Các biện pháp quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính phục vụ đào tạo ở trường cao đẳng thống kê luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... tài chính phục vụ công tác đào tạo tại Trờng Cao đẳng Thống kê. 4. Giả thuyết khoa học Nếu ỏp dng các biện pháp tăng cờng quản lý và sử dụng nguồn tài chính một cách khoa học, hợp lý và sát ... Tờng Cao đẳng Thống kê giai đoạn 2010 2015.2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất các biện pháp quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính phục vụ tốt công tác đào tạo tại Trờng Cao đẳng Thống kê. 3. Khách ... vì vậy chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Các biện pháp quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính phục vụ đào tạo của Trờng Cao đẳng Thống kê giai đoạn 2010 - 2015 . Luận văn này không có tham vọng...

... nghiệp, in ấn và cấp văn bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo; hợp tác, liên kết với các trờng, viện ... VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh - 20111 chính trị, trình độ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ và tin học, nghiệp vụ sư phạm,phương pháp giảng dạy và nâng cao ... giáo dục đại học, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường chúng tôi nhận thấy phát triển ĐNGVtrong các nhà trường ĐH, CĐ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của quản lý nguồn nhân lực giáo dục...

... r#8•g'[08\-'¡#C#iB QB8%O0W.Y#ƒbN0| #lƒguMộT Số GIảI PHáP QUảN Lý CHấT LƯợNG DạY HọC ở CáC TRƯờNG THCS CủA PHòNG GIáO DụC Và ĐàO TạO HUYệN Mỹ HàO, TỉNH HƯNG YÊN !"#$%&'(')*+!",...

... @(c&.L!&.][Bộ GIáO DụC Và đàO TạO trường đại học vinhNguyễn mỹ hạnhMột số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường Trung cấp nghề VinashinChuyên ngành: quản lý giáo dục Mã ... H(!(C!XGi+ƒ"e%3eXGi<(H0$M%!+h(cq$0$MC3eXGi1:$.>%!+h"!F%!+h&!C.>%!+h0$>+%k?%!+he(7")k0$M%!+h,-;$.n0$*oŠ(HK0$MC.>%!+h%q$0$M%!+hp!5"•-1PHD$(75"&D0$M%!+he(<C3>(75"'$q$v%:$ƒX"j$M(75"C%hqvxQuản lý quátrình giáo dục là quản lý một hệ thống toàn vẹn bao gồm các yếu tố: Mục tiêu,nội dung, phương pháp, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, cơ sở vật chấtkỹ thuật phục vụ cho ... dạy và học, môi trường giáo dục, kết quả giáo dụcy†QZ\`‡1p!%:$ƒ:j$"v Quản lý giáo dục là hệ thống tácđộng có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý...

... hoàn thành luận văn này.Tác giả chân thành cảm ơn: Hội đồng khoa học, Khoa Sau Đại học trường Đại học Vinh; Sở giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh; Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục – Đào tạo Hương ... trình khoa học quản lý giáo dục, bản thân tôi đã nhận thức được rất nhiều kiến thức trong quản lý giáo dục và đào tạo. Với những kiến thức đã học, cùng với thực tế hoạt động quản lý và công ... trạng sử dụng các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương Sơn – Hà Tĩnh.472.4.1. Các biện pháp quản lý việc thực hiện nội dung chương trình dạy học và các hoạt...

... bản:1.2.1. Quản lý nBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TOÀNMỘT SỐ GIẢI PHÁPPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAILUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... ‹$5?!!"A!C-!""P7$/,!G",!$/%,$")7-$"01! 7>9!J1.5. Cơ sở pháp lý của đề tài 1.5.1. Các quan điểm phát triển GD-ĐT của Đảng và Nhà nước vềcông tác cán bộxF[!"$"15"g$r"*"Q!")!"8-$/a$,SD!g-!R(†S%!"f!!01)v&"Q!"["g-2!5g-"Q!"G"g$"Q"",!"#!C#!"e7/…8%$""%!"J2*!$"1)v&$B!""B!"g-C#!"F!R,,",2!5","Q!"G"g"e7/…)e)`$"Q!"["",)F!‡J01a!!"Z!&3!"†!R(S%\g-&.?!8P5?!8P$"%!"?!"->$"Z$R3)]7",!R($\$"->+‹&J‡”jn•x"V$"rluˆx~g-O-!OQ$"0/7!0'!2!)@+"|!)r!"5 ... opJnJ6Y$S7A!"0'!kkkkkkkkkkkkkkkkkkkJ puCHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI jJJ!7>9!$b)] 7Z$G"GkkkkkkkkkkkkJJJJJJ...

