Dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học việt nam hiện địa trong trường THPT ( khảo sát trênđịa bàn huyện đô lương tỉnh nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn

... tôi quyết định chọn đề tài Dạy đọc - hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam hiện đại trong trường THPT (Khảo sát trên địa bàn huyện Đô Lương) để thực hiện luận văn này. Văn xuôi ở chặng này khắc ... giờ dạy đọc - hiểu các tác phẩm VHVNHĐở các trường THPT Đô Lương có hiệu quả, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm văn chương trong trường THPT nói chung, ở các trường THPT Đô Lương ... có Việt Nam. Tuynhiên, hoạt động dạy học văn ở trường THPT hiện nay vẫn còn tồn tại nhiều bất cập chưađược khắc phục, trong đó có vấn đề dạy đọc - hiểu các tác phẩm VHVNHĐ trong trường THPT. ...

... mới phơng pháp dạy học môn Toán một cách tích cực đó là: Dạy học sinh cách học toán mà chủ yếu là dạy học sinh tự học toán. Nh vậy trong quá trình dạy học thầy dạy để học sinh tự học, tự nghiên ... lợng dạy học môn toán ở các trờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện Đô lơng, tỉnh Nghệ an - Kết luận và khuyến nghịChơng ICơ sở lý luận về quản lý chuyên môn trong dạy học môn toán ở các trờng ... động dạy học môn Toán ở các trờng THCS .+ Khách thể nghiên cứu:Công tác quản lý hoạt động dạy học môn Toán của hiệu trởng các trờngTHCS trên địa bàn huyện Đô lơng, tỉnh Nghệ an46Nội dung khảo...

... đội ngũ, công tác QL đội ngũ GV Tiểu học huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An.5.3 - Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đô i ngũ GV Tiểu học huyện Đô Lương tỉnh Nghệ An.6. PHẠM ... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN XUÂN THANHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔ LƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh, ... số huyện Đô Lương. Lãnh đạo Huyện uỷ, HĐND, UBND và các phòng chức năng của huyện Đô Lương; Lãnh đạo và chuyên viên phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Đô Lương; Cán bộ quản lý và giáo viên các trường...

... nhỏ (Nguồn: báo cáo tổng kết của “Hiệp hội kinh tế trang trại huyện Đô Lương năm 2010). Cùng với các huyện trong tỉnh, những năm gầnđây mô hình kinh tế trang trại tổng hợp trên địa bàn huyện ... trên địa bàn huyện Đô Lương. - Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần đánh những thực trạng và hiệu quảkinh tế - xã hội - môi trường của huyện Đô Lương. - Đề xuất các giải pháp để phát triển các ... Đánh giá hiệu quả về kinh tế, xã hội và môi trường của một số trang trại tổnghợp trên địa bàn huyện Đô Lương. - Tìm hiểu những thuận lợi và khó khăn mà các chủ trang trại đang gặp phải.- Đề xuất...

... THCS ở huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An giai đoạn trước đây đã được nghiên cứu trong đề tài luận văn “Xâydựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học và trung học cơ sở huyện Đô Lương tỉnh Nghệ An ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN ĐĂNG CƯỜNGXÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẾN NĂM 2015 ỞHUYỆN ĐÔ LƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh, ... Huyện ủy Đô Lương 04 Nguyễn Xuân Chí Phó Trưởng phòng Nội vụ UBND huyện Đô Lương 05 Nguyễn Cảnh Tiến Trưởng phòng TC-KH UBND huyện Đô Lương 06 Lê Văn Thư Trưởng phòng Công thương UBND huyện Đô...

... "!&,&  "S (& amp; .( B& L&_/; %&A/c "SR (& amp;& L&_/"!&$/;EQ$;E(&A3 ,"S;E(&& _ S&_#+vJ-BQ"K'5'%> ... "& HJ#[W/-"H,<"H/Q ( .,J)!-![ "! (& amp; P@2 ( c D .( ="!AB"H&)-&C&P" ... %&i3 5 *&"09Q@2 (  .( "S&_9> )"/T" .( /VAcF DP"= ,&  > V .( /V X- DF&C= ,& A=...

... thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THPT công lập trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu 2, tỉnh Nghệ An.Xin trân trọng cảm ơn !Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giảHồ Sỹ Nam Thắng1.2.1.4. ... nét chung về các trường THPT công lập trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu, Nghệ An Các trường THPT tại nằm trong hệ thống trường Trung học chung củacả nước, là cơ sở giáo dục của bậc Trung học được chia ... TBDH các trường THPT công lập trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu, Nghệ An 2.2.1. Giai đoạn từ 1986 - 2010: những chuyển biến lớn trong xây dựngCSVC-TBDH trường học - Thực hiện kế hoạch chuẩn hóa, hiện...

