A. Lời nói đầu Chúng ta bớc vào thế kỷ 21 với nhiều cơ hội và thách thức. Việt Nam đang trên con đờng công nghiệp hoá-hiện đại hoá, phấn đấu đến năm 2020 cơ bản trở thành một nớc công nghiệp hiện đại. Để thúc đẩy phát triển kinh tế, Việt Nam đã tham gia nhiều tổ chức nhằm tranh thủ sự ủng hộ của các nớc nh : ASEAN, APEC, WB Vào năm 2005- 2006, Việt Nam sẽ tham gia vào AFTA và mục tiêu tiếp theo của chúng ta là sớm gia nhập đợc WTO. Để gia nhập đợc WTO Việt Nam đã tích cực chuyển mạnh sang cơ chế thị trờng, hoàn thiện môi trờng đầu t. Tuy nhiên, vấn đề đặt ra là khi tham gia vào các tổ chức AFTA, WTO chúng ta có thể cạnh tranh đợc với các nớc khác hay không khi mà nguồn lực cho phát triển của chúng ta còn thấp: -Vốn đầu t cho phát triển rất ít. -Trình độ khoa học kỹ thuật lạc hậu. -Trình độ công nhân thấp. Để tham gia cạnh tranh chúng ta chỉ có lợi thế tài nguyên thiên nhiên, lực lợng lao động dồi dào. Tài nguyên thiên thiên nhiên khai thác mãi cũng hết,lao động dồi dào nhng cũng không sử dụng đợc. Do đó, để có thể cạnh tranh đợc, ngay từ bây giờ chúng ta phải trang bị kiến thức, trình độ chuyên môn, kỹ thuật cho ngời lao động làm tăng năng suất lao động , nâng cao hiệu quả sử dụng lao động. Cùng với cả nớc, Bắc Ninh đã và đang chuyển ngành rất nhanh trên con đờng công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Từ một phơng chỉ chuyên sản xuất nông nghiệp là chính đến nay giá trị sản xuất công nghiệp của tỉnh đã vợt ngành nông nghiệp. Các khu công nghiệp lần lợt ra đời. Bộ mặt của tỉnh đã thay đổi hẳn, thu nhập của ngời dân tăng cao nhng nhìn chung năng suât lao động còn thấp, trình độ sản xuất chủ yếu vẫn là thủ công, sản xuất nhỏ lẻ, lạc hậu, manh mún. 1 Điều này có thể do nhiều nguyên nhân khác nhau nhng nổi bật lên đó là vấn đề ngời lao động. Không phải là ở số lợng ngời lao động mà la ở nhân tố bên trong của mỗi ngời lao động ( hay chất lợng ngời lao động ).Trình độ của ngời lao động trên địa bàn tỉnh là rất thấp. Đến năm 2001, tổng số lao động qua đào tạo mới chỉ chiếm 21,4% tổng số lao động trong toàn tỉnh , đó là còn cha kể đến trong tổng số lao động đợc đào tạo thì tỷ lệ lành nghề còn rất thấp. Từ lý do đó em đã chọn đề tài : Định hớng và một số giải pháp chất lợng nguồn lao động tỉnh Bắc Ninh từ nay đến năm 2010 làm báo cáo chuyên đề thực tập. Nội dung đề tài của em gồm 3 chơng: - Chơng I : Những vấn đề lý luận về chất lợng lao động và sự cần thiết nâng cao chất lợng lao động. - Chơng II : Phân tích thực trạng chất lợng lao động và khả năng đào tạo nghề của tỉnh Bắc Ninh hiện nay. - Chơng III : Định hớng và một số giải pháp nâng cao chất lợng lao động của tỉnh Bắc Ninh từ nay đến nay đến năm 2010. 2 B. Nội dung Chơng I: Những vấn đề lý luận về chất lợng lao động và sự cần thiết nâng cao chất l- ợng lao động I. nguồn lao động và vai trò của nó với phát triển kinh tế xã hội 1. Nguồn lao động 1.1. Dân số Dân số là toàn bộ những ngời c trú trên một vùng lãnh thổ nhất định đ- ợc tính theo số liệu thống kê hàng năm và các đợt tổng điều tra. Tổng quy mô dân số là chỉ tiêu mang tính thời điểm, nó đợc xác định tại một thời điểm nhất định. Đây là chỉ tiêu cơ bản trong mục tiêu phát triển kinh tế xã hội. Tổng quy mô dân số có thể phân loại theo nhiều tiêu thức khác nhau. Phân theo giới tính: nhằm xác định cơ cấu dân c theo giới tính, là cơ sở hoạch định các chỉ tiêu kinh tế xã hội khác. Phân theo độ tuổi: cơ cấu dân số theo độ tuổi có tác dụng đánh giá tính chất đặc điểm dân số một quốc gia, một vùng, làm cơ sở tiếp tục cho công tác hoạch định mục tiêu về lực lợng lao động, giáo dục, đào tạo. Dân số nớc ta 56% trong tuổi lao động 34% dân số dới tuổi lao động, 10% dân số trên tuổi lao động, đây là cơ cấu dân số trẻ. Phân chia theo ngành: cơ cấu dân số đợc phân theo dân số nông nghiệp nông thôn và phi nông nghiệp. Đây là cơ sở để xây dựng mục tiêu chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo lực lợng lao động và dân c. 3 Nh chúng ta đã biết, lao động là yếu tố không thể thiếu của bất kỳ một quá trình sản xuất nào. Mà lao động thuộc về yếu tố con ngời, vậy ngời dân nào của một quốc gia cũng đợc coi là lao động không? Điều này hoàn toàn không thể đợc vì trong xã hội có những ngời không lao động đợc. Họ còn quá nhỏ, họ quá già, hay bị ốm đau tàn tật hoặc cũng có thể họ không muốn lao động do họ đợc thừa hởng tài sản của ông cha để lại hoặc đợc ngời khác bảo trợ Vậy những đối t ợng nào đợc liệt vào nguồn lao động của một quốc gia. Đã có rất nhiều cách hiểu khác nhau và nhiều định nghĩa khác nhau đợc đa ra. 1.2. Nguồn nhân lực Theo nghĩa rộng, nguồn nhân lực đợc hiểu là nguồn lực con ngời, là một bộ phận của các nguồn lực giống nh các nguồn lực vật chất, nguồn lực tài chính cần đợc huy động, quản lý để thực hiện những mục tiêu phát triển đã định. Theo định nghĩa của Liên Hiệp Quốc: nguồn nhân lực là trình độ lành nghề, là kiến thức và năng lực của toàn bộ cuộc sống con ngời hiện có thực tế hoặc tiềm năng để phát triển kinh tế xã hội trong một cộng đồng. Khác với các nguồn lực vật chất, tài chính, con ngời có cảm giác rất nhạy cảm với những tác động qua lại của mọi mối quan hệ tự nhiên, kinh tế, xã hội tại môi trờng họ sống, làm việc, họ có thể quyết định và hành động theo ý mình do đó việc quản lý và sử dụng nguồn nhân lực khó khăn hơn rất nhiều so với việc quản lý và sử dụng các nguồn lực vật chất và tài chính khác Theo nghĩa hẹp nguồn nhân lực: để có thể lợng hoá đợc trong công tác kế hoạch hoá ở nớc ta quy định là một bộ phận của dân số, bao gồm những ngời trong độ tuổi lao động theo quy định của Bộ luật lao động nớc CHXHCN Việt Nam (nam từ 15 đến hết 60 tuổi, nữ từ 15 đến hết 55 tuổi) và có khả năng lao động. Đây là lực lợng lao động có thể huy động vào các hoạt động của nền kinh tế xã hội. Nếu chúng ta hiểu theo nghĩa rộng thì nguồn nhân lực của một quốc gia là rất lớn và có thể không định lợng đợc vì bất cứ ai cũng có thể tham 4 gia hoặc không tham gia vào nguồn nhân lực. Do vậy ý nghĩa nghiên cứu của