Thông tin tài liệu
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
CHƯƠNG I
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC
Tuần :…….
Tiết :……
§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
Biết tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng.
Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.
Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội;
Biết các đặc tính ưu việt của máy tính;
Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống.
2. Về kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím …
3. Về tư duy và thái độ:
-Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu.
- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống
kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
2. Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp
học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn
đề. Đan xen hoạt động nhóm.
- Phương tiện: Đồ dùng dạy học của giáo viên: thước,phấn,…Computer và projector (nếu có).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : không
3.Tiến trình bài học mới:
§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1:
+ Nêu các phát minh khoa học
kỷ thuật trong thời gian 1890 –
1920?
+ Xã hội loài người đã xuất
hiện loại tài nguyên mới?
+ Tin học được hình thành và
phát triển như thế nào? Ngành
tin học có ứng dụng như thế
nào?
+ Học sinh phát biểu.
+ Các hs khác bổ sung hoàn
chỉnh.
+ Ghi nội dung khái niệm.
+ Các nhóm thảo luận, phát
biểu.
Bài 1: TIN HỌC LÀ 1 NGÀNH KHOA
HỌC
I. Sự hình thành và phát triển
của khoa học.
Sự hình thành và phát triển của tin
học.+ Xem nội dung trong mục 1
SGK trang 4
+ 1890 – 1920 phát minh:
Ô tô, máy bay,… sau đó là máy
-1-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
+ Ngành tin học gắn liền với sự
phát triển của máy tính điện tử.
Hoạt động 2:
+ Sự ảnh hưởng của máy tính
trong cuộc sống ngày nay?
+ Nêu những đặc tính ưu việt
của máy tính trong kỉ nguyên
thông tin?
Hoạt động 3:
+ Giới thiệu một số từ chuyên
ngành tin học từ hình vẽ.
+ Giới thiệu một số thuật ngữ
tin học?
+ Học sinh thảo luận .
+ Ghi nội dung khái niệm.
+ Hs thảo luận và đại diện
nhóm trả lời.
+ Hs xem và nhắc lại.
+ Hs trao đổi.
tính điện tử.
+ Nguồn tài nguyên mới là thông
tin.
+ Tin học được hình thành và phát
triển thành 1 ngành khoa học độc
lập có nội dung, mục tiêu, phương
pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng
hầu hết trong các lĩnh vực hoạt
động của xã hội loài người.
II. Đặc tính và vai trò của máy
tính điện tử.
+ Xem nội dung trong mục 2 SGK
trang 5,6
MTĐT là công cụ lao động giúp
việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông
tin một cách nhanh chóng và có
hiệu quả.
+ 7 đặc tính ưu việt của máy tính.
(SGK)
+ Hs xem hình 1 (máy vi tính)
III. Thuật ngữ “Tin học”.
+ Tin học:
Anh: informatics
Pháp: Informatique
Mĩ:Computer Science
+ Định nghĩa tin học:
SGK – trang 6.
4. Củng cố:
1. Hãy nói đặc điểm nổi bật của sự hình thành và phát triển của máy tính?
2. Vì sao tin học được hình thành và phát triển như ngành khoa học?
3. Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính?
5. Dặn dò
- Xem lại bài đã học
- Chuẩn bị bài “ Thông tin và dữ liệu”
6. Rút kinh nghiệm
-2-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
Tuần…….
Tiết …….
§ 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức :
Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính.
Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính.
Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit.
Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.
2. Về kỹ năng :
Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân.
3. Về tư duy và thái độ:
Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống
kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
2. Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp
học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn
đề. Đan xen hoạt động nhóm.
- Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính?
3.Tiến trình bài học mới:
§ 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1:
+ Mời hs cho 1 ví dụ về
thông tin trong cuộc sống
hằng ngày? Tương tự cho
ví dụ dữ liệu?
+ Thế nào là thông tin và
dữ liệu?
+ Học sinh phát biểu.
+ Các hs khác bổ sung hoàn
chỉnh.
+ Ghi nội dung khái niệm.
+ Học sinh thảo luận .
