I ĐẶT VẤN ĐỀ Theo bạn sinh hoạt tập thể ( SHTT ) ? Vậy bạn làm sinh hoạt lớp ? Theo tơi, SHTT thầy trị trị chuyện, chia sẻ vướng mắc, khó khăn mà HS gặp phải tuần từ thầy trò đưa cách khắc phục Bên cạnh SHTT cịn mà GV HS qn hình thức rập khn, tường ngăn cách thầy trị để tạo nên gần gũi, vui vẻ Nắm điều nên Ban ngành giáo dục phân phối chương trình cho có SHTT với mục đích giúp giáo viên ( GV ) có thời gian trị chuyện, nắm bắt tình hình học sinh lớp Giúp em nhìn lại ưu khuyết điểm tuần qua ln có thái độ cố gắng khắc phục khuyết điểm Thế nhưng, GV xem nhẹ SHCN.Hoặc giả có thực qua loa Giờ SHCN thầy, trị nhận xét tình hình lớp tuần GV thông báo việc thực tuần tới Thời lượng từ phút đến 10 phút Hơn nữa, lại thực chương trình chuyên sâu làm cho giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) HS có thời gian gần gũi  Nguyên nhân: - Vì GV thường lấy SHTT làm ôn tập cho HS ? Có nhiều nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu xét cho GV lo cho HS GV tự nhận thấy tuần có số kiến thức khó thực mà HS có thời gian luyện tập thêm ( em yếu ) Do đo, GV lấy SHTT nhằm rèn thêm kiến thức, khắc sâu nội dung quan trọng để rèn HS yếu Mặt khác, số GV lại tâm “ Nhiều muốn thực khơng biết làm ” Nghĩa GV khơng biết phải làm sau nhận xét tình hình học tập Nắm tình hình nên tơi xin mạn phép đưa số phương pháp, nội dung, hình thức nhằm giúp thầy cô tham khảo để SHTT sinh động hơn, tạo mối quan hệ gần gũi thầy trò, tạo thoải mái cho HS II TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP TRONG GIỜ SHTT Giờ sinh hoạt thường thực theo chủ điểm trường, Phòng đề thực theo thời gian cụ thể  Giữa HKI: Thường thời gian cho GV HS tìm hiểu GV nắm bắt hồn cảnh gia đình em Từ tạo cho HS gần gũi với GV GV cịn tạo điều kiện cho HS chia sẻ giao lưu với Đó mục đích cao SHTT  Cuối HKI: GV tạo gần gũi với HS GV cho HS tham gia số trò chơi tập thể diễn lớp học Qua trò chơi giúp cho HS vận động, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn, trí nhớ óc quan sát tốt Bên cạnh số trị chơi giúp phần cung cấp cho HS vốn từ, câu ca dao, tục ngữ  Giữa HKII: Thường lồng ghép dạy cho HS kiến thức Quyền trẻ em, Giáo dục Môi Trường  Cuối HKII: Dạy cho HS An Tồn Giao Thơng  Tuy nhiên thời gian phần cứng GV, tuỳ theo tình hình lớp mà GV đưa nội dung phù hợp SHTT Dĩ nhiên thiếu việc giáo dục cho em ý nghĩa ngày lễ năm qua hình thức vẽ tranh, trưng bày tranh ảnh ( Mục E Giáo dục ngày lễ qua SHTT nêu đề tài )  Một số khó khăn q trình thực Khó khăn thường gặp Biện pháp giải - GV ôm đồm, muốn HS chiếm - BGH nhà trường cần yêu cầu GV lĩnh kiến thức văn hoá SHTT nêu rõ nội dung thực SHTT kế hoạch giảng dạy tuần - GV không chọn trò chơi cho HS thực - Họp khối để tìm