0
  1. Trang chủ >
  2. Thể loại khác >
  3. Tài liệu khác >

Tài liệu Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho các cơ sở giáo dục đại học doc

Tài liệu Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho các cơ sở giáo dục đại học pptx

Tài liệu Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho các sở giáo dục đại học pptx

... nhận nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệp vụ phạm tại sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của sở; 2. Đề án bồi dưỡng ... Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm. Trong trường hợp sở giáo dục chưa đáp ứng các điều kiện quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ thông báo kết quả ... bước dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ đăng ký bồi dưỡng nghiệp vụ phạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục...
  • 3
  • 720
  • 4
Tài liệu Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho các cơ sở giáo dục đại học doc

Tài liệu Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho các sở giáo dục đại học doc

... dưỡng nghiệp vụ phạm tại sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của sở; - Đề án bồi dưỡng nghiệp vụ phạm đại học bao gồm các nội dung: + Giới thiệu khái quát về sở giáo dục đại học, ... ký giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm theo Điều 4 của Quy định này.- Trường hợp sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi ... 57. Giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho các sở giáo dục đại học a. Trình tự thực hiện- Trong thời hạn 60 ngày kể từ khi nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo...
  • 2
  • 628
  • 0
Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu học dân tộc khmer tỉnh bạc liêu

Bồi dưỡng năng lực phạm cho giáo viên tiểu học dân tộc khmer tỉnh bạc liêu

... ÁN1. Giáo viên GV2. Giáo viên tiểu học GVTH3. Giáo dục GD4. Giáo dục phổ thông GDPT5. Đại học phạm ĐHSP6. Cao đẳng phạm CĐSP7. Công nghiệp hóa CNH8. Hiện đại hóa HĐH9. Trung học ... ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 893.2. CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC DÂN TỘC KHMER 923.3. ĐÁNH GIÁ CÁC BIÊN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SƯ PHẠM GIÁO VIÊN TIỂU HỌC DÂN ... một cách có hệ thống sở lí luận về vấn đề bồi dưỡng năng lực phạm cho giáo viên tiểu học nói chung và giáo viên tiểu học dân tộc Khmer nói riêng; vận dụng và phát triển lí luận, bồi dưỡng...
  • 170
  • 1,245
  • 5
Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON ppt

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON ppt

... thước vật thể cho trẻ mầm non.5.4 Các hình thức hình thành biểu tượng về kích thước vật thể và các hình hình học cho trẻmầm non.6. Hình thành biểu tượng vềhình dạng vật thể cho trẻ mầm non.6.1. ... và các hình hình học cho trẻmầm non.Ghi chú: Nọi dung trọng tâm là các mục 3,4,5,6, ở mỗi mục cần chú ý đến phần đặc điểm vàphương pháp dạy học đối với trẻ ở từng độ tuổi (3-4, 4-5, 5-6), cho ... và các hình hình học ở trẻem.6.2. Nội dung hình thành biểu tượng về hình dạng vật thể cho trẻ mầm non.6.3. Phương pháp hình thành biểu tượng về hình dạng vật thể cho trẻ mầm non.6.4. Các...
  • 2
  • 3,901
  • 33
Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

... 2.5. Giáo dục lao động cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo 3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo 3.2. ... trường Mần non trong việc giáo dục trẻ em7. Giáo viên Mầm non7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non7.2. Nhiệm vụ của giáo viên Mầm non7.3. Các yêu cầu đối với người giáo viên Mầm non ... của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa tuổi Mẫu giáo vào lớp 16. Giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách trẻ en lứa tuổi Mầm non6.1. Ý nghĩa của giáo dục gia đình đối với trẻ en lứa tuổi Mầm...
  • 2
  • 3,796
  • 81
Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên

Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng phạm cho giáo viên

... giáo đào tạo ra. Bồi dưỡng kỹ năng phạm cho giáo viên là một trong các nhiệm vụ bản của chương trình bồi dưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồi dưỡng kiến thức. - Bồi dưỡng phẩm chất ... sống. - Bồi dưỡng kỹ năng phạm. Kỹ năng phạm của người thầy là tổng thể những vấn đề về phạm: Cách truyền đạt kiến thức, phương pháp tự học, tự nghiên cứu khoa học; cách giáo dục học ... phạm cho giáo viên, qua hội thảo các chuyên đề để đúc rút kinh nghiệp. Hội nghị giáo viên chủ nhiệm lớp, nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ lập kế hoạch, bồi dưỡng một số kỹ năng giáo dục học sinh,...
  • 12
  • 3,748
  • 11
Giáo án bồi dưỡng Tiết 21 Hô hấp và các cơ quan hô hấp Sinh học 8 tham khảo