+ Ghi nội dung khái niệm.
Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I.Khái niệm thông tin và dữ liệu:
+ Xem nội dung trong mục 1 SGK
trang 7
+ Thông tin là những hiểu biết có thể
có được về 1 thực thể nào đó.
+ Dữ liệu là thông tin đưa vào máy
-3-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
Hoạt động 2:
+ Đơn vị đo lượng thông
tin là gì?
+ Lấy ví dụ tung đồng xu,
hình thành khái niệm bit
+ Ví dụ 8 bóng đèn cho
lương thông tin là bao
nhiêu.
+ Giới thiệu bảng ký hiệu
các đơn vị đo thông tin, đặt
câu hỏi trả lời.
Hoạt động 3:
+ Hãy liệt kê các loại thông
tin?
+ Loại thông tin phi số có
mấy dạng? Cho ví dụ?
Hoạt động 4:
+ Thế nào là mã hoá thông
tin?
+Việc mã hóa thông tin
dạng văn bản được mã hóa
như thế nào? Cho ví dụ?
+ giới thiệu bộ mã ASCII
cơ sở trang 169.
+ Mã ASCII mã hóa phạm
vi bao nhiêu, gặp khó khăn
gì?
+ Giới thiệu bộ mã
Unicode
+ Học sinh định nghĩa khái
niệm bit
+ Hs trao đổi.
+ Lương thông tin cho ta là 8
bit.
+ Vẽ bảng ký hiệu.
+ Có 2 loại: loại số và phi số.
Có 3 dạng: văn bản, hình ảnh,
âm thanh.
+ Thông tin được biến thành
dãy bit để máy tính xử lý.
+ Ta dùng bộ mã ASCII để
mã hóa ký tự. Bộ mã ASCII
sử dụng 8 bit để mã hóa ký tự.
Ví dụ:
A có mã thập phân là 65
a có mã thập phân là 97
+ Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ
mã hóa tất cả các bảng chữ cái
trên TG.
tính để xử lý.
II.Đơn vị đo lượng thông tin.
+ Xem nội dung trong mục 2 SGK
trang 7,8
+ Đơn vị cơ bản để đo lượng thông
tin là bit. Bit có 2 trạng thái với khả
năng xuất hiện như nhau.
Ví dụ: Đồng xu có 2 mặt.
Ví dụ: 8 bòng đèn với 2 trạng thái tắt
cháy như nhau, cho lương tt 8 bit
+ Hs xem hình 2
+ Vẽ bảng ký hiệu
III.Các dạng thông tin.
* Thông tin có 2 loại: loại số và
phi số.
Dạng văn bản, hình ảnh, âm
thanh.
Hs xem hình 4,5,6 SGK trang 9
IV.Mã hoá thông tin trong máy tính.
Hs xem hình 6 SGK trang 10
+ Mã hóa tt là tt biến thành dãy bit.
+ Để mã hoá thông tin dạng văn bản
ta dùng bộ mã ASCII để mã hoá các
ký tự. Mã ASCII các ký tự đánh số
từ: 0 đến 255
+ Bộ mã Unicode: có thể mã hóa
65536 =2
16
ký tự, có thể mã hóa tất cả
các bảng chữ cái trên thế giới.
4. Củng cố:
- Hãy nêu 1 vài ví dụ về thông tin? Với mỗi loại thông tin cho biết dạng của nó?
- Hãy phân biệt bộ mã ASCII và bộ mã UNICODE?
5. Dặn dò:
- Xem lại phần đã học
- Chuẩn bị phần V của bài 2
6. Rút kinh nghiệm
-4-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
Tuần…….
Tiết …….
§ 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức :
Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính.
Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính.
Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit.
Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.
2. Về kỹ năng :
Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân.
3. Về tư duy và thái độ:
Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống
kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
II. CHUẨN BỊ
3. Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
4. Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp
học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn
đề. Đan xen hoạt động nhóm.
- Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : - Đơn vị đo thông tin là gì?
- Kể tên những đơn vị đo thông tin thường dùng?