vấn đề này là không lớn; nó chỉ khái quát một cách chung nhất, tổng quát nhất vai trò của con ngời trong hoạt động sản xuất kinh doanh. Còn theo định nghĩa của Liên hiệp quốc thì coi nguồn nhân lực không chỉ bao gồm con ngời mà nó còn phải có trình độ kiến thức đi cùng. Theo khái niệm này thì Liên hiệp quốc muốn nhấn mạnh đến vai trò chất lợng của lao động. Điều này là cực kỳ quan trọng trong thời đại ngày nay (thời đại kinh tế tri thức) và nó còn quan trọng hơn đối với các nớc đang phát triển nh Việt Nam khi mà muốn phát triển thu hẹp dần khoảng cách với các nớc phát triển. 1.3. Nguồn lao động Từ các khái niệm nguồn nhân lực (theo nghĩa hẹp) chúng ta có khái niệm về nguồn lao động (lực lợng lao động) là một bộ phận của nguồn nhân lực, bao gồm những ngời trong độ tuổi lao động đang làm việc và những ngời cha có việc làm nhng có nhu cầu làm việc (đang tích cực tìm việc), không bao gồm những ngời đang đi học, làm nội trợ, mất khả năng làm việc và không có nhu cầu làm việc. Đối với toàn bộ dân số của một quốc gia ta có thể chia thành hai bộ phận lớn là những ngời tạo ra thu nhập và những ngời không tạo ra thu nhập (lực l- ợng ăn bám). Đây là những căn cứ quan trọng giúp những nhà hoạch định chính sách đa ra các chính sách phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế ở mỗi nớc. 2 2. Các yếu tố cấu thành nguồn lao động Nguồn lao động bao gồm các yếu tố bên ngoài, bên trong. Yếu tố bên ngoài là số lợng ngời lao động trong lực lợng lao động, yếu tố bên trong là chất lợng của từng ngời lao động nói riêng và chất lợng của nguồn lao động nói chung. 5 - Về số lợng: số lợng nguồn lao động biểu hiện thông qua các chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng nguồn lao động. Các chỉ tiêu về số lợng lao động này có liên quan trực tiếp đến các chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng dân số. Quy mô và tốc độ tăng dân số cao dẫn đến quy mô và tốc độ tăng nguồn lao động càng lớn. Tuy nhiên mối quan hệ giữa dân số và nguồn lao động biểu hiện sau một khoảng thời gian 15 năm (vì đến lúc đó con ngời mới bớc vào tuổi lao động). Điều này giải thích cho việc tốc độ tăng dân số cao hiện tại sẽ gây sức ép về lao động và việc làm cho nền kinh tế xã hội trong tơng lai - Về chất lợng nguồn lao động: là trạng thái nhất định của nguồn lao động thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành nên bản chất bên trong của nguồn lao động. Chất lợng nguồn lao động không những là chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển kinh tế, mà còn là chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển về mặt đời sống xã hội, bởi lẽ chất lợng nguồn lao động cao sẽ tạo động lực mạnh mẽ hơn với t cách không chỉ là nguồn lực cho sự phát triển mà còn thể hiện mức độ văn minh của xã hội. 3. Vai trò của nguồn lao động với phát triển kinh tế xã hội 3.1. Vai trò hai mặt của phát triển kinh tế Lao động một mặt là một bộ phận của nguồn lực phát triển, đó là đầu vào không thể thiếu đợc của quá trình sản