... nhưng chưa hiệu quả. Trên thực tế, tính theo tỉ lệ trong GDP,Việt Nam chi nhiều cho giáo dục hơn nhiều nước khác trong khu vực. Con số này còn chưa tính đến số tiền lớn màchính các gia đình ... đãquá lâu chỉ còn mang tính hình thức, trở thành một thực tế hợp lý. Chỉ có điều, chất lượng “đào tạo” mặc sức bị buôngtrôi. - Một điều cần phải nhấn mạnh là, trong một nền kinh tế mở, khi ... không cần thiết. Phương pháp đào tạo, giảng dạy cũkỹ không phát huy được tính tích cực chủ động cho sinh viên – những nhà nghiên cứu trẻ. Hệ thống đánh giá,phương pháp đánh giá chất lượng giáo...