3.Tiến trình bài học mới:
§ 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 5:
+ TT loại phi số được mã
+ Chúng được mã hóa chung
thành dãy bit.
V. Biểu diễn thông tin trong máy
tính.
-5-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
hóa như thế nào?
+ Thế nào là hệ đếm phụ
thuộc vào vị trí và không
thuộc vào vị trí?
+ Chúng ta sẽ mở rộng hệ
đếm, trong cuộc sống
chúng ta sử dụng hệ đếm
cơ số 10 gọi là hệ thập
phân gồm 10 chữ số: 0 1 2
3 4 5 6 7 8 9. Cho ví dụ về
hệ nhị phân 9 (cơ số mấy),
và hệ cơ số 16?
+ Giả sử số N là số có hệ
đếm cơ số b, hãy biểu diễn
tổng quát số hệ b phân
trên?
+ Gợi ý học sinh thảo
luận.
+ Viết các ví dụ vừa trình
bày.
+ Hãy đổi các số trong hệ
nhị phân và thập lục phân
sang hệ thập phân.
+ Số nguyên có dấu quy
ước: bit cao nhất là bit dấu
(bit 7), số 1 là dấu âm, 0 là
dấu dương.
Ví dụ: 10101010
2
thanh
số nguyên có dấu?
+ Các em xem nội dung
bài trang 13 biểu diễn số
thực và thảo luận?
Ví dụ:
VI và IV, V có giá trị là 5
không phụ thuộc vi trí.
Số 15 và 51 pà phụ thộc vào vị
trí
+ Các nhóm thảo luận cho VD:
+ Hs lên bảng biểu diễn.
Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm 2
ký hiệu 0, 1 < 2
Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm
10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 <
10
Hệ thập lục phân: (cơ số 16)
gồm 16 ký hiệu
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
< 16
+ Học sinh thảo luận và phát
biểu ý kiến khác nhau.
+ Các nhóm thực hiện.
+ Các nhóm thực hiện.
+ Hs trao đổi.
+ Các nhóm thực hiện.
+ Học sinh thảo luận.
a. Thông tin loại số:
• Hệ đếm:
Hệ đếm La Mã không phụ thuộc
vào vị trí. tập ký hiệu:
I=1, V=5,…
Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. Bất
kỳ số tự nhiên b>1 nào có thể chọn
làm hệ đếm.
Các ký hiệu dùng trong hệ đếm là:
0,1,…,b – 1. Số ký hiệu này bằng
cơ số của hệ đếm.
Trong hệ đếm cơ số b, giả sử số N
có biểu diễn:
d
n
d
n-1
d
n-2
…d
1
d
0
,d
-1
d
-2
d
-m
trong đó n+1 là chữ số bên trái, m là
số thập phân bên phải.
N = d
n
b
n
+ d
n-1
b
n-1
+… + d
0
b
0
+ d
-1
b
-1
+
…+ d
-m
b
-m
Hệ thập phân: (cơ số 10)
Kí hiệu gồm 10 chữ số:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
* Các hệ đếm thường dùng trong tin
học:
Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ sử dụng 2
ký hiệu 0 và 1
Ví dụ: 1010
2
= ?
10
Hệ thập lục phân :(cơ số 16, hay gọi
là hexa) sử dụng ký hiệu:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
trong đó A,B,C,D,E,F có giá trị là
10,11,12,13,14,15.
Ví dụ: 22F
16
= ?
10
• Biểu diễn số nguyên:
Số nguyên có thể có dâu hoặc
không dấu. Ta xét 1 byte 8 bit.
(xem H7)
+ Số nguyên có dấu: dung bit cao
nhất để thể hiện dấu.
Quy ước: 1 là dấu âm, 0 là dấu
dương. 1 byte biễu diễn được số
nguyên -127 đến 127
+ Số nguyên không âm: phạm vi từ
0 đến 255.
• Biểu diễn số thực:
Trong tin học dùng dấu chấm (.)
ngăn cách giữa phần nguyên và
-6-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
+ Hãy biễu diễn dưới dạng
dấu phẩy động các số sau:
11545; 25,1065 ;
0,00005678
+ Biễu diễn chữ ‘TIN
HOC’ dưới dạng nhị
phân?
+ Nguyên lý mã hóa nhị
phân có chung 1 dạng mã
hóa là gì? (xem SGK trang
13)
+ Các nhóm thực hiện.
+ Các nhóm thảo luận, lên
bảng trình bày.
+ Học sinh trả lời.
phần thập phân.
Ví dụ: 12456.25
Mọi số thực đều biễu diễn dưới
dạng
K
Mx
±
± 10
(được gọi là dấu
phẩy động).Trong đó:
0,1 < M < 1 gọi là phần định trị.
K là phần bậc (nguyên, không âm)
Ví dụ: Số 12456.25 được biễu diễn
dưới dạng 0.1245625x10
5
Máy tính sẽ lưu thông tin gồm dấu
của số, phần định trị, dấu của phần
bậc và phần bậc.
b. Thông tin loại phi số:
• Văn bản:
Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn
1 ký tự, chẳng hạn mã ASCII của
ký tự đó.
Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN.
• Các dạng khác:
Các dạng phi số như hình ảnh, âm
thanh… để xử lý ta cũng phải mã
hoá chúng thành dãy bit.
* Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK
– trang 13)
4.Củng cố bài học:
-Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các ký hiệu nào?
-Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực trong máy tính?
- Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung 2 ký hiệu 0 và 1)” là đúng
hay sai? Giải thích?
5. Dặn dò:
- Xem lại các bài đã học.
- Chuẩn bị bài tập thực hành 1.
6. Rút kinh nghiệm
-7-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
Tuần…….
Tiết …….
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1
LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức :
Cũng cố lại hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính.
2. Về kỹ năng :
Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên.
Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân.
Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động.
3. Về tư duy và thái độ:
Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống
kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
2. Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp
học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn
đề. Đan xen hoạt động nhóm.
- Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ :
- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân.
- Đổi sang hệ thập phân:
01001110
2
?
10
22F
16
?
10
- Viết dưới dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345
-8-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
3.Tiến trình bài học mới:
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1
LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
+ Dựa vào kiến thức đã học
các nhóm thảo luận đưa ra
phương án đúng và trình bày?
+ Các em nhắc lại đơn vị bội
của byte?
+ Gợi ý: ta sử dụng bao nhiêu
bit? Quy ước: nam là bit 0, nữ
bit 1 hoặc ngược lại. Gọi các
nhóm lên trình bày?
+ Hướng dẫn lại bảng mã
ASCII? Các nhóm xem và
trình bày?
+ Số nguyên có dấu có phạm
vi biễu diễn trong phạm vi
nào?
+ Nhắc lại cách biễu diễn dưới
dạng dưới dạng dấu phẩy
đông? Phần định trị (M) nằm
trong khoảng nào?
+ Nêu ví dụ:
Chuyển 52
10
sang nhị phân và
hệ hexa.
Chuyển 10101010
2
sang hexa.
+ Hs thảo luận và trình
bày.
+ Hs thảo luận và trình
bày.
+ Các nhóm thảo luận,
đại diện nhóm trình bày
+ Các nhóm thực hiện.
Nội dung:
a) Tin học, máy tính
a1) Chọn khẳng định đúng.
(A) S (B) S (C) Đ (D) Đ
a2) Chọn các khẳng định đúng?
(A) S (B) Đ (C) S
A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp
ảnh.
Quy ước : Nam là 1, nữ là 0
Biễu diễn: 10101010
b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa
và giải mã:
b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân
“VN”, “Tin”
b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII.
c) Biễu diễn số nguyên và số thực:
c1) Mã hóa số nguyên -27 cần bao
nhiêu byte?
C2) Viết dưới dạng dấu phẩy động:
11005l; 25,879; 0,000984
* Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập
phân sang hệ cơ số 2, 16. Chuyển đổi từ
hệ nhị phân sang hệ hexa.