nội dung trị chơi - GV lớn tuổi ngại tham gia trò chơi - BGH khối trưởng cần nêu rõ HS mục đích lợi ích SHTT để GV nhận thức III.MỘT SỐ NỘI DUNG THỰC HIỆN TRONG GIỜ SHTT  Tiến trình thực SHCN thường gồm: Thời gian đầu ( 10’ - 15’ ) - Nhận xét tình hình lớp tuần qua - GV thơng báo việc thực tuần tới Thời gian sau ( 20’ ) - Trò chơi tập thể  Một số nội dung sinh hoạt cụ thể: A Trò chơi tập thể Trò chơi đơn giản cho HS lớp 1, Mục đích: Giúp HS khởi động tay, chân nhẹ nhàng Rèn cho HS số phản xạ nhanh nhẹn, óc quan sát, trí nhơ, ơn luyện kiến thức toán HS học tuần… Nội dung: a Trò chơi- Hát to - hát nhỏ Cách chơi: - GV cho HS học thuộc hát “ Ta hát to, hát nhỏ, nhỏ, nhỏ Rồi ngồi kể chuyện cho nghe ô! ố! ô ô! ố! Ta vui ca hát, hát cho vui đời ta.” - HS hát theo nhịp làm động tác: + Hát tiếng “ Ta” : tay để eo + Hát tiếng “ Hát to” : tay để vai + Hát tiếng “ Hát nhỏ” : tay để đầu + Hát tiếng “ Nhỏ,nhỏ” : tay đưa lên trời vỗ - Càng sau hát nhanh làm động tác Ai làm sai bị phạt Tương tự: thay lời hát “ Trán cằm… tay ” , “ Gái rồi… trai” b Trị chơi - Đơi mắt Cách chơi: - GV hô “ Mắt đâu - Mắt đâu ” - HS làm động tác giơ tay phía trước đáp “Mắt - Mắt ” - GV hơ “ Mắt nhìn qua phải ” - HS làm động tác giơ bàn tay bên phải - GV hô “ Mắt nhắm ” - HS làm động tác nắm tay lại - GV hô “ Mắt mở ” - HS làm động tác xoè tay nhấp nháy Trị chơi - Tìm người đẹp c Cách chơi: - GV : vỗ tay nói “ Tơi khơng ” - HS : vỗ tay nói “ bạn ” - GV : vỗ tay nói “khơng phải tơi ” - HS : vỗ tay nói “ ” - GV : vỗ tay nói “chính bạn Mai người đẹp trị chơi này” - Bạn Mai thay cô lặp lại hát từ đầu tìm tên bạn khác vào tên Hình phạt: khơng đọc nhịp chậm bị phạt d Trò chơi - Vi tính - GV hơ “ Vi tính – Vi tính ” - HS: đưa tay trước, co duỗi ngón tay thể hình ảnh chớp nháy đèn báo vi tính - GV hơ “ Vi tính – Vi tính ” - HS: tính mấy, tính - GV hô: x – - HS: giơ kết ngón tay Phải giơ bàn tay - GV lặp lại thay đổi phép tính - HS giơ sai kết bị phạt e Trò chơi - Cục đất, cất đục Cách chơi: - GV hô “ Đất đâu - Đất đâu ” - HS đáp: “ Đất - Đất ” làm động tác tay đưa phía trước làm động tác nắm lại - GV hô “ Đục đâu - Đục đâu ” - HS đáp: “ Đục - Đục ” làm động tác tay co lại - GV hô “ Cục đất ” - HS đáp: “ Cục đất ” làm động tác đưa tay - GV hô “ Cất đục ” - HS đáp “ Cất đục ” làm động tác co tay lại - GV hô lúc nhanh để giảm tập trung HS 2.Trò chơi cao cho HS lớp 3, 4, Mục đích: - Mở rộng cho HS số từ ngữ, số cậu ca dao, tục ngữ luyện nói nhanh từ theo vần, điệu với - Giúp HS biết chọn lựa từ để tạo thành câu văn hồn chỉnh a Trị chơi – Liên khúc 5-10 Cách chơi: - Thi đua dãy - GV bắt nhịp hát: năm – mười – mười lăm – hai mươi - HS lặp lại - Dãy A: Ví dầu cầu ván đung đưa Cầu tre