... !L)5tB#)'#'0&'0WB)BtB&apos ;(# 0WFB?$&apos ;( 3YFG3)1L•&apos ;( IJLT0#D33jLX'&apos ;( .P3&apos ;(1 T0'(k5y2b&apos ;( LQ3.EFGBPB0'B?1&apos ;( (0 )1B0iFG#D3BEFG.J36&apos ;( 3bLwV0w5t'(G.JI0W3B?1&apos ;( 60B?N_&apos ;( #Q0'#EF@$t3BiGL)&apos ;(6 ''(kGL)I'#j)”[0i'&apos ;(1 T0'(kB?aB#J'#B#iT'#3X)'(N_02]'0WB)GF#b3Ib5P&apos ;(# 0WF36&apos ;( &apos ;(# 0WF#1AG#0W'LT0#1ALYB'Nr3Œr03YF#D3F#vB#6&apos ;( B#Cb3B0&$3bB#w.J‰B?0w'V#)0B#P3#0W'3#N^&apos ;( B?C'# (0 A12b3"!'G[pBLZ$B–.rF~6'&apos ;(1 T0'(k[pB[$Q3a3A33YF#D3F#vB#6&apos ;(8 –' ... !AH/.LB)#N^&apos ;( B?C'#2T%#D3.JF#AF.W'#3X)#J'Nr321Q`[)'#J'#G.J3'3HF#AF.dLwQGa`B0i'#J'#3#gLT1GV0wB?)G (0 A5AB#1TBLQ&apos ;( (0 K&apos ;( 2T%B?1&apos ;( '#JB?N_&apos ;(8 `\&apos ;( B#_0'j3c&apos ;( .J3'3HF#AF.dLw,@$K'.dB#|1%&$3Z$JQ`LMLU?)3#1B–&apos ;( 3YF#D38`w@$K'.dI0W3B#P3#0W'3#N^&apos ;( B?C'#2T%#D3G'(N_0,3Z'+#6&apos ;( &apos ;( &apos ;( ']&apos ;( 3)1'&apos ;( .P33#$%&'6'[€&apos ;( 3A3#BP#D3GB#) (0 )LZ%LX3A3.rFBEF#$Y'G3A3.rF[\02NS&apos ;( ,8#gLT1Bv3#$%&'6'B#K1.$E'G[J'[T3IU'#k&apos ;( IY'LU')-%50'#B?1&apos ;( B#P3B0q' (0 K&apos ;( 2T%B?1&apos ;( '#D3B?Nr3IJ'#k&apos ;( IY'LULv0r03#N^&apos ;( B?C'#GGLwB#t&apos ;( '#YBB#P3#0W'B?1&apos ;( '#D38#P3#0W'&apos ;(# 0&BR3I0&3B?0w'V#)03A3lB#1TBLQ&apos ;( B#|1%&$3Z$3X)QGaG#o&apos ;( `GVi#1T3#3X)'#JB?N_&apos ;( B$%'#0&'G3Z'3#RdLK[K13]'Lt03A3#1TBLQ&apos ;( B?1&apos ;( 'B#|1BC'##C'#3X)'#JB?N_&apos ;( LwB#P3#0W'#1)*'B#)*'#3#N^&apos ;( B?C'#2T%#D3819#|12“0BC'##C'#B#P3#0W'3#N^&apos ;( B?C'#2T%#D3B#6&apos ;( @$)+v (# 0LZ$[J0G5v[A1 (0 K'(G5v50'##1TB3#$%&'6'G@$)BvB?Na&apos ;( #1l3'#jB?Na&apos ;( 3#$%&'6'8y2b&apos ;( B#_0V#1A[0w$L&-V0w51ABB0i'LQB#P3#0W'3#N^&apos ;( B?C'#3X)†03A'#]'GVxFB#_0my.d5P3tmˆ%?)œ'i$3j•8‚y.d5P3tœ'i$3j•.JK'##Na&apos ;( Li'I0W3B#P3#0W'3#N^&apos ;( B?C'#GLK[K13#N^&apos ;( B?C'#V#6&apos ;( [x3pBm•'8EEjEsE_'K"W*$);)$@'L)9)'L>-Z9%/.LB)E#E^$$*ZZ9%/.LB)<U'iF2T%#D3.JB?T&apos ;( B#A0IE'LQ&apos ;( 3X)`20q'?)B#|1B?C'#BPG3jBv3#H3G3jVi#1T3#)&apos ;( Bu'##J'#3#u'#5NF#TB?1&apos ;( '#JB?N_'(GB?1&apos ;( 3A33^5a (0 A12b3GBT1'U'BK&apos ;( 3#12T%IJ#D38FE^$$@'K"WZ9%/.LB)<,$K'.d'U'iF2T%#D3.J'#k&apos ;( BA3LQ&apos ;( 3jb3Lu3#G3jVi#1T3#3X)#0W$B?Na&apos ;( '#€3#$%w'#1A'#k&apos ;( %&$3Z$V#A3#@$)')&apos ;( Bu'#3#YB#J'#3#u'#3X),B#J'#dB#H3BP (0 A3GBP3#XIJBP@$K'GdB#H3B?A3#'#0W3A'#]'IJB0'#B#Z'3Q&apos ;( L\&apos ;( B?A3#'#0WBEFB#wGB#J'##J'#I0B#j0@$|'.JI0W33jBv3#H3G3jV‹.