tổ chức hoạt động đơn giản khơng theo quy trình bước giáo dục trải nghiệm, chưa tạo nhiều tình chơi để giúp trẻ có điều kiện bọc lộ cảm xúc qua cách giải tình Chưa phối hợp tốt với cha mẹ trẻ để khai thác tiềm gia đình việc giáo dục cảm xúc cho trẻ Vì tất những lý mong muốn phải làm để giúp trẻ cảm nhận cảm xúc thật tốt , không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực, cố gắng tơi xin mạnh dạn chia sẽ kinh nghiệm với nội dung “ Một số giải pháp tồ chưc hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ 24-36 tháng thông qua trải nghiệm trường Mẫu giáo Tân Thành B” Nội dung sáng kiến giải pháp thực : 2.1 Giáo dục cảm xúc qua trò chơi, hoạt động liên quan tới cảm xúc Thơng qua trị chơi biểu cảm gương mặt, theo thẻ cảm xúc, dự đoán cảm xúc qua tranh ảnh giúp trẻ thêm hiểu biết “cảm xúc” trò nhận biết cảm xúc vui, buồn, giận, khóc, cười… thơng qua biểu tượng khn mặt tương ứng Qua đó, em sẽ biết đâu cảm xúc tích cực, đâu tiêu cực người vui hay buồn để từ trẻ sẽ có hành động ứng xử phù hợp với tình thực tế Trị chơi: Dự đoán Cách chơi: Trải thẻ mặt bàn để trẻ chọn thẻ khơng nói cho bạn chơi thẻ Diễn tả biểu cảm khn mặt để xem bạn có đốn thẻ cảm xúc trẻ chọn khơng Trị chơi: Ghép cặp Cách chơi: In thẻ cảm xúc Úp thẻ xuống Mỗi trẻ lật thẻ lúc Nếu tìm cặp thẻ, số thẻ sẽ thuộc trẻ Trò chơi: Cảm xúc tiêu cực tích cực Phân loại thẻ thành cảm xúc tích cực tiêu cực Thảo luận, chia sẻ có phân loại Trò chơi: Chia sẻ với cảm xúc bạn bè Chọn thẻ cảm xúc tiêu cực Trò chuyện cách để giãi bày chia sẻ phát người bạn có cảm xúc Thực hành cách nói lời an ủi, động viên học cách lắng nghe, bạn đổi vai cho Khi nhà cha mẹ chơi trẻ thể cảm xúc thân cười, khóc Sau đặt câu hỏi cho bé “mẹ làm gì”? “Mẹ khóc hay cười” câu hỏi cảm xúc đòi hỏi bé tư để trả lời - Thiết kế bảng cảm xúc chào hỏi: Mỗi buổi sáng đến lớp, lựa chọn trạng thái cảm xúc theo hình để thể với đón vào lớp nắm tay, nụ cười điệu nhún nhảy vui tươi Tổ chức trị chơi đóng vai, đóng kịch giúp trẻ hóa thân vào nhân vật, dễ dàng thể cảm xúc tự nhiên với nhân vật Ví dụ: trẻ hồi tưởng với “Con rối - búp bê vải” cho thấy liên quan đến trải nghiệm cảm xúc thân trẻ Ví dụ, buổi chiều, búp bê cảm thấy vui - trẻ sẽ nói cử chỉ, hành động, điệu thân thơng qua hình ảnh búp bê - Sử dụng câu truyện, thơ, hát: hát, thơ có vần điệu âm nhạc sử dụng để tăng cường cho trẻ tự nhận thức cảm xúc phát triển thông qua hoạt động khác Ví dụ, trẻ lớp nghĩ vần thơ riêng để điều chỉnh cảm xúc như: “Nếu bạn vui, bạn vỗ tay mỉm cười làm điệu nhảy” - Dạy trực tiếp tình xảy xung quanh trẻ: Dạy trẻ thể cảm xúc lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu phù hợp với tình thực tế - Trong thời gian trẻ chưa đến trường, xây dựng video tuyên truyền phối hợp với phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ nhà (Video dạy trẻ kể truyện áo mới, trò chơi đọc đồng dao mèo mà trèo cao, nhận biết màu sắc, lau mặt tải hình ảnh tuyên truyền giáo dục cảm xúc) 2.2 Bồi dưỡng cảm xúc cho trẻ qua hoạt động trải nghiệm - Tạo hội để trẻ diễn đạt cảm xúc: Giúp trẻ sử dụng từ cảm xúc vốn từ vựng ngày trẻ Làm mẫu cách thể cảm xúc cách nắm bắt hội để chia sẻ cảm xúc cô “Cô thấy buồn