0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói ở phân môn tập làm văn lớp 2

Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói ở phân môn tập làm văn lớp 2

Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói phân môn tập làm văn lớp 2

... nghi ncứu đề tài sử dụng TCĐV trong dạy học các nghi thức lời nói phân môn Tập làm văn lớp 2. 2. mục đích nghi n cứu Nghi n cứu cơ sở lý luận và thực trạng sử dụng TCĐV trong dạy học các nghi thức ... đó, trong dạy học nói chung và trong dạy học các nghi thức lời nói phân môn Tập làm văn lớp 2 nói riêng nó đợc các giáo viên chú ý sử dụng trong sự kết hợp hàihòa với các phơng pháp dạy học ... nâng cao hiệuquả của việc dạy học các nghi thức lời nói phân môn Tập làm văn lớp 2. 1.1 .2. Lý luận chung về trò chơi đóng vai 1.1 .2. 1. Khái niệm chơi, trò chơi Trò chơi ai cũng thích, bất kể...
  • 62
  • 2,372
  • 9
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học

Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức tiểu học

... ít khi sử dụng. 1 .2. Thực trạng sử dụng phơng pháp và hình thức dạy học tiết 2 Đạo đức tiểu học. Bảng 2: Các PP và hình thức dạy học tiết 2 Đạo đức tiểu học . 12 Luận văn tốt nghi p ... X1) 2 , (Xi - X1) 2 . Fi XiFjXi - X1(Xi - X1) 2 (Xi - X1) 2 . Fi0 01 0 2 03 04 2 -3, 32 11, 02 22, 045 11 -2, 32 5,38 59 ,20 6 13 -1, 32 1,74 22 , 62 7 20 -0, 32 0,10 2, 048 ... Yếu 2 TN (2A) 40 26 ,25 43,75 27 ,50 2, 50ĐC (2B) 40 13,75 28 ,75 47,5 10,03 TN (3A) 42 26,19 42, 85 27 ,38 2, 38ĐC (3B) 42 14 ,28 29 ,76 48,80 7,14Qua bảng 12, chúng ta thấy kết quả học tập của học...
  • 66
  • 9,776
  • 47
Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3

Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm phân môn tập làm văn lớp 3

... năng nói cho học sinh vì học sinh nói tốt sẽ trình bày bài viết tốt. Học sinh đã nắm vững kiến thức, kĩ năng từ các lớp dưới. Đây là cơ sở giúp các em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba. 2. ... lớn vào việc dạy - học Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng. Trong chương trình Tập làm văn lớp 3, kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm rèn luyện cho học sinh kĩ năng nói, viết, ... khăn: Tập làm văn phân môn khó so với các phân môn khác của môn Tiếng Việt, vì vậy việc dạy học phân môn này có những hạn chế nhất định. Trong việc rèn kĩ năng nói- viết cho học sinh,...
  • 17
  • 7,427
  • 35
Một số biện pháp rèn kĩ năng  hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt Tiểu học

... Ngọc phân môn TLV 3 2. 2 .2 Phân loại các dạng bài tập rèn kĩ năng hội thoại cho học sinh trong phân môn Tập Làm Văn lớp 3 Trong phân môn tập làm văn lớp 3, hầu hết đều là bài tập dạy cuộc ... ra cách phân bố thời lượng học tập cho các phân môn hoặc các loại bài học trong tuần miễn là bảo đảm thực hiện mục tiêu môn học, học đầy đủ các kiến thức, kĩ năng và đạt các chuẩn kiến thức, ... cầu kiến thức cần đạt từng lớp. Chương trình năm 20 06 cũng viết theo từng lớp, mỗi lớp chỉ gồm 2 phần chính là các kiến thức về tiếng Việt, làm văn, văn học các kĩ năng cần luyện tập. Chuẩn...
  • 45
  • 4,668
  • 37
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2 và lớp 3 ở các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2lớp 3 các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... quả dạy học phân môn Tập làm văn Tiểu học Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học phân môn Tập làm văn Tiểu học bao gồm: Quản lý việc kiểm tra, đánh giá tiết dạy phân môn Tập làm văn ... lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 2 lớp 3 các trường Tiểu học huyện ThuậnThành, tỉnh Bắc Ninh là rất cần thiết nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 2 lớp 3. 1 .2. ... học phân môn Tập làm văn lớp 2 và 3 các trường Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh bắc Ninh Để tìm hiểu đúng thực trạng quản lý chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 2 lớp 3 các trường...
  • 105
  • 1,698
  • 7
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG    “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT  PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9”