xuất. Ngoài vai trò đóng góp vào quá trình hoạt động kinh tế nh vốn, tài nguyên và khoa học công nghệ, lao động đồng thời tạo ra sự liên kết giữa các yếu tố trong quá trình sản xuất. Mặt khác nguồn lao động lại là một bộ phận của dân số, những ngời h- ởng lợi ích trực tiếp từ quá trình phát triển. Mục tiêu cuối cùng của sự phát triển là nhằm phục vụ ngày một tốt hơn con ngời, nâng cao chất lợng cuộc sống của ngời dân. Nh vậy con ngời vừa là động lực vừa là cái đích của sự phát triển kinh tế xã hội 6 3.2. Vai trò của lao động với tăng trởng kinh tế Theo trờng phái cổ điển: trong học thuyết về "giá trị lao động" Adam Smith cho rằng lao động chứ không phải đất đai, tiền bạc là nguồn gốc cơ bản tạo ra mọi của cải vật chất cho xã hội. Theo Ricardo cho rằng vốn và lao động luôn kết hợo với nhau theo tỷ lệ nhất định trong từng ngành. Do vậy để tạo ra đợc khối lợng sản phẩm tăng thêm thì không nững cần phải tăng vốn mà còn phải tăng thêm lao động. Theo học thuyết Mac xít: cho rằng các yếu tố tác động đến quá trình tái sản xuất là đất đai, lao động, vốn và tiến bộ khoa học. Marx đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò của lao động trong việc tạo ra giá trị thặng d. Đây là nguồn gốc của tích luỹ đầu t mở rộng sản xuất. Còn trong mô hình tân cổ điển: cho rằng lao động và vốn có thể kết hợp đ- ợc với nhau theo nhiều tỷ lệ khác nhau. Vốn có thể thay thế cho lao động và ngợc lại tuỳ thuộc vào công nghệ mà chúng ta sử dụng. Điều này có ý nghĩa quan trọng giúp chúng ta tận dụng đợc đội ngũ lao động dồi dào trong khi vốn cho phát triển kinh tế của chúng ta còn rất hạn hẹp. Do vậy có thể nói lao động là nhân tố chủ yếu tạo ra tăng trởng ở các nớc đang phát triển. Trờng phái này còn đa ra hàm sản xuất có tên là Cobb - douglas: Y = f(K,L,R,T) trong đó: Y: là đầu ra (có thể là GDP) K: là vốn sản xuất. L: là số lợng lao động. R: là nguồn tài nguyên tự nhiên. T: là khoa học công nghệ. Dạng hàm này đợc sử dụng để đánh giá vai trò của các nhân tố tạo nên sản l- ợng là: Trong đó: + + = 1. Từ đây đa ra đợc mối quan hệ theo tốc độ tăng trởng của các biến số đầu vào: g = t + .k + .l + .r trong đó: g: là tốc độ tăng trởng của GDP. 7 k, l, r: là tốc độ tăng trởng của các yếu tố đầu vào t: là phần d còn lại, phản ánh tác động của khoa học công nghệ. Mặc dù các trờng phái có những quan điểm khác nhau, nghiên cứu trên những khía cạnh khác nhau nhng họ đều không thể phủ nhận vai trò của lao động trong việc tạo ra sản phẩm và góp phần vào việc tạo ra tăng trởng kinh tế. 3.3. Tạo ra sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế. Cơ cấu kinh tế là mối quan hệ tỷ lệ giữa các bộ phận hợp thành một tổng thể kinh tế, các bộ phận này có những mối liên hệ hữu cơ, những tác động qua lại cả về số lợng và chất lợng, các quan hệ tỷ lệ đợc hình thành trong những điều kiện kinh tế xã hội nhất định, chúng luôn vận động và hớng vào mục tiêu cụ thể. Có nhiều cách phân loại cơ cấu kinh tế khác nhau. Tuy nhiên có hai cách phân loại quan trọng