lắc lẻo gập ghềnh khó - HS lặp lại - Dãy B: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương - Trò chơi tiếp tục b Trò chơi – Hội chim Cách chơi: - Chia thành nhóm Cho HS thuộc câu hát “ Con chim manh manh Nó đậu chanh Ai hỏi tơi chim Tơi nói chim manh manh ” - Hai nhóm thi hát với cách thay tên lồi chim tiếng có vần với tên lồi chim - Ví dụ: Con chim chích ch Nó đậu sau hè Ai hỏi tơi chim Tơi nói chim chích ch c Trị chơi – Hành văn cấp tốc Cách chơi: - Có thể chia thành nhiều nhóm - GV đưa bảng chữ cái: t, đ, t, v, l, v, đ, h, đ, n, s - HS viết câu có ý nghĩa với chữ mà GV đưa - Ví dụ: Tôi trại vui đêm học nhiều Tùng đến thăm vui đem hoa đến nhà Sang Trò chơi – Ra vườn hái d Cách chơi: - GV đưa chữ nhóm phải viết tên thứ trái mà đầu chữ có chữ - Ví dụ + GV đưa chữ M + HS viết loại trái cây: Mít, Mơ, Mận, Mẵng Cầu…  Tương tự: -Yêu cầu viết hoa, cá, tên vị anh hùng - Có thể thay đổi ỳim tên trái có tiếng e Trị chơi – Số dách sử địa Cách chơi: - Chia làm nhóm HS đối đáp với viết lên bảng từ nhóm Mỗi em nêu ( viết ) tên - Ví dụ + GV đưa chữ P yêu cầu HS nêu tên tỉnh, sông núi + HS viết: Phan Rang, Phú Quốc, Phan thiết… - HS yêu thích ca hát a Bài hát “ Cùng vui ” B Bài hát tập thể Mục đích: - Giúp HS biết thêm số hát để áp dụng vào nghỉ tiết, đổi tiết buổi học - heo điệu tự - GV hát “ Nếu có vui vỗ đơi tay, vỗ đôi tay ” - HS: vỗ tay - GV hát “ Nếu có vui dậm đôi chân, dậm đôi chân ” - HS: dậm chân - GV hát “ Nếu có vui bật thật kêu” - HS:bật ngón tay - GV hát “ Nếu có vui làm ba” - HS làm động tác b Bài hát “ Xin đừng giận hờn ” - Lời hát “ Nhìn mặt xem có giận hờn chi Nhìn mặt xem có giận hờn Mình anh em có chi đâu mà giận hờn Nhìn mặt nhìn mặt ” - Có thể thay từ “ nhìn mặt” từ “ cằm tay” , “ choàng vai” c Bài hát “ Tập nói ” - HS thi đua hát câu sau đây: -  Buổi trưa ăn bưởi chua -  Một ông bụt mập, bốc bọc bắp -  Lá lành đùm rách, rách đùm Lá lành C Một số trị chơi phạt vui lí thú Mục đích: Khi HS tham gia trị chơi có em làm sai Do GV cần có số hình phạt để trò chơi thêm vui với luật chơi a Phạt “ Bơm xe” Cách phạt: - Người bị phạt tay để ngang hông ngồi chồm hổm - GV làm động tác bơm xe GV hô “ xịt, xịt, xịt, cà xịt” - HS bị phạt nhổm người lên dần đến khơng hơ dừng lại - GV hơ “ xì, xì, xì” - HS ngồi xuống - GV hô “ Bùm” ( bánh xe bể ) HS chạy chỗ - HS chạy chỗ Phạt “ Giống nguyn xi” b Cách phạt: - Người bị phạt đến hỏi người “ Bạn thích vật ” Sau người bị phạt phải làm cho giống vật Phạt “ Con vẹt ngoan ” c Cách phạt: - Người bị phạt đến trước mặt số người chơi nói “ Nếu vẹt, bạn dạy điều ” Khi trả lời , người bị phạt thực yêu cầu người đưa với câu nói cử gây mắc cười d Phạt “ Người lịch ” Cách phạt: - GV hô người bị phạt