Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết đề cập đến thực trạng hoạt động của câu lạc bộ Thể dục thể thao trong trường TH, THCS và THPT Chu Văn An – Trường Đại học Tây Bắc, xác định các nguyên nhân ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động câu lạc bộ Thể dục thể thao cho học sinh trong Nhà trường, góp phần nâng cao ý thức tập luyện và phát triển thể chất cho học sinh.
TẠP CHÍ KHOA HỌC Lị Văn Giảng (2021) Khoa học Xã hội (23): 35 - 41 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT CHU VĂN AN – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Lò Văn Giảng Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Bài báo đề cập đến thực trạng hoạt động câu lạc Thể dục thể thao trường TH, THCS THPT Chu Văn An – Trường Đại học Tây Bắc, xác định nguyên nhân ảnh hưởng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động câu lạc Thể dục thể thao cho học sinh Nhà trường, góp phần nâng cao ý thức tập luyện phát triển thể chất cho học sinh Từ khóa: Thực trạng, Thể thao ngoại khóa, học sinh, Trường Chu Văn An Đặt vấn đề Kết nghiên cứu bàn luận Câu lạc TDTT xuất Mỹ từ năm 1470 [7] Các nước giới phát triển đa dạng loại hình câu lạc TDTT Nguyên tắc loại hình câu lạc TDTT tự nguyện, tự giác, tự hoạch tốn kinh tế, hoạt động loại hình cung ứng dịch vụ TDTT Tuy nhiên, Việt Nam loại hình CLB TDTT chưa thực phát triển đặc biệt khu vực miền núi tỉnh Sơn La, trường THPT có trường TH, THCS THPT Chu Văn An, CLB TDTT hoạt động theo chế tự phát, chưa có thiết chế hoạt động, CLB TDTT chưa có người hướng dẫn luyện tập, nội dung tập luyện sơ sài chủ yếu hoạt động theo nhóm người sở thích dạng tổ chức thi đấu chính, cá nhân tham gia luyện tập tinh thần tự trang bị sở vật chất, chưa thu hút đông đảo học sinh tham gia tập luyện Trong trình điều tra, đánh giá báo sử dụng phương pháp: Phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp vấn, phương pháp kiểm tra sư phạm, phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp toán học thống kê Quá trình nghiên cứu tiến hành vấn 33 người có: chuyên gia, 24 giảng viên Bộ môn TDTT - Trường Đại học Tây Bắc, cán quản lý, giáo viên (GV) thể dục trường TH, THCS THPT Chu Văn An 210 HS khối lớp từ lớp đến lớp 12 Thời gian tháng 10/2018 đến tháng 10/2019, Thực trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân, nhiên nguyên nhân chủ yếu công tác GDTC nhà trường chưa đảm bảo, đặc biệt cơng tác hoạt động ngoại khóa TDTT chưa tốt Vì vậy, cần có giải pháp thích hợp phát triển thể chất cho học sinh Nhà trường, nguồn nhân lực chỗ vùng Tây Bắc Hiện nay, sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC nhà trường sử dụng chung với Bộ môn TDTT Trường Đại học Tây Bắc Hầu hết, sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu để đảm bảo cho công tác giảng dạy luyện tập HSSV học khóa ngoại khóa Kết khảo sát trình bày bảng 2.1 Thực trạng điều kiện đồng đảm bảo công tác giáo dục thể chất trường TH, THCS THPT Chu Văn An 2.1.1 Thực trạng sở vật chất phục vụ cho trình giảng dạy luyện tập 35 Bảng Kết khảo sát thực trạng sân bãi dụng cụ phục vụ giảng dạy, học tập tập luyện TDTT Trường Đại học Tây Bắc TT Sân bãi, dụng cụ Khu giảng dạy Khu ký túc xá Chất lượng Đánh giá Sân bóng đá Kém Khơng đạt Sân bóng chuyền Trung bình Đạt Sân bóng rổ Trung bình Đạt Sân cầu lơng Trung bình Đạt Sân bóng ném Trung bình Đạt Đường chạy 100m 0 Đường chạy cự ly Trung bình 0 Sân đẩy tạ Trung bình Đạt Đệm nhảy cao Trung bình Đạt 10 Hố nhảy xa Trung bình Đạt 11 Xà đơn Trung bình Đạt 12 Xà kép Trung bình Đạt 13 Xà lệch Trung bình Đạt 14 Bàn bóng bàn Trung bình Đạt 15 Bể bơi 0 16 Nhà thi đấu 0 2.1.