$EBGB$]'B#|1F#AF.$EBIJ3A3@$%3#iG@$%Lx'#LNO3[)'#J'#B?1&apos ;( '#JB?N_&apos ;( 3c&apos ;( '#Na3A33^5a (0 A12b3V#A38)Eo)7$M)2#@'K"WZ9%/.LB)<U'iF2T%#D3)&apos ;( 2Y$#0W$Ll3B?N&apos ;( 3X)lB@$K'.d#J'#3#u'#5NF#TB?1&apos ;( '#JB?N_&apos ;( 3c&apos ;( '#Na3A33^5a (0 A12b38u'#Bv3#H3IJV‹.$EB3)18u'#BP (0 A3GB0'#B#Z'B?A3#'#0W3A'#]'IJ3Q&apos ;( L\&apos ;( B?A3#'#0W8u'#v'Lx'#3)1GLlB'U'BK&apos ;( 3#1I0W3']&apos ;( 3)13#YB.NO&apos ;( 2T%#D38/E ($ /')2#@'K"WZ9%/.LB)<,$K'.d'U'iF2T%#D3.Jm]%2P&apos ;( BEFB#w'#JB?N_&apos ;( #)%3^5a (0 A12b33jLQv'Lx'#3)1IUlBBv3#H3#1TBLQ&apos ;( 5NF#T3c&apos ;( '#NIUB0'#B#Z'GL_05t'(G203j5PL1J'ViB(p'[jG3Q&apos ;( L\&apos ;( #OFBA3Ir0'#)$B?1&apos ;( 36&apos ;( I0W3QB3A3#'#xF'#J'(GB#P3#0W'3j#0W$@$K3A3'#0WIb2T%#D38,$K'.d'U'iFm]%2P&apos ;( 60B?N_&apos ;( '#JB?N_&apos ;( m)'#G5T3#GL¡FI)*)&apos ;( d&apos ;(# f) (0 A12b38‚1A[n'#k&apos ;( 'U'iF.T3#E$Gm]%2P&apos ;( '#k&apos ;( 'U'iFr03Z'B#0iB3#1I0W3']&apos ;( 3)13#YB.NO&apos ;( 2T%#D38bB#w.)*+p_'K"W*$)3,.F+$*+)'tFmF+$">"5%)2#<0W351T'[J0IJ3#$ˆ'[x[J03#$LA1G3ˆ'B#E'G2PL1A'LNO3'#k&apos ;( BC'##$t&apos ;( mˆ%?)B?1&apos ;( B–&apos ;( B0iB#D3Lw3j'#k&apos ;( F#N^&apos ;( F#AF (0 K&apos ;( 2T%F#h#OFIr0Lt0BNO&apos ;( IJB?)&apos ;( B#0iB[x#0W'3j8`]%.J36&apos ;( I0W3#iB5H3@$)'B?D'(GL|.T0B#J'#36&apos ;( 3#1B0iB#D3G'jLo0#n0'(N_0F#K0']&apos ;( 3)1dB#H3B?A3#'#0WG']&apos ;( 3)1'#E'B#H3IULv0r0G.$6'BP[\02NS&apos ;( 3#$%&'6'G#D3#n0V0'#&apos ;(# 0W3X)L\&apos ;( &apos ;(# 0WFG888p_'K"W$u">"5%)2#<PB#J'#36&apos ;( 3X)QBB0iB2T%V#6&apos ;( '#k&apos ;( F#bB#$Q3IJ1I0W3B#P3#0W'b3B0&$3X)[J051T'G3#$ˆ'[x'#k&apos ;( B#0iB[x3Z'B#0iB3#1B0iB2T%J3o'F#bB#$Q3?YB.r'IJ15P3#XLQ'(G5A&apos ;( BT1G (0 K0@$%iB.0'##1TB3X)Ir0'#k&apos ;( BC'##$t&apos ;( mˆ%?)B?1&apos ;( B0iB2T%8›_'K))",.$v3!)2#<\5^ (\ +i#1T3# (0 K&apos ;( 2T%3A'#]'G (0 A1A'G5v (# 0L0wG5v[A1 (0 K'(G5v2P (0 _G5v3#X'#0Wœ'i$.J3#X'#0W•G5v[\02NS&apos ;( 3#$%&'6'888EEjEwE_'K"W,. 