làm theo hiệu lệnh: - + Chào binh Người bị phạt làm động tác theo kiểu nhà binh - + Chào cô Người bị phạt làm động tác tay vịng trước ngực - + Chào sư cô Người bị phạt làm động tác chấp lạy tay - + Cho thầy đồ Người bị phạt làm động tác tay nắm lại trước ngực D Xem phim Mục đích: Với chủ đề mà HS tiếp xúc, vốn kiến thức cc em ỏi xem phim ny gip cc em cĩ thm kiến thức v GV dễ dng dạy cho cc em Cch thực hiện: GV chiếu đoạn phim tư liệu, hình ảnh nội dung m HS học tuần sau  Ví dụ minh hoạ: Lớp – Tuần 25 – Chủ đề “ Lễ a Cch thực hiện: - Sau nhận xt tình hình học tập lớp xong, tơi cho HS xem đoạn phim nói hội đua thuyền sông - Trước HS xem phim định hướng số câu gợi ý:   Các hoạt động diễn ra ?  ? Quan sát quan cảnh xung quanh ? Mọi bgười tham gia cổ vũ với tâm trạng - Điều gip HS tơi dễ dàng thực tập làm văn cho tuần sau Giúp HS xây dựng, bổ sung cho tập làm văn hay hơn, phong phú b Lớp – Tuần 25, 26 – Chủ đề “ Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước ” Cch thực hiện: - Trước học cho HS xem số hình ảnh cch sử lí nước, hình ảnh thể hiệnviệc làm nhằm bảo vệ nguồn nước việc làm gây ô nhiễm nguồn nước - Sang tiết thực tập HS thực tốt c Lớp1 – Một số chủ đề luyện nói Cch thực hiện: - Giờ luyện nói thường GV ngại nhất, vốt kiến thức HS cộng với tính nht nht khơng dm nĩi Do ta cho HS xem số tranh ảnh, đoạn phim bài:  Bi 17 - Luyện nói “ Thủ ” - GV cho HS xem ảnh: chùa Hương, chùa Một Cột, Hồ Gươm, Hồ Ba Bể - Đến dạy này, sau klhi cho HS nêu số ý thủ GV đặt câu hỏi:  Con hy nu biết thủ ?  Thủ có cảnh đẹp ? - Với câu hỏi HS kể lại cảnh đẹp mà em đ xem đoạn phim tiết SHCN tuần trước  Tiến hành tương tự với bài:  Bi 33: Lễ hội  Bi 34: Đồi ni  Bài 42: Hổ, báo, gấu, hươu, nai… d Lớp – Một số theo chủ đề Bi Muơng th, Bc Hồ, Sơng biển…  Một số lưu ý cho HS xem phim - GV cần xác định kĩ mục tiêu xem phim  Chủ nhằm giúp HS thư giản, thích thú, bồi dưỡng lịng ham thích xem cc chương trình phim ti liệu, khơng đặc nặng câu hỏi xem phim để tránh tình trạng biến xem phim trở thnh học tập  HS xem phim để có thêm kiến thức khơng phải xem phim để trả lời đầy đủ câu hỏi mà cô đ đưa E Gio dục cc ngy lễ qua SHTT Mục đích: - Giúp HS ghi nhớ ngày lễ năm - Rèn kỹ vẽ HS - Gio dục lịng ham thích vẽ tranh  Ví dụ minh hoạ:  Ngày 20 tháng 11: Hướng dẫn HS vẽ tranh tặng thầy, cô  Ngày 22 tháng 12: Thi vẽ tranh đội theo đề tài tự chọn ( chân dung đội, đội với thiếu nhi…)  Mừng Xuân: Học sinh thi đua làm việc tốt tặng thầy cô, cha mẹ  Ngày tháng 3: Hướng dẫn HS làm thiệp tặng mẹ F Thực dạy lồng ghép nội dung: “ Quyền trẻ em, An toàn giao thông, Giáo dục môi trường , … “ Mục đích: - Giáo dục học sinh nhận biết quyền bổn phận lứa tuổi - Giúp học sinh có kiến thức