Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người mới Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống những quan điểm sâu sắc và toàn diện về cách mạng Việt Nam từ...
z ĐỀ TÀI TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI MỚI CHƯƠNG CÁI NHÌN BAO QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CH Í MINH 1.1 NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm sâu sắc toàn diện cách mạng Việt Nam từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân lên cách mạng XHCN, kết trình nhận thức vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mac – Lênin điều kiện cách mạng Việt Nam, kết tinh tinh hoa dân tộc với tinh hoa thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giai cấp xã hội loài người Cũng tư tưởng khác, tư tưởng Hồ Chí Minh có nguồn gốc thực tiễn Các nguồn gốc tư tưởng chủ yếu ảnh hưởng đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh là: a.Truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc Việt Nam Lịch sử dựng nước giữ nước hàng nghìn năm dân tộc Việt Nam tạo lập cho dân tộc văn hóa đặc sắc, phong phú bền vững với nhiều truyền thống tốt đep cao quý Những truyền thống tư tưởng văn hóa góp phần tạo nên tư tưởng Hồ Chí Minh Trước hết, chủ nghĩa yêu nước ý chí bât khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước Đó dịng chủ lưu chảy xuyên suốt lịch sử Việt Nam từ cổ đại đến đại, chuẩn mực cao nhất, đứng đầu bảng giá trị văn hóa- tinh thần Việt Nam Thứ hai tinh thần nhân nghĩa, đoàn kết, tương thân tương hoạn nạn khó khăn truyền thống văn hóa quý báu dân tộc ta Là người Việt Nam thuộc, nhớ câu tục ngữ “ Lá lành đùm rách” câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Kế thừa truyền thống ấy, trình lãnh đạo nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Hồ Chí Minh ln u cầu cán , Đảng viên tầng lớp nhân dân phải thực bốn chữ “đồng”: đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh Thứ ba, dân tộc ta dân tộc cần cù, dũng cảm thông minh sáng tạo lao động sản xuất chiến đấu, môt dân tộc không ngừng học hỏi điều hay lẽ phải, sẵn sàng mở cửa đón nhận tinh hoa nhân loại Bên cạnh dân ta cịn lạc quan u đời, mn nguy, ngàn khó người lao động động viên nhau: “ thấy sóng mà ngã tay chèo” Cơ sở niềm lạc quan niềm tin vào thân, tin vào tất thắng chân lý mà Hồ Chí Minh thân truyền thống đó:[1] Thân thể lao Tinh thần lao Muốn nên nghiệp lớn Tinh thần phải cao b Tinh hoa văn hóa nhân loại[3] Hồ Chí Minh biết làm giàu vốn văn hóa cách học hỏi, tiếp thu tư tưởng văn hóa phương Đơng phương Tây Tinh hoa văn hóa phương Đơng cội nguồn quan trọng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Sinh trưởng gia đình khoa bảng, từ nhỏ Người đươc tiếp thu quốc học hán học vững vàng Nho giáo , phât giáo ảnh hưởng lớn tới tư tưởng , lối sống Người : thương người thể thương thân, bình đẳng, dân chủ chất phát, giản dị, ln làm việc thiện cho đời… Tư tưởng văn hóa phương Tây nguồn gốc quan trọng góp phần hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh : phần lớn thời gian hoạt động người nước ngồi, nước châu Âu, văn hóa, chế độ dân chủ tư sản tư tưởng cách mạng ảnh hưởng sâu sắc tới người Hồ Chí Minh nghiên cứu tiếp thu tư tưởng văn hóa dân chủ cách mạng cách mạng Pháp, cách mạng Mỹ Tiếp theo chủ nghĩa Mac- Lênin: từ người yêu nước thành môt người cộng sản kết tác động biện chứng mối quan hệ cá nhân với dân tộc thời đại người Hồ Chí Minh Nhờ phép biện chứng Người tiếp trhu yếu tố tích cực, kết hợp chặt chẽ yếu tố để chuyển hóa tạo lên hệ tư tưởng Vì vây nói , tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo, phát triển làm phong phú chủ nghĩa Mac- Lênin thời đại dân tộc áp vùng lên giành độc lập, tự xây dựng xã hội Cuối nhân tố chủ quan thuộc phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh Bản thân Hồ Chí Minh người tự chủ sáng tạo, độc lập tư Người có q trình khổ cơng học tập, rèn luyện để tiếp thu có chọn lọc tinh hoa tri thức nhân loại, sớm vươn tới đỉnh cao tri thức nhân loại để tạo nên tri thức kinh nghiệm Người nhà yêu nước chân chính, người cộng sản nhiệt tình cách mạng, yêu nước thương dân, yêu thương người khổ, tinh thần sẵn sàng hi sinh độc lập , tự do, hạnh phúc đồng bào, nghiệp giải phóng người, giải phóng lồi người 1.2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.Nội dung nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm quan điểm giải phóng dân tộc, giai cấp người, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, sức mạnh nhân dân khối đại đoàn kết dân tộc; quyền làm chủ nhân dân, xây dựng nhà nước thật dân, dân, dân; quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; tư tưởng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; tư tưởng xây dựng Đảng Cộng Sản Việt Nam sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người công bộc thật trung thành nhân dân Có thể nói tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống tồn diện , bao gồm nội dung chủ yêu như:[1] • Tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc • Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam • Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Viêt Nam • Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc • Tư tưởng Hồ Chí Minh qn • Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước dân, dân dân • Tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại • Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh • Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh • Tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh… Tư tưởng Hồ Chí Minh có nội dung phong phú, đa lĩnh vực hệ thống mở Các ngành, giới , đối tượng lựa chọn, bổ sung chuyên đề có nội dung phù hợp với nhiệm vụ trị 2.Giá trị tư tưởng hồ chí minh a, Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc.[2] -Tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm dân tộc thời đại,nó trường tồn, bất diệt,là tài sản vơ giá dân tộc ta Sở dĩ tư tưởng người không tiếp thu, kế thừa giá trị tinh hoa văn hố,tư tưởng vĩnh cửu lồi người chủ yếu chủ nghĩa Mác-Lênin,mà cịn đáp ứng nhiều vấn đề thời đại - Nền tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng ta nhân dân ta đường thực mục tiêu dân giàu nước mạnh,xã hội cơng bằng,văn minh Tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành cờ dẫn dắt cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác.tư tưởng Hồ Chí Minh giúp ta nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc,phát triển xã hội đảm bảo quyền người Tư tưởng Hồ Chí Minh mãi sống với thấm sâu vào quần chúng nhân dân,chỉ đạo thực có hiệu nhiệm vụ thời đại.qua thực tiễn cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh ngày toả sáng,chiếm lĩnh trái tim, khối óc hàng triệu người b, Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới[1] - Phản ánh khát vọng thời đại Hồ Chí Minh nhân vật lịch sử vĩ đại,khơng sản phẩm dân tộc, giai cấp công nhân Việt Nam,mà sản phẩm thời đại,của nhân loại tiến Hồ Chí Minh có cống hiến xâu sắc lí luận cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa ánh sáng chủ nghĩa Mac-Lênin từ góp phần làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa MácLênin Việc xác định đắn vấn đề cách mạng Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh,trong có vấn đề chủ nghĩa xã hội xây dựng chủ nghĩa xã hội,về hồ bình hợp tác hữu nghị dân tộc có giá trị to lớn mặt lý luận trở thành thực nhiều vấn đề quốc tế ngày - Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người Hồ Chí Minh giải đắn vấn đề làm cách để giải phóng dân tộc thuộc địa Người xác định chủ nghĩa đế quốc kẻ thù lớn dân tộc bị áp để chiến thắng chủ nghĩa đế quốc, cần phải thực đại đoàn kết, đại hoà hợp.Đây đóng góp to lớn Hồ Chí Minh Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giới chỗ,ngay từ sớm.Trên sở nắm vững đặc điểm thời đại, Hồ Chí Minh hoạt động không mệt mỏi để gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng giới,cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa phạm trù cách mạng vô sản Từ Người đề đường lối chiếm lược,sách lược phương pháp cách mạng đắn cho nghiệp cứu nước,giải phóng dân tộc - Cổ vũ dân tộc đáu tranh mục tiêu cao Hồ Chí Minh vị anh hùng dân tộc vĩ đại,người thầy thiên tài cách mạng việt nam, nhà macxit lỗi lạc,nhà hoạt động xuất sắc phong trào cộng sản công nhân quốc tế,một chiến sĩ kiên cường phong trào giải phóng dân tộc kỉ xx Hồ Chí Minh làm sống lại nhũng giá trị tinh thần dân tộc việt nam.Sự nghiệp cứu nước người xoá bỏ tất tủi nhục nô lệ đè nặng lên đầu dân tộc ta gần kỉ CHƯƠNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA CON NGƯỜI 2.1 CON NGƯỜI LÀ MỘT CHỈNH THỂ.[1] Tư tưởng Hồ Chí Minh bước phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin, vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Điều cốt lõi tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc phải gắn liền với giải xã hội giải phóng người đó, vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu, xuyên suốt toàn nội dung, tư tưởng Người Tư tưởng dựa giới quan vật triệt để chủ nghĩa Mác- Lênin Chính xuất phát từ giới quan vật triệt để ấy, nên nhìn nhận đánh giá vai trị thân mình, Người khơng cho người giải phóng nhân dân Tư tưởng vượt xa khác chất so với tư tưởng “chăn dân” người cầm đầu nhà nước phong kiến có tư tưởng yêu nước xưa Đó chủ nghĩa nhân văn cộng sản cốt cách hiên triết phương đông Người xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động nó.con người ln hướng đến Chân- ThiệnMỹ, “có này, khác” Người nêu định nghĩa người: "Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng lồi người” Quan điểm thể chỗ Người chưa nhìn nhận người cách chung chung, trừu tượng Khi bàn sách xã nói: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em" Tư tưởng trơng người Hồ Chí minh tồn diện phương pháp lẫn nội dung c Vai trò giáo dục – đào tạo trình hình thành, phát triển biến đổi tính người, nhân cách người: Trong người tồn thiện ác Hồ chí minh cho “tính người” giáo dục thực tiễn người Người tin vào phẩm chất tốt đẹp ln khuyến khích nâng niu gìn giữ tốt loại bỏ dần xấu tôn lên mặt thiện người, người nói “Mỗi người có thiện ác lịng, ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng”[8] Nếu người xưa coi tốt xấu chất trời sinh người Hồ Chí Minh lại cho hiền hay “phần nhiều giáo dục mà nên” d Giáo dục đạo đức tài năng: Hồ Chí Minh việc xây dựng tảng đạo đức vững nghiệp “trồng người” Người khẳng định: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” nên tất