nhất là: - Cơ cấu ngành kinh tế. - Cơ cấu vùng kinh tế. Sự phân công và phân công lại lao động giữa các vùng có ý nghĩa quyết định đến cơ cấu kinh tế của cả vùng và cơ cấu của ngành kinh tế. Theo Liên hợp quốc nền kinh tế của một quốc gia đợc chia ra làm 3 phần: Khu vực 1: ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, ng nghiệp Khu vực 2; ngành công nghiệp chế biến, xây dựng cơ bản. Khu vực 3: các ngành hoạt động dịch vụ. Tơng ứng với cơ cấu ngành kinh tế là cơ cấu lao động trong ngành các ngành do đó để tạo ra sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế thì chúng ta cần phải điều chỉnh cơ cấu lao động giữa các ngành. Cơ cấu ngành kinh tế ở việt Nam năm 2000 nh sau: (theo GDP) Ngành nông nghiệp:24,3%. Ngành công nghiệp: 36,61%. 8 Ngành dịch vụ : 39,09%. Tơng ứng với cơ cấu này là cơ cấu lao động nh sau: Nông nghiệp : 62,56%. Công nghiệp, xây dựng cơ bản: 13,15%. Dịch vụ : 24,29%. Xu hớng chuyển dịch dịch cơ cấu kinh tế theo ngành là tăng tỷ trọng của các ngành công nghiệp, xây dựng cơ bản, dịch vụ và giảm tỷ trọng (trong GDP) của ngành nông nghiệp. Do đó chúng ta cần đa ra các chính sách, biện pháp rút bớt lao động trong ngành nông nghiệp và chuyển sang cho các ngành ở khu vực II và khu vực III. 3.4. Vai trò tạo ra khoa học công nghệ phát triển kinh tế Khoa học công nghệ có tác động vào mọi mặt của đời sống kinh tế xã hội, nền kinh tế có phát triển nhanh theo hớng hiện đại hay không tuỳ thuộc vào ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ. Nhng khoa học công nghệ chính là sản phẩm sáng tạo của con ngời, do con ngời. Mọi hoạt động sản xuất ra của cải vật chất và tinh thần rút cuộc đều là những hoạt động của con ngời, của ngời lao động, họ phát minh sáng chế và sử dụng t liệu lao động, tác động vào đối tợng lao động nhằm tạo ra sản phẩm phụ cho chính mình và cho xã hội. 3.5. Thu nhập và tỷ lệ lao động có việc làm góp phần ổn định nâng cao mức sống của ngời dân Lao động ngoài là yếu tố tác động trực tiếp đến tăng trởng kinh tế còn có liên quan trực tiếp và gián tiếp tới các vấn đề xã hội. Vì con ngời là trung tâm của sự phát triển, mục tiêu cuối cùng của sự phát triển là nhằm nâng cao phúc lợi xã hội cho con ngời. Lao động mà có trình độ tay nghề càng cao, cũng đợc coi nh là những hàng hoá khan hiếm trên thị trờng,những ngời lao động này luôn luôn đợc trả giá cao. Những ngời càng có trình độ chuyên môn, tay nghề càng cao thì thu nhập càng cao do làm tăng năng suất lao động, không những đóng góp cho cá nhân nâng cao thu nhập, mà còn đóng góp vào 9 sự phát triển kinh tế xã hội, đó là điều kiện tiền đề cho nâng cao mức sống cả về vật chất và tinh thần của con ngời. Tuy nhiên nhu cầu về lao động xã hội có trình độ càng cao thì càng ít. Ngợc lại, thì không đúng do trình độ phát triển của nền kinh tế thì những ngời lao động phổ thông sẽ không phù hợp với điều kiện sản xuất do đó nhu cầu của loại lao động này cũng không cao. Vì vậy trong các chính sách đào tạo chúng ta cần phải chú ý đến