... vận dụng những kinh nghi m đã trình bày trên. Kết quả đến học kỳ I năm học: 20 11 -20 12, chất lượng phân môn Tập làm văn của lớp 9C, 9D đạt được như sau: CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP LÀMVĂN LỚP 9C- ... tôi đã nghi n cứu, tìm tòi và rút ra một số kinh nghi m giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp 9. Tôi mong muốn những kinh nghi m này sẽ giúp các em học tốt phân môn Tập làm văn. II: ... học và việc dạy, tôi đã nghi n cứu tìm tòi và rút ra một số kinh nghi m để giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp 9. 1. Mục đích nghi n cứu. Tìm hiểu tình hình học tập phân môn Tập...
  • 9
  • 3,514
  • 46
SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh ở trường THCS

SKKN-Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong các giờ dạy tiếng Anh trường THCS

... 96% 4%3 Trò chơi giúp em th giãn trong học Tiếng Anh 92% 8%4 Trò chơi ngôn ngữ giúp các em xích lại gần nhau hơn 97% 3%5 Hầu hết học đều thích giờ dạy sử dụng trò chơi 100% 0%6 Trò chơi ngôn ... number. Trong các trò chơi đã trình bày trên, mỗi trò chơi đợc sử dụng cho các mụcđích khác nhau. Ví dụ các trò chơi: Word storm, Jumbled words, Word square đợcdùng để củng cố lại các từ vựng học ... khí giờ học sôi nổi phần lớn nhờ vào sử dụng trò chơi trong giờ dạy, em cảm thấy hứng thú và yêu thích học môn này hơn.Câu 2: Em có nghĩ gì khi học Tiếng anh mà không có sử dụng trò chơi ngônngữ?Trả...
  • 7
  • 8,961
  • 259
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... đã chọn trường THPT Lê Viết Thuật 2 lớp 12 dạy thực nghi m (lớp 12A2, lớp 12A3) và 2 lớp dạy đối chứng (12A4, 12A5). Những lớp này đều có trình độ và điều kiện dạy học ngang nhau. 2. 2. Nội ... Vinh)LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN - 20 111433 .2. 2. Thực nghi m sư phạm về việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn GDCD lớp 12 tại trường ... phương pháp đóng vai trong các môn học khác nhau. Thạc sĩ Vũ Thị Hồng Quế với đề tài: Qui trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo...
  • 116
  • 3,032
  • 21
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựngsử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

... quan 1 .2. 1. Phƣơng tiện dạy học Phương tiện dạy học các phương tiện được sử dụng trong quá trình dạy học, bao gồm các đồ dùng dạy học, các trang thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học, các ... hẹp là cách thức hành động cụ thể, thủ pháp cụ thể trong dạy học và hình thức tổ chức dạy học. Do đó, khi nói đến phương pháp dạy học nói đến PTTQ và cách thức sử dụng trong tất cả các ... Lƣợc sử nghi n cứu, sử dụng phƣơng tiện trực quan trong dạy học 1.1.1. Lƣợc sử nghi n cứu, sử dụng PTTQ trong dạy học một số nƣớc trên thế giới Trong giáo dục, vấn đề trực quan đã được nghi n...
  • 79
  • 1,050
  • 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

Xây dựngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

... Bỏ chọn Thực nghi m (80) 17 21 ,3 2 2,5 5 6,3 56 70,0 0 Đối chứng ( 72) 16 22 ,2 2 2, 8 2 2,8 52 72, 2 0 Tổng số (1 52) 33 21 ,7 4 2, 6 7 4,6 108 71,1 0 Câu 22 : Tác dụng của cuộn cảm ... Bỏ chọn Thực nghi m (80) 19 24 ,1 12 15 ,2 31 39 ,2 17 21 ,5 1 Đối chứng ( 72) 10 13,9 21 29 ,2 19 26 ,4 22 30,6 0 Tổng số (1 52) 29 19,1 33 21 ,7 50 32, 9 39 25 ,7 1 Câu 20 : Một đoạn ... Thực nghi m (80) 10 12, 5 29 36,3 26 32, 5 15 18,8 0 Đối chứng ( 72) 23 31,9 21 29 ,2 23 31,9 5 6,9 0 Tổng số (1 52) 33 21 ,7 50 32, 9 49 32, 2 20 13 ,2 0 Câu 11 : Câu nào sau đây là sai khi nói...
  • 184
  • 2,531
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình tiếng việt ở tiểu họcskkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 thcsskkn dạy tiết trả bài trong phân môn tập làm văn lớp 5thực nghiệm sư phạm trong việc rèn kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4kinh nghiệm dạy môn tập làm văn lớp 2phương pháp dạy môn tập làm văn lớp 2rèn luyện kỹ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4 5tai lieu cua mon tap lam van lop 2 tuan 32 dap loi tu choi doc so lien lacnaang cao hieu qua thuc hanh ve van ke chuyen trong phan mon tap lam van lop 4 5xây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinhthực trạng sử dụng trò chơi dân gian trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3 6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn tp vinhsử dụng công nghệ thông tin trong dạy học và các hoạt đông trong nhà trườngsử dụng công nghệ thông tin trong dạy học toánsử dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