người, khơng trừ phải tích cực thường xuyên trao dồi đạo đức tư tưởng cách mạng cho thật bền vững Người coi trọng đạo đức mực coi trọng tài năng, người ln giang tay chào đón trọng dụng người có tài Người địi hỏi người cán phải tinh thơng cơng việc mình, phải biết hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Bởi thiếu tính thành thạo cơng việc gây hậu khôn lường, hoạt động liên quan đến nhà nước Cả hai yếu tố giáo dục đạo đức tài người coi trọng Vì nên để phát triển tồn diện, người việt nam cần phải: • Thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng, bồi dưỡng tinh thần nhân ái, khoan dung • Chú trọng phát triển đồng tri thức, tình cảm, ý chí • Phải có thống khối óc, trái tim đơi bàn tay Người dạy: “Những gương người tốt làm việc tốt mn hình, mn vẻ vật liệu q để xây dựng người… Lấy gương người tốt, việc tốt để ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” e Bồi dưỡng hệ Cách mạng cho đời sau: Người viết di chúc “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan cần thiết”.Trong việc giáo dục, bồi dưỡng người kế tục ý tưởng cách mạng, phải quan tâm đến đức tài điều vô quan trọng Người quan tâm tới chiến sĩ trẻ tuổi lực lượng vũ trang nhân dân niên xung phong dặn: “Đảng quyền cần chọn số ưu tú nhất, cho cháu học thêm ngành, nghề, để đào tạo thành cán cơng nhân có kỹ thuật giỏi, tư tưởng tốt, lập trường cách mạng vững Đó đội qn chủ lực cơng xây dựng thắng lợi chủ nghĩa xã hội nước ta” Điều thể rõ tầm nhìn chiến lược Hồ Chí Minh cơng lựa chọn rèn luyện nhân tố người Người quan tâm “chiêu hiền đãi sĩ”, “cầu người hiền tài” nhắc nhở phải “khéo dùng cán bộ”, phải “hiểu đánh giá cán bộ”, “có gan cất nhắc cán bộ”, muốn việc thành công hay thất bại cán tốt hay Trong cách sử dụng người máy nhà nước, người cân nhắc cách hợp lý để đạt hiệu tốt nhất, khơng lãng phí nhân tài Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược “trồng người” kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tư tưởng thời đại: Tư tưởng nhân đạo cộng sản Ngày nay, nghiệp đổi đất nước, với mặt tích cực chế thị trường, tác động tiêu cực xói mịn đạo đức, đời sống văn hóa nhân dân ta Song, Đảng ta quán cho rằng: Chăm sóc, bồi dưỡng, phát huy nhân tố người mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh "phát triển người với tư cách vừa động lực, vừa mục đích cách mạng, nghiệp đổi đất nước Con người vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu chế độ ta”[8] CHƯƠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI 4.1 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI CỦA ĐẢNG VÀ LỐI SỐNG ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI DÂN TA HIỆN NAY a Thành tựu đạt hạn chế chiến lược xây dựng người Đảng: Trong chiến lược xây dựng người Đảng ta, mà then chốt vấn đề giáo dục-đào tạo, Đảng ta giải số vấn đề mà hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ường khoá IX Đảng ta khẳng định: Qua năm thực nghị quyết, giáo dục nước ta đạt chuẩn quốc gia xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, tiến hành phổ cập trung học sở số tỉnh, thành phố trình độ dân trí chất lượng nguồn lực người nâng lên, chất lượng giáo dục toàn diện có chuyển biến bước đầu Sự nghiệp giáo dục ngày đề cao toàn xã hội quan tâm Song bên cạnh thành tựu đạt được, giáo dục nước ta cịn đứng trước nhiền khó khăn, yếu kém, chất lượng quản lý nhà nước giáo dục Cơ cấu giáo dục bất hợp lý, cân đối, nhiều nhu cầu nhân lực kinh tế chưa đáp ứng (kết luận hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX tiếp tục thực nghị Trung ương khố VIII Tạp chí cộng sản số 25, 2002) Tuy nhiên, sau nhiều năm phát triển giáo dục-đào tạo nước ta, nghị hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VIII rõ, chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực cho công đổi kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực công nghiệp hoá, đại hoá Nghị hội nghị yếu (về quy mô cấu, đội ngũ giáo viên, chất lượng hiệu quả, kỷ cương giáo dục, thực công xã hội) ngành giáo dục đào tạo nước ta Số liện thống kê xác nhận, có 10.000 giáo sư, PGS, Tiến sĩ, Thạc sĩ chiếm 2,3% tổng số lao động xã hội Trong lĩnh vực khoa học cơng nghệ chiếm 15,4%, 67,5% tổng số cán kỹ thuật lại làm việc lĩnh vực phi vật chất, sản xuất kinh doanh chiếm 32,7% (cán khoa học - kỹ thuật cao trực tiếp làm việc lĩnh vực sản xuất Thái Lan 58,8%, Hàn Quốc 48%, Nhật 64,4%) Trong cấu phân bổ cán khoa học công nghệ chưa cân đối, cịn nhiều bất hợp lý, cán có trình độ cao, giỏi lại tập trung làm việc chủ yếu cấc quan trung ương Rõ ràng sở đơn vị sản xuất kinh doanh lại thiếu cán có trình độ cao Bộ giáo dục đào tạo nhận định: để có mức tăng trưởng 9-10% GDP tốc độ tăng trưởng nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật phải đạt từ 4-5%/năm Trên thực tế, có nhiều nỗ lực đào tạo chuyên gia trình độ cao đạt từ 2-3%/năm Về văn hoá, phổ cập diện rộng, trình độ chung người lao động cịn mức thấp, lao động có trình độ cấp chiếm 12,72%, cấp có 40%, cấp vào khoảng 30%, trung học chuyên nghiệp 6,84%, đại học 11%.[4] b.Thực trạng đạo đức cán bộ, Đảng viên niên Việt Nam nay: Trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố mà nước ta tiến hành tồn song song hai vấn đề lối sống đạo đức người mà tiêu biểu đội ngũ cán bộ, Đảng viên - người chủ trì đất nước, hai mặt tích cực tiêu cực Mặt tích cực thể chỗ có nhiều người trỳ phát huy phẩm chất đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, sống làm việc theo lý tưởng Đảng, có lối sống văn minh, ý chí phấn đấu xây dựng nước nhà giàu mạnh chủ nghĩa quốc tế sáng Bên cạnh tồn mặt trái lối sống tiêu cực đạo đức phận cán bộ, đảng viên mà hội nghị Trung ương lần thứ sáu nhận định: "Tình trạng cán thối hố, biến chất chưa ngăn chặn đẩy lùi Trong đội ngũ cán tồn tình trạng trì truệ, thiếu trách nhiệm tính chiến đấu chưa cao" Biểu tình trạng thối hố phức tạp đa dạng bệnh chun quyền độ đốn, khơng tơn trọng dân chủ, bệnh quan liêu xa rời thực tiễn, xa rời nhân dân, bệnh xu nịnh tâm lý cầu an hưởng lạc, không giám đấu tranh bảo vệ đúng, chống sai, chống chủ nghĩa cá nhân, thực dụng; chủ nghĩa địa phương hẹp hòi; lối sống xa hoa, đua địi, chí mê tín, dị đoan Khơng có mà cịn có: ''biểu tư tưởng sùng ngoại, tôn sùng Chủ Nghĩa Tư Bản, chạy theo lối sống xã hội tiêu thụ, tuyệt đối hoá giá trị vật chất, tiền bạc ''văn hoá'' lai căng, tự ti dân tộc, chí phai nhạt ý thức giai cấp, niềm tin lý tưởng cộng sản xuất cách báo động" Trong tất vấn nạn phải đặc biệt quan tâm đến nạn tham nhũng, coi tham nhũng quốc nạn, vấn đề trị nước ta Trên số tồn đọng cộm hàng ngũ cán bộ, đảng viên - người chủ trì cơng xây dựng đất nước ta thời kỳ nay, lực lượng cần nhắc đến giới trẻ, lớp niên - người chủ tương lai đất nước Bên cạnh niên thông minh, sáng tạo nghị lực, biết tận dụng hội, khả để vượt qua thử thách sống xứng đáng người chủ tương lai đất nước, tồn khơng lớp niên có thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm, bi quan, chán nản, trơng chờ ỷ lại hay có hành động mang tính cực đoan, chạy theo lợi ích cá nhân, hội, vụ lợi, chạy theo xấu, đua đòi, giả dối, Thậm trí lối sống niên tồn lối sống văn hoá thứ cấp: nhu cầu, thị hiếu, lực, văn hoá niên chưa định hình, có biến đổi, biến động sâu sắc, phong phú phức tạp 4.2 NGƯỜI VIỆT NAM VỚI VĂN HĨA ỨNG XỬ CỘNG ĐỒNG Nói đến văn hóa người ta thường tìm văn hóa truyền thống Tùy quốc gia,dân tộc,vùng miền…mà hình thành văn hóa khác nhau,trong có văn hóa ứng xử Văn hóa giá trị vật chất tinh thần dân tộc, trình độ cao sinh hoạt xã hội,là biểu văn minh Cịn văn hóa ứng xử thể giá trị nhân văn, phản ánh “trình độ người” quan hệ cộng đồng Văn hóa ứng xử thái độ, cách đối nhân xử sống ngày với mối quan hệ khác thể nhiều khía cạnh, trước hết văn hóa giao tiếp sống thường ngày, văn hóa ứng xử với phương tiện giao thơng,văn hóa ứng xử với mơi trường…Vì vậy, việc ứng xử có văn hóa khơng tạo nét đẹp cho cá nhân mà cịn phản ánh văn hóa cho cộng đồng, quốc gia, dân tộc Bên cạnh mặt tích cực, cịn khơng mặt hạn chế văn hóa ứng xử ngồi cộng đồng ảnh hưởng trực tiếp tới cá nhân cộng đồng Đó hạn chế lớn trình xây dựng người theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trong năm gần , thường xuyên nghe tới cụm từ: “Văn hóa xếp hàng” , xem video cảnh người dân Việt Nam xếp hàng truyền hình Đó thơng điệp gửi tới xếp hàng, xếp hàng thể nhân cách thân, văn minh dân tộc Hiện dường từ siêu thị, trường học, bệnh viện, công sở đâu thấy cảnh chen lấn, bát nháo, trật tự Mọi người đa phần không tự giác xếp hàng, cần người chen lấn tất người chen lấn, không chịu nhường Thực ra, văn hóa xếp hàng điều nên thực xếp hàng thể trật tự khoa học,văn minh Khi có trật tự khoa học trước sau, việc suôn sẻ trôi chảy Trong hành vi xếp hàng có số đối tượng cần ưu tiên, chẳng hạn cụ già, trẻ em, phụ nữ mang thai đáng buồn có người chưa già tự nhận già để nhận ưu tiên Mỗi người Việt Nam nên tự giác xếp hàng nơi cơng cộng, thể bình đẳng , văn minh hành vi ứng xử xã hội Để cải thiện tình trạng chen lấn, bát nháo nơi cơng cộng, nghĩ việc quan, ngân hàng, sở điện lực, phịng khám bệnh áp dụng hình thức bấm số tự động hay Ai đến trước phục vụ trước Giáo dục nếp văn hóa xếp hàng nhà trường cách thức lâu dài để rèn luyện thói quen xếp hàng cho hệ trẻ Bên cạnh “ Văn hóa xếp hàng” việc xả rác bừa bãi vấn đề nóng Ở nhiều khu vực người dân gần sống chung với rác thải Đôi đường ta thường bắt gặp cảnh tượng người ta vứt rác nhẹ nhàng chuyện xảy ra.Đường phố dưng trở thành bãi rác cơng cộng Mơi trường nhiễm người dân người chịu hậu Mặc dù hoạt động tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức người dân tổ chức nhiều, nhiên phận không nhỏ dửng dưng, ý thức vơ Để hạn chế tình trạng xả rác bừa bãi cần phải tiếp tục tuyên truyền, đưa hoạt động vào nhà trường để nâng cao ý thức cho học sinh từ nhỏ Và hết ý thức người,nếu người có ý thức tốt có mơi trường sống đẹp Trên số ví dụ thực tiễn thể trực tiếp ý thức người Quá trình xây dựng người theo tư tưởng Hồ Chí Minh trình lâu dài, gắn liền với công xây dựng đổi đất nước Trải qua thời gian người tích cực hồn thiện , nhiên cịn phận người dân cịn mang tư tưởng trì trệ, ý thức cá nhân Để góp phần xây dựng người theo chuẩn mực mà chủ tịch Hồ Chí Minh đưa cần phải khắc phục hạn chế 4.3 SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Hồ chung với khát vọng nỗ lực toàn Đảng, toàn dân, lớp niên sinh viên ngày có trăn trở, suy nghĩ riêng với mong muốn đóng góp ngày thiết thực, hiệu