4. Củng cố bài học:
- Hãy chọn câu đúng và giải thích?
a) 65536 Byte = 64 MB
b) 65535 Byte = 64 MB
c) 65535 Byte = 65.535 MB
- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân
5. Dặn dò:
- Xem lại bài đã học.
- Chuẩn bị bài “ Giới thiệu về máy tính”
6. Rút kinh nghiệm
-9-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
Tuần…….
Tiết …….
§3. GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH
I. Mục tiệu
1. Về kiến thức :
-Biết chức năng thiết bị chính của máy tính.
-Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J. Von Neumann.
2. Về kỹ năng :
- Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính.
3. Về tư duy và thái độ:
- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ
thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
2. Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh họat nhằm giúp
học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn
đề. Đan xen hoạt động nhóm.
- Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : không
-10-
[...]... lại bớc 3 b) Sơ đồ khối SGK Trang 43 Dới đây là ví dụ mô phỏng các bớc thực hiện thuật toán trên k = 21, N =10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 i A 2 4 5 6 9 21 22 30 31 33 Dau 1 6 6 Cuoi 10 10 7 Giua 5 8 6 aGiua 9 30 21 Lợt 0 1 2 + Phỏt phiu hc tp Ln lt th hai thỡ aGiua = k Vy (vớ d mụ phng vi + Cỏc nhúm thc ch s cn tỡm l i = Giua = 6 dóy gm 10 s hin v trỡnh by nguyờn cho trc), -29- k = 25, N =10 i 1 2 3 A 2 4... thụng tin c X lớ thụng tin d Lu tr thụng tin vo cỏc b nh ngoi 14/ S kớ t chun ca b mó ASCII l a 128 b 512 c 256 d 255 15/ Dóy bit no di õy biu din nh phõn ca s 87 trong h thp phõn? a 0 0101 001 b 101 0111 c 100 11111 d 101 0011 16/ Mó nh phõn ca thụng tin l a S trong h Hexa b S trong h nh phõn c S trong h thp phõn d Dóy bit biu din thụng tin ú trong mỏy tớnh 17/ Thụng tin l a Tin tc thu nhn c v cỏc phng tin. .. Trong tin hc s khi l a S mụ t thut toỏn b S thit k in t c S cu trỳc mỏy tớnh d Ngụn ng lp trỡnh 1[ 1]d 9[ 1]a 17[ 1]c 25[ 1]b 33 [ 1]c 2[ 1]b 10[ 1]c 18[ 1]a 26[ 1]c 34 [ 1]b 3[ 1]c 11[ 1]d 19[ 1]d 27[ 1]b 35 [ 1]a ỏp ỏn 4[ 1]a 5[ 1]c 12[ 1]d 13[ 1]a 20[ 1]a 21[ 1]a 28[ 1]d 29[ 1]a 36 [ 1]b 37 [ 1]d -36 - 6[ 1]d 14[ 1]a 22[ 1]b 30 [ 1]b 38 [ 1]c 7[ 1]b 15[ 1]b 23[ 1]a 31 [... mó húa ký t d -0 .32 746x10-5 l s thc vit trong tin hc Phn nh tr l 0 .32 746, phn bc l 5 29/ Cho thut toỏn mụ t bng s khi nh sau Vi a =102 v b=9, khi kt thỳc thut toỏn cú bao nhiu phộp so sỏnh c thc hin? a 12 b 13 c 11 d 14 30 / Cho thut toỏn mụ t bng s khi nh sau Vi a= 73 v b=21, sau khi thc hin thut toỏn giỏ tr ca q,r l: a q=21,r=0 b q =3, r =10 c q =10, r =3 d q=0,r=21 31 / Xó hi loi ngi ang c coi l bc vo... a Mt n v qui c theo tryn thng o lng thụng tin b S lng bit mó húa c mt ch cỏi trong bng ch cỏi tớang Anh c Mt n v o dung lng b nh ca mỏy tớnh d Lng thụng tin 16 bit 27/ Dóy 101 01 (trong h nh phõn) biu din s