... VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN VÕ ĐĂNG DUY
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC
Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ CÔNG NGHIỆP LONG AN
Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
Mã số: ... khoa học cho việc đào tạo đại học VLVH ở trường ĐH
KTCN Long An như sau:
Bảng 2.14: Ma trận SWOT về đào tạo ĐH VLVH ở trường ĐH KTCN Long An
16
- Tính tổ ch...
... 24
1.5
Giải pháp quản lý đào tạo hệ VLVH ở trường đại học 34
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA
LÀM VỪA HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN
35
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ
VỪA LÀM VỪA ... công tác quản lý, các công việc phải
được thực hiện, hoàn thành có chất lượng và hiệu quả.
1.3: Quản lý đào tạo ở trường đại học:
1.3.1: Quản...
... sinh viên;
Quản lý cơ sở vật chất, tài chính phục vụ dạy học; Quản lý môi trường đào
tạo; Quản lý các hoạt động phục vụ đào tạo và đảm bảo chất lượng đào
tạo.
1.3. Một số vấn đề đào tạo theo ... niệm quản lý vào lĩnh vực đào tạo, có thể hiểu quản lý
đào tạo ở
trường đại học là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể
quả...
... Bộ giáo dục và đào tạo
Trờng Đại học Vinh
Lê văn dơng
một số giải pháp quản lý đào tạo
ở trờng cao đẳng văn hoá nghệ thuật
tỉnh thanh hoá
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
M số: 60.14.05ã
Luận ... thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngời hớng dẫn khoa học:
PGS. TS. Nguyễn Thị Hờng
Vinh - 2011
2
LỜI CẢM ƠN
Luận văn khoa học, là kết quả của quá trình học tập tại khoa Sau...
... tế thì giải pháp càng có hiệu quả.
Biện pháp quản lý là cách vận dụng sáng tạo chức năng quản lý, phương pháp
quản lý, giải pháp quản lý của chủ thể quản lý vào đơn vị cụ thể của mình.
Thực tế ... bản
mà nhờ đó chủ thể quản lý tác động đến đối tượng quản lý nhằm thực hiện
16
Chủ thể
quản lý
Mục tiêu
quản lý
Đối tượng
quản lý
mục tiêu quản...
... (2006), Quản lý và lãnh
đạo nhà trường, Giáo trình cao học chuyên ngành quản lý giáo dục. Trường Đại
học sư phạm Hà Nội.
[16]. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục – Một số vẩn đề lý luận ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
PHẠM LONG ĐỘ
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG
CAO ĐẲNG VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT
TỈNH THÁI...
...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN THỊ CẨM TÚ
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
QUẬN PHÚ NHUẬN – THÀNH PHỐ ... (31
L/#FQS
Chương 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUN...
... Trung học cơ sở: 19 trường
- Trung học phổ thông: 9 trường
44
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
VŨ MỸ LONG
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG ... thống trường, lớp.
Thành phố Thanh Hóa, có 9 trường THPT, trong đó có 6 trường công
lập, 3 trường dân lập. Trong 6 trường công lập, có một trường Chuyên
(trường THPT c...
... là
một dạng lao động vừa mang tính xã hội, vừa mang tính cá nhân, trong đó con
16
Ban
Giám hiệu
Phương pháp
quản lý
Công cụ
quản lý
Giáo viên
Dạy nghề
Mục tiêu
quản lý
Môi trường quản lý
trường ... quốc dân, các trường học trong hệ
thống giáo dục quốc dân.
Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường (tài liệu dùng cho các lớp Cao học
quản lý) thì: Q...
... giáo, tiểu học.
- Công tác quản lý giáo dục đã có nhiều cố gắng song chưa kịp so với yêu
cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Một số cán bộ quản lý ở cấp cơ
sở chưa được đào tạo trên ... trong công tác quản lý nhà trường, quản lý
chuyên môn, quản lý cơ sở vật chất và quản lý tài chính .
2.2 Thực trạng về giáo dục Trung học cơ sở.
2....