nghiệp chung Tổ quốc Ngày có nhiều tầng lớp, lực lượng niên trưởng thành thời đại mới, có nhiều đóng góp cơng xây dựng đất nước, đưa đất nước ta dần thích ứng với điều kiện mà q trình tồn cầu hố đặt Cũng q trình đó, đòi hỏi kỳ vọng từ xã hội hệ trẻ đặt ra, điều cho thấy hệ trẻ cần tiếp tục xác định thêm nhiệm vụ cho thân Từ góc độ sinh viên,đồn viên nhiều trường đại học,chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn nhân lên giá trị nhân văn nhân loại Đó niên sinh viên có hành động cụ thể thể cho tinh thần học tập Bác Hồ? hành động tổ chức nào? Thứ nhất, ln xác định cho hệ trẻ biết nguy đặt cho đất nước ta xu hướng chệch hướng xã hội chủ nghĩa, tụt hậu kinh tế diễn biến hồ bình cần quan tâm đến nguy nữa: nguy giới trẻ không nhận thức nguy Cần tạo kênh thơng tin thức cho hệ trẻ vấn đề đặt cho tồn phát triển đất nước, kênh thơng tin cần cởi mở, nhẹ nhàng, kịp thời thường xuyên Thứ hai, hệ trẻ nguồn nhân lực quan trọng cho nước nhà trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Nhiệm vụ đặt ra: để phát huy lực, trí tuệ niên sinh viên Việt Nam ngày hôm với tư cách lực lượng nịng cốt cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ thể đại diện cho tương lai dân tộc thông qua hành động cụ thể phù hợp với đặc điểm lực lượng xã hội Trong năm qua, chứng kiến nhiều phong trào niên sinh viên sôi hiệu cao khắp miền Tổ quốc Chúng ta hồn tồn có quyền tự hào tin tưởng kết đạt từ phong trào Đây thực sở thuận lợi để khơi dậy tinh thần chủ động sáng tạo tham gia hoạt động đóng góp xây dựng niên sinh viên Thứ ba, theo tinh thần hành động giản dị thiết thực Hồ Chủ tịch, phát động tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, nhiều chủ đề khai thác, theo tơi, cần lưu ý đến khía cạnh văn hố, tri thức niên sinh viên Cụ thể, việc hồn thiện từ sinh hoạt, học tập ngày thường Bên cạnh việc tuyên truyền, học tập học lý luận, cần trọng đến việc khơi dậy ý thức sống hành động có văn hóa, học tập tự giác, thái độ suy nghĩ độc lập tự chủ, trí sáng tạo niên sinh viên Nói cách giản dị, tinh thần tự cường dân tộc niên sinh viên ngày không tiếp nối ý chí, tâm nhiều lớp ông cha trước mà, bối cảnh ngày nay, mở rộng tinh thần động, óc tư sáng tạo độc lập, thái độ tự tin, đàng hoàng bạn trẻ sinh viên bối cảnh hội nhập quốc tế ngày Để mãi cho biểu tượng độc lập dân tộc, lên chủ nghĩa xã hội trường tồn, hệ trẻ phải biết tự trang bị cho có thêm tiêu chí niên thời đại mới, có tri thức, lực đặc biệt cần có tơi xã hội, người khơng tuý phát triển đơn thân.[5] Thứ tư, nói đến việc học tập lý tưởng nêu cao độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh, tơi muốn nhấn mạnh đến khía cạnh khác lý tưởng chung toàn thể dân tộc vậy, nỗ lực đóng góp niên sinh viên cần phải nhìn nhận phạm trù Điều có nghĩa hoạt động niên sinh viên phải nằm mối liên hệ chặt chẽ với nhiệm vụ chung toàn thể dân tộc, đặt quỹ đạo định hướng đạo Đảng Nhà nước Xét cấp độ vi mô, xin đề cập đến hai chiều cạnh Trước hết, hoạt động niên sinh viên phải gắn với lợi ích cộng đồng Và tiếp theo, hoạt động thực có hiệu nhận tham vấn, đạo sát quan đoàn hội cấp trên, lãnh đạo Đảng quyền sở Điều minh chứng rõ ràng thực tiễn công tác Trên thực tế, phong trào, hoạt động thành công có phần lớn nhờ vào ủng hộ, hỗ trợ tạo điều kiện tổ chức Đảng, quyền Thế hệ trẻ cần tạo nên cách nhìn từ xã hội, làm cho xã hội tin tưởng lạc quan thân Thứ năm, vấn đề cuối mà tham luận muốn đặt ra: nhiều người mải mê tìm kiếm cao siêu, to tát người Bác