kĩ đường - Giúp học sinh hình thành nếp sống văn minh góp phần bảo vệ mơi trường Cch thực hiện: Giáo viên phân bố nội dung chủ đề theo tiết học VI HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI ĐÃ THỰC HIỆN TRONG THỜI GIAN VỪA QUA Qua đợt khảo sát thực tế trường việc áp dụng nội dung đề tài vào SHTT kết khả thi Đại đa số HS vui vẻ, thích tổ chức trị chơi em cịn cĩ thm vốn kiến thức mở rộng từ bi học - Sau số hình ảnh tơi đ tổ chức trị chơi cho HS thực SHTT: HS chơi trò “Cục đất- Cất đục ” HS thảo luận nhĩm tìm tn tri cy cĩ chữ M Sản phẩm nhĩm HS trình bày làm nhóm Trị chơi “ Ra vườn hái qua ” HS cng ma ht bi ht tập thể “ Ht to- ht nhỏ” Trò chơi phạt vui lí thú – HS bị phạt trị “ Bơm xe ” II NHẬN XT ƯU KHUYẾT ĐIỂM CỦA ĐỀ TÀI Ưu điểm - Sinh hoạt tập thể thời gian cho HS vui chơi Giờ SHTT giúp GV nắm bắt tình trạng hơc tập lớp tuần qua, gip HS nhận cc khuyết điểm v từ có cố gắng tuần sau - Tạo cho HS thích thú có tâm trạng chờ đợi tới tiết SHTT cuối tuần - Gíup HS vừa vui chơi vừa rn cho cc em số kỹ bản, khả nhanh nhẹn thao tác, nhạy bén vấn đề - Với nội dung trình by đề tài SHTT cịn gip H củng cố phần kiến thức đ học tuần Mở rộng số kiến thức m tiết dạy GV khơng cĩ đủ thời gian mở rộng cho HS - Khơng tốn km nhiều v khơng qu khĩ GV thực Khuyết điểm Trong số trị chơi có lồng ghép củng cố kiến thức đ học Nếu GV khơng khéo léo khơng xác định r mục tiu SHTT lại l ơn tập gây căng thẳng cho HS VI PHẠM VI VẬN DỤNG Được áp dụng cho tất GV Tuỳ theo khả kiến thức lớp m GV cĩ thể chỉnh sửa, thay đổi chọn lựa nội dung phù hợp VII LỜI KẾT Nhìn hình ảnh mà tơi minh hoạ phần trên, thầy cô thấy vui thích em tham gia trị chơi Tơi mong với số nội dung mà đ nu đề tài góp phần làm cho HS thêm vui tươi, thoải mái Tóm lại với phần ý tưởng nhỏ tơi hy vọng góp phần việc tạo cho HS hứng thú vui thích đến trường Tơi mong làm cho HS ln có cảm giác mong đợi tới ngày cuối tuần để gặp chủ nhiệm Bên cạnh giúp thầy phần giải đáp câu hỏi “ Không biết làm vo SHTT ?” Hy vọng đề tài thầy cô quan tâm, ủng hộ chia sẻ nhiệt tình để đề tài tơi hoàn thiện  ... thức nhằm giúp thầy cô tham khảo để SHTT sinh động hơn, tạo mối quan hệ gần gũi thầy trò, tạo thoải mái cho HS II TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP TRONG GIỜ SHTT Giờ sinh hoạt thường thực theo chủ điểm... - GV thơng báo việc thực tuần tới Thời gian sau ( 20’ ) - Trò chơi tập thể  Một số nội dung sinh hoạt cụ thể: A Trò chơi tập thể Trò chơi đơn giản cho HS lớp 1, Mục đích: Giúp HS khởi động tay,... bày làm nhóm Trị chơi “ Ra vườn hái qua ” HS cng ma ht bi ht tập thể “ Ht to- ht nhỏ” Trò chơi phạt vui lí thú – HS bị phạt trị “ Bơm xe ” II NHẬN XT ƯU KHUYẾT ĐIỂM CỦA ĐỀ TÀI Ưu điểm - Sinh hoạt