việc phân bổ học sinh vào các cấp học sao cho vừa nâng cao chất lợng nguồn lao động vừa đảm bảo giải quyết tốt các vấn đề thất nghiệp và thu nhập, đáp ứng nhu cầu lao động của xã hội. Nh chúng ta đã biết thất nghiệp có hai hình thức là thất nghiệp hữu hình (ở thành thị) và thất nghiệp trá hình (ở nông thôn). Hớng giải quyết thất nghiệp của chúng ta hoàn toàn có thể làm đợc từ việc nâng cao trình độ chuyên môn và tay nghề của ngời thất nghiệp giúp họ có thể tự mình tìm đợc những công việc phù hợp, nâng cao cơ hội lựa chọn việc làm cho ngời lao động. ở thành thị chúng ta tiến hành đào tạo lại cho những ngời mà ta gọi là thất nghiệp cơ cấu và những ngời thất nghiệp do không có chuyên môn gì, để chuyển những ngời thất nghiệp này vào những ngành, những công việc đang thiếu lao động (đặc biệt là công nhân kỹ thuật). ở nông thôn: đa phần ngời lao động là không có trình độ cao và không đợc đào tạo họ chỉ có thể làm đợc những công việc đơn giản mà từ trớc đến nay vẫn làm và chủ yếu hoạt động trong lĩnh vực nông nghiệp. Chúng ta có thể tiến hành đào tạo cho những ngời lao động ở đây để họ có thể chuyển dần sang khu vực công nghiệp hay thậm chí đào tạo cho những kỹ thuật sản xuất trong nông nghiệp để họ tiếp tục làm việc tại chỗ nhng tạo ra năng suất lao động cao hơn, tạo tiền đề để chuyển dần những lao động khác sang khu vực công nghiệp, qua đó nâng dần đợc thời gian sử dụng lao động ở nông thôn lên. II. Chất lợng nguồn lao động 1. Chất lợng lao động và chỉ tiêu đánh giá 10 [...]... lệ và cơ cấu lao động qua đào tạo Tính đến năm 2002 lực lợng lao động thờng xuyên của tỉnh có trình độ chuyên môn kỹ thuật từ sơ cấp học nghề trở lên có 122.757 ngời chiếm 23,8% trong tổng lực lợng lao động của tỉnh Lao động đã qua đào tạo từ công nhân kỹ thuật có bằng trở lên là 58.559 ngời chiếm tỷ lệ 14,6% Bảng 7: Quy mô và tỷ lệ lao động qua đào tạo của tỉnh Bắc Ninh Năm 1997 1998 Tổng số lao động. .. 122.757 23,8% Nguồn: báo cáo tổng kết công tác dạy nghề 1997 2001 tỉnh Bắc Ninh Qua bảng ta thấy: so với năm 2001 số lao động qua đào tạo tăng thêm là 14.003 ngời, trong khi số lao động tăng trong năm là 6.234 ngời điều này cho thấy tốc độ tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo cao hơn tốc độ tăng lực lợng lao động Quy mô và tỷ lệ lao động qua đào tạo của tỉnh Bắc Ninh đều tăng qua các năm và tốc độ tăng... lợng lao động đã đợc đào tạo qua các trờng lớp Chất lợng của nguồn lao động tỷ lệ thuận với tỷ lệ lao động qua đào tạo Các chỉ tiêu: + Tỷ lệ lao động biết chữ + Tỷ lệ lao động đã tốt nghiệp ở các bậc học + Tỷ lệ lao động đã qua đào tạo chuyên môn kỹ thuật - Cơ cấu lao động qua đào tạo: Để phản ánh chính xác hơn chất lợng lao động của một quốc gia chúng ta cần căn cứ thêm vào cơ cấu lực lợng lao động. .. điều tra lao động việc làm Bắc Ninh qua các năm Qua bảng ta thấy quy mô lực lợng lao động tăng lên qua các năm rất chậm, tốc độ tăng đang có xu hớng giảm dần và tơng đơng với tốc đọ tăng dân số của tỉnh (1,3%) Điều này phản ánh