no trong h thp phõn? a 20 b 21 c 39 d 22 28/ Phỏt biu no sau õy l ỳng? a H m nh phõn l h m khụng ph thuc vo v trớ -34 - Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 b B mó Unicode dựng 8 bit mó húa kớ t c... biu no di õy l chớnh xỏc nht ? a Tin hc cú mc tiờu l phỏt trin v s dng mỏy tớnh in t b Tin hc cú ng dng trong mi lnh vc hot ng ca con ngi c Tin hc l mụn hc s dng mỏy tớnh in t -35 - Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 d Tin hc l mụn hc nghin cu, phỏt trin mỏy tớnh in t 36 / Thut toỏn cú cỏc tớnh cht a Tớnh ỳng n b Tớnh dng, tớnh xỏc nh, tớnh ỳng n c Tớnh xỏc nh d Tớnh dng 37 / Tớnh xỏc nh ca thut toỏn cú... tũi,phỏt hin,chim lnh tri thc Gi m vn ỏp, tho lun Phỏt hin v gii quyt vn an xen hot ng nhúm - Phng tin: Bng ph v cỏc phiu hc tp, Computer v projector (nu cú) IV TIN TRèNH BI HC -30 - Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 1 n nh lp, Kim tra s s 2 Kim tra bi c: - Cho dóy A v N s nguyờn tng dn, hóy tỡm khúa k (s dng thut toỏn tỡm kim nh phõn) 3 .Tin trỡnh bi hc mi: Bi tp bi toỏn v thut toỏn Bi tp bi toỏn v thut toỏn... Tin hc 10 5 Dn dũ: Hc sinh v nh lm bi tp 4, 5 trang 44 SGK 6 Rỳt kinh nghim: - 23- Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 Tun Tit Đ4 BI TON V THUT TON (tit 3) I Mc tiờu 1 V kin thc : - Bit khỏi nim bi toỏn v thut toỏn, cỏc tớnh cht ca thut toỏn - Hiu cỏch biu din thut toỏn bng s khi v bng lit kờ cỏc bc; - Hiu mt s thut toỏn thụng dng 2 V K nng: - Xõy dng c thut toỏn gii mt s bi toỏn n gin bng s khi hoc. .. 25, N =10 i 1 2 3 A 2 4 5 Dau 1 6 6 Cuoi 10 10 7 Giua 5 8 6 aGiua 9 30 21 Lợt 0 1 2 4 6 7 7 7 22 3 5 6 9 21 8 7 4 Ti lt th t Dau>cuoi nờn kt lun trong dóy A khụng cú s hng no cú giỏ tr bng 25 c Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 cỏc nhúm tho lun trỡnh by 4 Cng c : Cho N v dóy s tng dn a1,a2, ,aN, hóy tỡm 1 khúa no ú 5.Dn dũ: - Xem li bi ó hc - Chun b bi tp trang 44 6 Rỳt ra kinh nghim Tun Tit BI TP... III PHNG PHP V PHNG TIN DY HC -12- Giỏo viờn: Nguyn Vit Bc Tin hc 10 - Phng phỏp: S dng cỏc phng phỏp,dy hc c bn sau mt cỏch linh hat nhm giỳp hc sinh tỡm tũi,phỏt hin,chim lnh tri thc Gi m vn ỏp, tho lun Phỏt hin v gii quyt vn an xen hot ng nhúm - Phng tin: Bng ph v cỏc phiu hc tp, Computer v projector (nu cú) IV TIN TRèNH BI HC 1 n nh lp, Kim tra s s 2 Kim tra bi c: - H thng tin hc gm nhng gỡ? - . Đổi sang hệ thập phân:
0100 1 110
2
?
10
22F
16
?
10
- Viết dưới dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,0 034 5
-8-
Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Tin học 10
3. Tiến. Bắc Tin học 10
Tuần…….
Tiết …….
§ 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức :
Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin,
Ngày đăng: 23/02/2014, 12:20
Xem thêm: Tài liệu Giao an Tin Hoc 10 3 cot chuan pptx, Tài liệu Giao an Tin Hoc 10 3 cot chuan pptx, Gõ tắt và sửa lỗi, Các thao tác với bảng