không hiểu làm nên vĩ đại Hồ Chủ Tịch lại giản dị Người Việc thực theo lời Bác dạy vậy, cần kiến tạo hoạt động thật gắn liền với hoạt động niên, tạo sức hút niên từ mối quan tâm niên; tạo cho niên mơi trường hoạt động lực họ; bước trang bị cho niên không kỹ năng, trình độ chun mơn mà cho họ niềm tin kỳ vọng… Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu nguyên tắc để định hướng cho lãnh đạo Đảng, cho việc rèn luyện người, đường để tới đạo đức cách mạng: - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức - Xây đôi với chống - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Nhiệm vụ trị niên Việt Nam là: Rèn luyện lý tưởng, đạo đức cách mạng, trình độ học vấn, chuyên mơn, nghề nghiệp, thể chất, xung kích đầu tham gia phát triển kinh tế, xã hội, bảo vệ tổ quốc Thanh niên Việt Nam thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá, quốc tế hoá hội nhập người có lý tưởng, đạo đức cách mạng, có lối sống văn hố, có ý chí tự tơn, tự cường dân tộc, có trình độ chun mơn, nghề nghiệp, có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội cá nhân C KẾT LUẬN CỦA NHÓM Con người tài nguyên lớn quốc gia Bởi, dân tộc có cường thịnh, hùng mạnh hay không phụ thuộc vào quy tụ sức người, sức đại đồn kết dân tộc Với việc tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người nhóm chúng em hiểu vị thế, vai trò to lớn người nghiệp giải phóng dân tộc, cơng xây dựng , đổi đất nước….Học tập theo tư tưởng Bác, công dân Việt Nam người nỗ lực để hoàn thiện thân, để trở thành người đai mà văn minh, với tư tưởng Bác nêu Đặc biệt học sinh, sinh viên chủ nhân tương lai đất nước sức học tập, tu dưỡng đạo đức để xây dựng đất nước giàu đep, văn minh Khơng muộn bởi: Ngủ lương thiện Tỉnh dậy phân kẻ hiền Hiền, đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên Với không gian nhỏ hẹp đề tài tiểu luận, nhóm chúng em cố gắng nét chung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người mới, mặt làm tốt chưa tốt người dân Đồng thời đưa số phương hướng giải vấn đề Tuy cố gắng tìm tịi nghiên cứu, song chắn tiểu luận cịn nhiều thiếu sót, chúng em mong giáo viên hướng dẫn bảo thêm Chúng em xin cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình “ Tư tưởng Hồ Chí Minh” năm XB 2009, NXB đại học Cơng nghiệp HCM Giáo trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh” năm XB 2011, NXB Chính trị quốc gia “Tìm hiểu Tư tưởng Hồ Chí Minh” năm XB 2006, NXB Chính trị quốc gia Kết luận hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX tiếp tục thực nghị Trung ương khố VIII Tạp chí cộng sản số 25, 2002) “Tư tưởng người chiến lược “trồng người””, Nguyễn Thái Sơn, 03/03/2005, Diễn đàn đại học Hà Nội GS Trần Văn Giàu, “Vĩ đại người”năm XB 2008, Nxb Chính trị quốc gia, HN Hồ Chí Minh tuyển tập- NXB Chính trị quốc gia ... Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc • Tư tưởng Hồ Chí Minh quân • Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước dân, dân dân • Tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại • Tư tưởng. .. tư? ??ng đạo đức Hồ Chí Minh • Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh • Tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh? ?? Tư tưởng Hồ Chí Minh có nội dung phong phú, đa lĩnh vực hệ thống mở Các ngành, giới , đối tư? ??ng lựa chọn,... • Tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc • Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam • Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Viêt Nam • Tư tưởng