Giáo án bồi dưỡng Tiết 21 Hô hấp và các quan hô hấp Sinh học 8 tham khảo

... thành các bài tập trang 51,52,53,54 vở bài tập sinh 8.Nghiên cứu bài(HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP) theo các nội dung bài tập 1,2 trang 55,56 vở bài tập sinh 8HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤPHÔ HẤP VÀ CÁC CƠ ... kiÖn cho trao đæi khÝ diÔn ra liªn tôc ë tÕ bµo.I- Kh¸i niÖm h« hÊp :HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤPHÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP Câu 1/67 SGK Hô hấp có vai trò quan trọng như thế nào với thể ... hÊp :HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤPHÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP ặc điểm cấu tạo nào của đờng dẫn khí tham gia bảo vệ phổi tránh khỏi các tác nhân có hại ?+ Lông mũi : Gi lại các hạt bụi lớn.+...
  • 22
  • 639
  • 0
Tài liệu Đề thi và đáp án thi thử môn Toán khối A-B-D cao đẳng-đại học doc

Tài liệu Đề thi và đáp án thi thử môn Toán khối A-B-D cao đẳng-đại học doc

... www.mathvn.com 6ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2010 – ĐỀ SỐ 03 Môn: TOÁN – Khối A-B-D Thời gianlàm bài: 180 phút. A. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH: ( 7 điểm) Câu I (2 điểm) Cho hàm số 4 2( ) 2y ... tròn (C) sao cho tam giác ABC vuông ở B. 2. Cho mặt phẳng (P): 2 2 1 0x y z- + - = và các đường thẳng 1 21 3 5 5: ; :2 3 2 6 4 5x y z x y zd d- - - += = = =- -. Tìm các điểm 1 ... Bài 7: 1). Cho tập A gồm 50 phần tử khác nhau. Xét các tập con không rỗng chứa một số chẵn các phần tử rút ra từ tập A. Hãy tính xem có bao nhiêu tập con như vậy. 2). Cho số phức 1 3z2...
  • 50
  • 902
  • 5
Tài liệu Thẩm định điều kiện vệ sinh thú y đối với các cơ sở do địa phương quản lý docx

Tài liệu Thẩm định điều kiện vệ sinh thú y đối với các sở do địa phương quản lý docx

... TTHC:Văn bản chấp thuận Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Tổ chức, cá nhân có yêu cầu lập sở chăn nuôi tập trung, sở sản xuất con giống; sở giết mổ động vật, sở sơ chế, bảo quản ... đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh thú y, quan thú y có thẩm quyền gửi văn bản cho chủ sở và cấp có thẩm quyền là căn cứ để cấp có thẩm quyền cho phép thành lập và đầu tư xây dựng sở; b) ... văn đề nghị khảo sát địa điểm lập sở; 2. - Dự án hoặc kế hoạch đầu tư xây dựng sở, thiết kế kỹ thuật; 3. - Các giấy tờ liên quan đến việc thành lập sở. Số bộ hồ sơ: 01 ...
  • 4
  • 628
  • 0
Thỏa thuận thừa nhận lẫn nhau trong ASEAN về nghề du lịch - Sách hướng dẫn cho các cơ sở giáo dục và đào tạo

Thỏa thuận thừa nhận lẫn nhau trong ASEAN về nghề du lịch - Sách hướng dẫn cho các sở giáo dục và đào tạo

... về những điển hình giáo dục, đào tạo theo năng lực tốt cho các lao động du lịch; và, c) Tạo hội hợp tác giữa các nước thành viên ASEAN và hội xây dựng năng lực cho các quốc gia thành ... các sở giáo dục và đào tạo nghề du lịch? Hiệp định Du lịch ASEAN năm 2002 (ATA) đã khẳng định nâng cấp giáo dục, chương trình giảng dạy và các kỹ năng du lịch thông qua việc xây dựng các ... thành các hoạt động/ thực hiện chức năng yêu cầu kiến thức nghề bản và các kỹ năng thực hành hạn chế trong một môi  5 Các sở giáo dục và đào tạo có thể có mong muốn rằng một số giáo...
  • 34
  • 1,156
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu giáo trình đại học lạc hồngtài liệu giáo dục tiểu họcluận văn về quản lý bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên mầm nonquản lý bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên mầm nonthu vien tai lieu giao duc tieu hocthực trạng nhận thức về hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