xơ đẩy bạn, đốn bạn sẽ buồn” - Chia sẻ trao đổi cảm nhận trẻ cảm xúc hoạt động ngày từ gia đình đến trường học “mẹ buồn quá, mẹ vui quá” Tôi tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc qua trải nghiệm cho trẻ theo giai đoạn sau: + Giai đoạn 1: trải nghiệm Đây giai đoạn giúp trẻ tích lũy kinh nghiệm nhớ lại kinh nghiệm Tổ chức hoạt động hình thức trải nhiệm trị chơi, câu chuyện, video, tình Ví dụ: Hoạt động “Kể chuyện bé nghe” Câu truyện: “Đôi bạn tốt” Cơ nói tên loạt cảm xúc khác như: Vui, buồn, tức giận, sợ hãi Sau gọi tên cảm xúc yêu cầu trẻ thể cảm xúc qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt + Giai đoạn 2: trải nghiệm phân tích trải nghiệm Tổ chức cho trẻ quan sát, xem video, tranh ảnh, tình chia sẻ, điều giúp trẻ nhớ lại gợi lại, khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ Tơi cho trẻ trải nghiệm phân tích trải nghiệm hình thức: thảo luận, phân tích trải nghiệm dựa yêu cầu xác định mục tiêu cần giáo dục cảm xúc cho trẻ Ví dụ: Tổ chức trị chuyện với trẻ Tơi chia sẻ với trẻ trạng thái cảm xúc trẻ vừa trải qua? Suy nghĩ trẻ cảm xúc? Trẻ thấy thoải mái cảm xúc nào? Khi biểu cảm xúc với bạn người xung quanh trẻ thấy người Khi vui biểu nào? Khi buồn biểu sao? Giai đoạn 3: Hình thành kinh nghiệm cảm xúc Giai đoạn giúp trẻ rút nguyên tắc, hiểu biết việc thể cảm xúc khác phù hợp với tình hồn cảnh Tổ chức với hình thức trị chuyện, đàm thoại, thống với trẻ Ví dụ: Khi thể cảm xúc cần tập trung vào phần thể biểu nét mặt, giao tiếp mắt, cử chỉ, điệu Vui: nét mặt rạng rỡ, reo hị, nhảy lên, ơm bạn Buồn: nét mặt buồn bã, mắt cụp xuống, đầu cúi xuống, khóc, trốn Tức giận: mặt đỏ, hét to, tay chân đấm đá, vứt, ném đồ đạc Sợ hãi: Mắt mở to, tay chân run, khóc, trốn tránh Các cần biểu cảm xúc phù hợp với tình hồn cảnh, điều cần sống + Giai đoạn 4: khuyến khích trẻ thể cảm xúc Mục đích giai đoạn khuyến khích trẻ tích cực thể cảm xúc sống Hình thức tổ chức, hướng dẫn trẻ cách thể cảm xúc tích cực sống Ví dụ: Tơi khuyến khích trẻ thể cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc sống hàng ngày 2.3 Phối hợp với cha mẹ trẻ tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc qua chơi cho trẻ nhà Tạo nhóm zalo cha mẹ trẻ nhóm 24-36 tháng Giới thiệu kho video, số tài liệu hướng dẫn cha mẹ giáo dục cảm xúc cho nhà: Hiện công nghệ ngày phát triển đại Ba mẹ cho xem video, sử dụng tài liệu để giáo dục cảm xúc cho bé bán nhiều thị trường Chẳng hạn đồ chơi cho bé phát triển cảm xúc, tranh ảnh, sách báo, Hoặc tham khảo tài liệu thông qua internet, sách chuyện hướng dẫn cha mẹ giáo dục cảm xúc cho con, kể số đầu sách tiêu biểu “Từ điển cảm xúc cho bé” (NXB Kim Đồng), Combo Phát triển trí tuệ cảm xúc (Jayneen Sanders), Bộ sách EQ – Trí tuệ cảm xúc … - Tổ chức tuyên truyền đến cha mẹ trẻ thơng qua nhóm zalo, họp Google meet giúp cha mẹ trẻ nhận tầm quan trọng việc giáo dục cảm xúc cho trẻ từ lứa tuổi cịn nhỏ giúp trẻ có cảm xúc tích cực, góp phần giúp trẻ hình thành nhân cách tốt sau trẻ lớn lên Khuyến khích phụ huynh quan tâm thực tốt với giáo viên việc giáo dục hình thành cảm xúc cho trẻ - Hàng ngày, Cha mẹ trẻ nên dành thời gian chơi trẻ nói chuyện theo cách trẻ Trẻ lớn, có nhiều nhu cầu chơi với bạn tuổi Trong thời gian trẻ nhà để phòng chống dịch bệnh COVID-19, Cha mẹ trẻ đơi lúc đóng vai làm bạn, làm nhân vật… chơi con, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu Tạo điều kiện cho trẻ chơi chung với bạn hàng xóm nhiều độ tuổi để trẻ học kĩ năng, kinh nghiệm sống lẫn nhau, đồng thời trẻ thực hành cách tương tác ứng xử anh chị lớn với em bé ngược lại - Ngoài chia sẻ gợi ý số hoạt động giáo dục giúp phụ huynh chơi thông qua kho tài liệu nhà trường để phối hợp giáo dục cảm xúc cho trẻ qua kênh youtube trường Phần III Khả năng, phạm vi áp dụng lợi ích, hiệu Khả phạm vi áp dụng sáng kiến, giải pháp: 1.1.Khả : Thông qua đề tài giúp giáo viên có thêm số kinh nghiệm số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ nhóm 2436 tháng thơng qua hoạt động trải nghiệm 1.2.Phạm vi áp dụng : trường Trường Mẫu Giáo Tân Thành B nhân rộng trường Mẫu giáo huyện Những lợi ích, hiệu mang lại triển khai áp dụng sáng kiến, giải pháp Trẻ có nhiều cảm xúc tích cực: vui vẻ, tự tin, thích thú tới lớp Trẻ biết đồn kết, thân thiện chơi với bạn, biết giúp đỡ cô, giúp bạn Trẻ biết yêu thương người thân, quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn gặp khó khăn Trẻ nhận biết cảm xúc thân nhận biết dược cảm xúc người khác, trẻ biết thể cảm xúc *Sau trình thực áp dụng sáng kiến đến tháng năm 2022 hiệu lợi ích đem lại : Tổng số trẻ khảo sát 20 trẻ lớp 24-36 tháng Tháng 02/2022 Tháng 04/2022 TT Nội dung Đạt Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ So sánh tăng % 01 Trẻ nhận biết cảm xúc thân người khác 4/20 20% 18/20 90% + 70% 02 Hiểu cảm xúc thân người khác 3/20 15% 19/20 95% + 80% 03 Sử dụng kiểm soát cảm xúc thân 4/20 20% 18/20 90% 04 Cha mẹ trẻ quan tâm đến việc giáo dục cảm xúc cho trẻ 5/20 25% 20/20 100% + 75% Phần IV + 70% Kết luận kiến nghị Kết luận: - So với thực trang ban đầu tơi gặt hái nhiều thành công như: tổ chức hoạt động thu hút hấp dẫn trẻ hơn, công tác tuyên truyền phối hợp với Cha mẹ trẻ có hiệu cao, nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ thông qua trải nghiệm - Cha mẹ trẻ nhận thức tầm quan trọng việc thực tổ chức hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ thông qua trải nghiệm Cha mẹ trẻ cảm thấy hài lòng thấy thay đổi cảm xúc tích cực mình, lời nói, hành động tích cực, Cha mẹ trẻ an tâm, hài lòng, thỏa mãn thay đổi tích cực K.iến nghị (nếu có) Trên sáng kiến, giải pháp thân năm học 2021-2022, đề nghị Hội động xét duyệt, công nhận Thủ trưởng đơn vị HIỆU TRƯỞNG Người thực Huỳnh Ngọc Hường ... hoạt động giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non thông qua trải nghiệm sở giáo dục mầm non Bản thân nắm rõ phương pháp tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động, biết cách tạo nhiều hội cho... đến việc giáo dục cảm xúc cho trẻ 5/20 25% - Chưa thường xuyên tích hợp nội dung giáo dục cảm xúc cho trẻ vào hoạt động, tổ chức hoạt động cịn đơn giản khơng theo quy trình bước giáo dục trải... đình, đặc biệt thiếu quan tâm chăm sóc giáo dục cháu nhà nên cháu chưa ngoan - Bản thân giáo viên cơng tác lâu năm có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ, hiểu đặc điểm biểu cảm