Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... nâng cao chất lượng học tập của học sinh. a/ Khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng học tập của học sinh Ngay từ đầu năm học, với học sinh khối 10 chỉ trong tuần thứ hai sau khi gọi học sinh ... loại học sinh. Giao cho các tổ, nhóm chuyên môn thống kê số lượng học sinh xếp loại học lực giỏ, khá và học sinh yếu kém theo môn học. b/ lập kế hoạch nâng cao chất lượng học tập của học sinh Căn ... Công tác phổ cập giáo dục Tiểu học, THCS đạt vững chắc, phổ cập giáo dục bậc trung học được triển khai tích cực. Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên, chất lượng thi học sinh giỏi được...

... 25BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHHOÀNG BÁ QUANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP THUỶ SẢN THANH HOÁChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05LUẬN VĂN ... học tại Trường Trung học Kinh tế kỹ thuật Vĩnh Phúc”. Tạ Quang Thảo. Hà Nội 2004.Nhưng hiện nay vẫn chưa có luận văn nào đi vào nghiên cứu về vấn đề quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở Trường ... lượng dạy học ở Trường Trung cấp Thuỷ Sản Thanh Hoá. Chính vì vậy tôi chọn đề tài này để nghiên cứu làm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Khoa học giáo dục - chuyên ngành QLGD cho mình.1.2 MỘT SỐ...

... giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh Trường Trung cấp Việt - Anh, tỉnh Nghệ An. Chương 3. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh Trường Trung cấp ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCNGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP VIỆT – ANH, TỈNH NGHỆ AN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ ... HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP VIỆT – ANH, TỈNHNGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Nâng cao nhận thức của các cấp lãnh đạo và giáo viên về nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học...

... 6<)ƒ8#)S)„;2.2.2. Tình hình chung giáo dục Trung học phổ thông tỉnh Long An Bảng 2.5. Trường, lớp, học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viênTiêu chí 2006-2007 2007-2008 2008-2009 ... ;[I@T3$.)CZ”Một số giải phápquản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo nhằm nâng cao chất lượng Hiệu trưởng trường THPT trên địa bàn tỉnh Long An S$@$tUUS0.FS!0g#!F-K ... .@$(!.-+R0 ^\Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀd"E2...

... 4-@jIw{ D;9UA.aU#/8@jIwL4. Giáo dục đạo đức 4.1. Khái niệm giáo dục đạo đức HU'4A8cUW24'&87&#$8&8887&.@#/.@1HU#$ ... '$'8$W,W ('gb.@1kY3.1. Một số cơ sở lý luận giáo dục đạo đức trong trường THPTn_pVB 40W;*[Jd"U0/KJŽ4"#I'+'-‚Y"1€6&70I4"#I'+-‚ƒ"Jd$YYY&+S./kš5Lƒšd(1.#*0(JFmJ'U"#I'+'08d98:#$:,c1H0'@j0:9-gd.@/1B8dLW./NIALcU#.a+' ... 88IL'cUA<'#L7d#'8UWw@''01J+aSL%7#&9*#/4,854#'48:$#'{c.Sd.@BxF16A#*085CU9<bc/;:-.3#'C:L'4514.2. Cấu trúc giáo dục đạo đức. HUL,b.OcUU'#U#'7&U1“UUOB.@%:...

... cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD; Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo vàcán bộ quản lý giáo dục [8] Tăng cường sự lãnh đạo của ... GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộINGũ CáN Bộ QUảN Lý ở CáC TRƯờNG trung học phổ thôngHUYệN YÊN Mỹ, TỉNH HƯNG YÊNLUN VN THC S KHOA HC GIO DC1THPT là: “ Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng ... giáo dục theo mụctiêu, chương trình, kế hoạch giáo dục của Bộ GD&ĐT, tổ chức hướng nghiệp, học nghề cho học sinh, tổ chức các hoạt động VH - TT, phổ biến kiến thức khoa học, bảo vệ môi trường, ...

...

... nước. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thực chất là góp phần quan trọng nâng cao chất l ượng giáo dục. Trên đây là những cơ sở lý luận của việc xác định các giải phápquản lý nhằm nâng cao chất ... lớp, học ở nhà, học thực hành, lao động tự học. - Quản lý các hoạt động giáo dục bao gồm quản lý phổ cập giáo dục, chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động giáo dục hướng nghiệp dạy nghề. - ... tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng đặc biệt, quyết định sự thành bạicủa việc nâng cao chất lượng giáo dục góp phần vào sự phát triển sự nghiệp giáo dục. Trong...

... ĐẠI HỌC VINHVŨ MỸ LONGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓALUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCVINH ... trạng chất lượng GD& ĐT, chất lượng công tác quản lý đội ngũ giáo viên các trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa- Đề xuất các giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo viên ... giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa.• Kết luận và kiến nghị: Trình bày những kết luận chung của luận văn và những kiến...

...