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn thể dục Qua bảng cho thấy, sở vật chất phục vụ giảng dạy tập luyện ngoại khóa thầy trò Khoa TDTT Trường Đại học Tây Bắc nhiều thiếu thốn hạn chế Với điều kiện sở vật chất khơng đảm bảo cho việc nâng cao hiệu công tác GDTC Nhà trường Vì thế, việc tăng cường sở vật chất cần thiết kịp thời Trong trình xây dựng phát triển, Nhà trường trú trọng đến chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy có giáo viên thể dục Kết khảo sát trình bày bảng Bảng Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Thể dục Giáo viên Độ tuổi Giới tính Trình độ Trên 40 Từ 30-40 Dưới 30 Nam Nữ Cử nhân Thạc sĩ Cơ hữu 2 0 Kiêm nhiệm 4 Tổng 6 Bảng cho thấy, giáo viên giảng dạy môn thể dục nằm độ tuổi tương đối trẻ, 100% độ tuổi từ 30-40, 100% có trình độ Thạc sĩ, có tổng số giáo viên có nam nữ, với số lượng tương đối đảm bảo cho công tác giảng dạy môn thể dục tổ chức hoạt động ngoại khóa Nhà trường 36 2.2 Thực trạng việc luyện tập ngoại khóa học sinh trường TH, THCS THPT Chu Văn An Kết thực trạng tham gia luyện tập ngoại khóa trình bày bảng Bảng Thực trạng tham gia tập luyện thể thao ngoại khóa ngồi nhà trường học sinh trường THPT Sơn La năm học 2017 – 2018 (n= 608) TT I Nội dung Khối THCS (n=284) Khối THPT (n=276) Nam (n=156) Nữ (n=128) Nam (n=144) Nữ (n=132) HS HS HS % HS 20 13,88 % % % HS tham gia CLB thể thao TDTT ngồi trường 24 Trung bình 15,38 11 8,59 12,32% 5,31 9,78% II Các môn TT HS lựa chọn TD Aerobic 5,12 30 23,43 2,08 17 12,87 Điền kinh 5,76 1,56 3,47 1,51 Cầu lông 11 7,05 18 14,06 12 8,33 15 11,36 Đá cầu 11 7,05 6,25 16 11,11 18 13,63 Bơi lội 12 7,69 12 9,37 17 11,81 13 9,84 Thể hình 2,56 2,34 5,56 4,54 Bóng đá 43 27,56 5,46 29 20,13 2,27 Bóng rổ 14 8,97 3,13 18 12,5 6,06 Bóng chuyền 1,28 1,56 5,56 1,51 10 Bóng bàn 1,28 3,91 2,08 2,27 11 Võ cổ truyền 5,76 4,68 2,77 6,81 12 Taekwondo 12 7,69 5,46 4,16 14 10,61 13 Môn TT khác 19 12,17 24 18,75 15 10,41 22 16,67 Tổng 156 100 128 100 144 100 132 100 Bảng 3, cho thấy số HS tham gia tập luyện CLB TDTT ngồi trường bình qn số lượng HS tham gia tập luyện TDTT chiếm (12,32% Khối THCS 9,78% Khối THPT) Ở môn thể thao mà HS lựa chọn chủ yếu tập trung vào mơn như: Bóng đá, bóng rổ Nam, TD Aerobic cầu lơng nữ mơn thể thao vừa mang tính phong trào, dễ tập luyện phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi HS 2.3 Thực trạng hoạt động câu lạc thể thao trường TH, THCS THPT Chu Văn An: Kết hoạt động CLB TDTT Nhà trường trình bày bảng 37 Bảng Kết vấn cấu tổ chức nội dung hoạt động CLB TDTT trường TH, THCS THPT Chu Văn An TT Nội dung Kết (n = 237) Có % Khơng % CLB TDTT nhà trường có hoạt động theo chế tổ chức quản lý không? 0 237 100 CLB TDTT nhà trường có chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học không? 0 237 100 Trong CLB TDTT có người hướng dẫn tập luyện chưa? 19 8,02 218 91,98 HS có lựa chọn mơn thể thao theo nguyện vọng sở thích khơng? 2,54 231 97,46 Số lượng người tham gia luyện tập CLB TDTT Nhiều 0 - - Vừa 0 - - Ít 237 100 0 Tốt 0 - - Bình thường 0 - - Yếu 237 100 0 Đầy đủ 0 - - Bình thường 0 - - Thiếu thốn 237 100 0 Mức độ thu hút người tập tham gia CLB TDTT Cơ sở vật chất phục vụ cho CLB TDTT Bảng Cho thấy, hầu hết CLB TDTT Nhà trường hoạt động theo chế tự phát, bước đầu tiến hành khảo sát đề tài xác định CLB TDTT Nhà trường CLB hoạt động không 2 nghĩa, thể qua ( c tính > c bảng với P