Giáo án các tiết ôn - Tuần 21

... ÔN TOÁNI – Mục tiêu: - Giúp HS nắm được cách cộng, trừ các số trong phạm vi 10.000 và nắm được cách tính ngày, tháng, năm. - Rèn kỹ năng tính toán nhanh. - Giáo dục HS tính ... ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂUI – Mục tiêu: - Ôn lại cho HS những sự vật được nhân hoá. - Ôn lại cách đặt câu và trả lời câu hỏi: ƠÛ đâu? - Giáo dục HS yêu thích Tiếng Việt.II – Nội dung ôn: ... HS nắm lại các bài tập đọc đã được học trong tuần. - Rèn kỹ năng đọc đúng, đọc trôi chảy và diễn cảm. - Giáo dục HS nắm được nội dung của từng bài.II – Nội dung ôn: - T ghi các bài tập...

... tiêu: - Giúp HS củng cố hiểu biết về các cách nhân hóa. - Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Như thế nào? - Giáo dục HS yêu thích môn học.II – Nội dung ôn: 1)Đọc các dòng thơ ... ÔN TOÁN I – Mục tiêu: - Nắm lại nội dung các dạng toán đã học. - Rèn kỹ năng tính nhanh, đúng. - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.II – Nội ... học. - Rèn kỹ năng tính toán nhanh, nhận dạng đúng dạng toán. - Giáo dục HS cẩn thận, chính xác.II – Nội dung ôn: 1)Đặt tính rồi tính: 821 x 43284 : 4 5060 : 5 1230 x 62)Giải toán dựa vào...

... bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Bằng gì?”. - Ôn luyện về dấu chấm và cách dùng dấu hai chấm. - Giáo dục HS yêu thích môn học.II – Nội dung ôn: 1) Chọn dấu chấm hoặc dấu hai chấm để điền ... thói quen ghi sổ tay.II – Nội dung ôn: - GV nêu nội dung ôn. - Cho HS bốc thăm. - HS đọc bài, trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm.Kế hoạch bài dạy tuần 32 ... ÔN CHÍNH TẢI – Mục tiêu: - Viết đúng các từ trong bài: “Mè hoa lượn sóng”. - HS viết đúng các từ khó: lượn sóng – giỡn nước – quăng lờ – ăn nổi – lim dim. - Rèn tính thẫm...

... ÔN TOÁNI – Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học trong tuần. - Rèn kỹ năng nhận dạng được các dạng toán đã học. - Giáo dục tính cẩn thận, ... tiêu: - Giúp HS củng cố lại các bài đã học. - Rèn kó năng đọc đúng, đọc diễn cảm, trôi chảy. - Giáo dục HS hiểu nội dung bài và trả lời câu hỏi tốt.II – Nội dung ôn: T ghi các bài ... viết, so sánh các số trong phạm vi 100.000. - Rèn kỹ năng. - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.II – Nội dung:1)Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:99.286 92.945 32.191 48.360 21. 9902)Điền...

... ÔN TẬP ĐỌCI – Mục tiêu: - Nắm nội dung các bài đã học: Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua, Một mái nhà chung, Ngọn lửa Ô-lym-pích. - Rèn kỹ năng đọc đúng, trôi chảy các bài đã học trong tuần. - Giáo ... “Ngọn lửa Ô-lym-pích” từ “Đại hội thể thao… đấu vật”. - HS viết đúng các từ khó: tục lệ, Ô-lym-pích, Hy Lạp cổ, trai tráng. - Rèn tính thẩm mỹ, ý thức rèn chữ giữ vở.II – Nội dung ôn: 1)HS ... ÔN TOÁNI – Mục tiêu: - Nắm lại các kiến thức về cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000. - Rèn kỹ năng tính nhanh, đúng. - Giáo dục HS tính chính xác và cẩn thận.II – Nội dung ôn: ...

... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ...

... nhật, hình vuông) - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ. III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt ... - Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có công thức tính diện tích. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm ra cách giải bài toán. - HS thực hiện yêu cầu - trả lời nhóm - Gọi các ... dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105) III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC...

... Tiết 11 : DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ -- -- - -- - ooo -- - -- - -- I: Mục tiêu : - Hệ thống lại kiến thức cơ bản về các đặc trưng quần thể - cấu trúc di truyền quần thể tự phối và giao phối - Hướng ... toán học như thế nào? A. H = 2pq B. ( p+q) (p-q ) = p 2 q 2 C. (p + q) 2 = 1 D. (p 2 + 2pq ) = 1 2/ Điều kiện nghiệm đúng định luật Hacđi-Vanbec là: A. Không có đột biến gen thành các gen không ... nhau ** Hoạt đông 3 : cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối . * Các đặc trưng di truyền quần thể : 1. Khái niệm quần thể : 2. Đặc trưng di truyền quần thể : - Vốn gen - Tần số alen - Tần số kiểu...