7( 4$MA#*+7$49@'KB)D%)2#$,*$>7S$*5$B)3$E0W3V0wB?)GLA'# (0 AViB@$K#D3BEF3X).JI0W3.JB#N_&apos ;( m$%&'3X)8iB@$K#D3BEF3X)F#K'A'#3#]/B.N^&apos ;( 2T%I)*#13GBN*L1/3j'#k&apos ;( L0U$3#g'#VxFB#_0I&*3X)C'#IJB#6&apos ;( [A1V&/B@$)-3#13#)¡LwF#t0#OF (0 A12b33A3|8v3#H3V0wB?)GB#03y&apos ;(# 0&BR3LwLA'# (0 A3#YB.NO&apos ;( B#N33#]/B3$-)G3)/3|[0iBLNO3N/3L6B0&/FB#$3$-)„*'#IJ3jVi21#1T3##D3BEF3#1F#h#OF8CIE%G@$K'.d&apos ;(# 0&BR3#1TBLQ&apos ;( V0wB?)IJLA'# (0 AViB@$K#D3BEF3X).JQB36&apos ;( I0W3@$)'B?D&apos ;( 3X)'(N_0,8EEjEE=$'A ... 1J'B#0W'@$K'.d#1TBLQ&apos ;( 2T%#D38EEjEUE_'K"W*$)%T)-$K/.L*+Fv$/ x 7($ OE#]'36&apos ;( (0 K&apos ;( 2T%3#1.JQBB?1&apos ;( '#k&apos ;( '#0WIbI63h&apos ;( @$)'B?D&apos ;( 3X)'(N_0,80W$B?Na&apos ;( 3Z''pIk&apos ;( B?C'#LQ3#$%&'6'G#0w$LNO3lBT'#GlB%i$G5aB?N_'(G&apos ;($ %W'ID'(G#1J'3K'# (0 )LC'#G5H3V#1‘GV#t0.NO&apos ;( 36&apos ;( I0W33X)B–&apos ;( (0 A1I0&'G@$)Lj3j5PF#]'36&apos ;( #OF.dGB?A'#F#]'36&apos ;( B#|13KBu'#GBC'#3K3A'#]'GBT13#1#D5PF#Y'V#a0BPB0'G3jB?A3#'#0W3)1B?1&apos ;( 36&apos ;( BA3IJ#D5…3t(p&apos ;( #iBC'#Lw#1J'B#J'#'#0WIbLNO3 (0 )18#]'36&apos ;( (0 K&apos ;( 2T%3o'm$YBF#ABB–'#$3Z$G.O0u3#3X)G3#)¡80W$B?Na&apos ;( 3Z'310B?D&apos ;( 36&apos ;( BA3[\02NS&apos ;( LQ0'(c80W3[\02NS&apos ;( B#N_&apos ;( m$%&'G[\02NS&apos ;( 3#$ˆ'#1AG']&apos ;( 3)1F#ˆ3#YBIJ'&apos ;( .P3 (0 K&apos ;( 2T%3#1LQ0'(c.J%&$3Z$3jBu'#3#YB[pB[$Q3G3jd&apos ;(# f)#iB5H3@$)'B?D&apos ;( '#€']&apos ;( 3)13#YB.NO&apos ;( 2T%#D33X)'#JB?N_&apos ;(8 EEjEyE_'K"W7l$5$%...

... giám thống kê tỉnh Nghệ An.17. Tạp chí khoa học về phụ nữ số 4/2003.18. Trường Đại học Lao động xã hội (2 005), Giáo trình công tác xã hội cánhân.19. Trường Đại học Lao động xã hội (2 008), Giáo ... đỡ em trong suốtquá trình thực hiện khóa luận này.Sinh viên xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới trường Đại học Vinh,khoa Lịch Sử đặc biệt là các thầy giáo, cô giáo trong tổ Công tác xã ... gia vào lớp học này, các học viên sẽ được hỗ trợ nguyên liệu ban đầu để học tương đương với 3kg50LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình thực hiện bài khóa luận tốt nghiệp chuyên ngànhCông tác xã hội...