tốc độ tăng quy mô lực lợng lao động đang ổn định Nguồn nhân lực của tỉnh sẽ tăng trung bình mỗi năm là 13.000 ngời và nguồn lao động mỗi năm sẽ tăng thêm trung bình từ 6.0008000... thấy 35 Cơ cấu lao động qua đào tạo năm 2002: trong tỷ lệ lao động qua đào tạo thì cứ một lao động có trình độ cao đẳng đại học, trên đại học thì có 1,29 lao động trung học chuyên nghiệp tơng ứng có 5,02 lao động là công nhân kỹ thuật Cơ cấu lao động qua đào tạo cảu cả nớc là: Năm 1998: 1 1.27 1,71 Năm 2002: 1 1,27 1,37 Cơ cấu lao động qua đào tạo của tỉnh Bắc Ninh có tỷ lệ lao động qua đào tạo... 3,75% 4,33% Nguồn điều tra lao động việc làm bắc ninh 2002: Qua bảng ta thấy: Tỷ lệ lao động tham gia vào lực lợng lao động thờng xuyên ở nhóm tuổi 15-19 là rất thấp có thể do nhiều nguyên nhân nhng chủ yếu là do nhóm tuổi này đang có tỷ lệ đi học rất lớn Điều này hứa hẹn trong vài năm tới chất lợng nguồn lao động của tỉnh Bắc Ninh sẽ cao hơn Tỷ trọng tham gia lực lợng lao động của các nhóm tuổi từ 25-44... là một bộ phận trong lực lợng lao động mà đang làm việc thờng xuyên trong nền kinh tế tại thời điểm điều tra 2.1.Sự gia tăng quy mô lực lợng lao động Nhìn chung toàn tỉnh số ngời trong độ tuổi lao động là 577.204 ngời chiếm 59,46% tổng dân số của tỉnh năm 2002 Trong đó, lực lợng lao động của tỉnh là 514.468 ngời chiếm 52,99% trong tổng dân số của tỉnh Điều này thể hiện ở tỉnh Bắc Ninh cứ một ngởi lao. .. kinh tế xã hội của tỉnh bắc ninh có liên quan đến vấn đề chất lợng nguồn lao động 1 Đặc điểm về tự nhiên Bắc Ninh là một tỉnh đồng bằng với diện tích đất tự nhiên là 803,9km 2, đất nông nghiệp là 494,71km2 chiếm 61,54% Điều này đã ảnh hởng đến phong tục phơng thức sản xuất, của ngời lao động Bắc Ninh Tuy nhiên, tỉnh Bắc Ninh lại có một vị trí rất thuận lợi giáp vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ, giáp Hà... lao động ở nông thôn trung bình cả nớc là 75,29%, tăng 0,99% so với năm 2001 Tỷ lệ thất nghiệp và hệ số sử dụng thời gian lao động của tỉnh Bắc Ninh ã có những chuyển biến tích cực Tỷ lệ này tơng đơng mức trung bình của cả nớc Do đó vấn đề giải quyết việc làm và nâng cao hệ số sử dụng thời gian lao động ở tỉnh Bắc Ninh vẫn là một vấn đề bức xúc 2.2 Cơ cấu lao động theo ngành Theo kết quả điều tra lao. .. cho ngời lao động đồng thời nâng cao chất lợng nguồn lao động của tỉnh( vì đây là lực lợng còn trẻ có khả năng tiếp thu kiện thức và thời gian lao động còn dài) Tỷ lệ thất nghiệp đã giảm xuống đáng kể từ 6,77% năm 1999 còn 5,28% năm 2002 Hệ số sử dụng thời gian lao động nông thôn tăng lên từ 71,9% năm 1999 lên 77,37% Tỷ lệ thất nghiệp của cả nớc 2002 là 6,01%, giảm 0,19% so với năm 2001 và hệ số sử dụng . tỉnh Bắc Ninh hiện nay. - Chơng III : Định hớng và một số giải pháp nâng cao chất lợng lao động của tỉnh Bắc Ninh từ nay đến nay đến năm 2010. 2 B. Nội dung Chơng. về chất lợng lao động và sự cần thiết nâng cao chất l- ợng lao động I. nguồn lao động và vai trò của nó với phát triển kinh tế xã hội 1. Nguồn lao động