... dục :IY>8"#49@?YQ$9.*/y"!4+M_/H44d!*_N?$!4P+4"5_^__%YHZ&O%B_+M_/HHZDm8#8?%>5'%*Z,b"&_%Y+M_8Y>8"#49@&+#$"•!@W!5_#M8Y>8"#49@+^7_EGE%_2•4J%>#49@ikk‡&.A4iuW!O%'%*Zƒa/"9+4"_%Y'%*ZB"•!@/>8d.+M_"#49@8Y>8„ƒ!MB+#$.4O%A$4#PW!"!M+4"_%Y'%*Z,b/>8d.+M_"#49@8Y>8„D0o.o.o(:25=5lZ‚Phổ cập giáo dục trung học cơ sở” Dk‚Phổ cậpbậc trung học >DiDiDD>)*+?@2AlŸm%""$8"L!W%*P"A`7.4B9$`jkk!&%_5Ma•DŸm%""$8%,"B9$`Cj!&%_H8%,"&5ˆL*y.4)PO!ZD*?m%""$8A`"!"7E7DŸ@""$8I.R_B9$`Cj!&%_5I.R_D*?m%""$88@@R%&7E7QR"!=;7E768x"""$8W!8DV$BC94!"$8)%,4@*DŸ@""$8%+RB9$`‡j!&%_5L%>QD*?@""$8…&A""*‚+,-"DV$Bl94!"$8)%,.*D.odo.oGVJcZ]4k=:52bhm3DkkbP`b:Jcl=w:5+4"f"R'%!=6>8+%"8#+d"#49@4.4?%?@P%,%PW!V%*$W*KX*E!9%*$W&y, ... 8/=&EcYd/=/+4"e!?TŽ+b4•9/DK565\:2\DY=:|Kzgi:Q5>D3%!7"#5_B!"#49@DiDg*96"-="RB!^Z!8,"D0o.o23M:25=5lZ3<O6=3wKFGPk50o.o0o(:25=5lZ‚Phổ cập giáo dục :IY>8"#49@?YQ$9.*/y"!4+M_/H44d!*_N?$!4P+4"5_^__%YHZ&O%B_+M_/HHZDm8#8?%>5'%*Z,b"&_%Y+M_8Y>8"#49@&+#$"•!@W!5_#M8Y>8"#49@+^7_EGE%_2•4J%>#49@ikk‡&.A4iuW!O%'%*Zƒa/"9+4"_%Y'%*ZB"•!@/>8d.+M_"#49@8Y>8„ƒ!MB+#$.4O%A$4#PW!"!M+4"_%Y'%*Z,b/>8d.+M_"#49@8Y>8„D0o.o.o(:25=5lZ‚Phổ...

... dục của mình quản lí. Ở nước ngoài có các tác giả như: M.I. Kônđacốp - Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục - Trường Cán bộ quản lý giáo dục và Viện Khoa học giáo dục, 1984; Harlđ- Koontz ... trường theo chế độ làm việc của giáo viên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động của tổ chuyên ... được các nhà khoa học trong và ngoài nước đề cập khá nhiều, làm cơ sở cho Hiệu trưởng các trường THPT vận dụng trong công tác quản lí phát triển đội ngũ giáo viên cho cơ sở giáo dục của mình quản...

... thác các cách giải và mở rộng bài toán.+ Có 60% học sinh nhận xét là: các thầy cô thỉnh thoảng hướng dẫn và khuyến khích các em tìm tòi, khai thác các cách giải và mở rộng bài toán. + Có 20% học ... Ngoài phần mở đầu và phần kết luận, luận văn gồm 3 chương: Chương1. Cơ sở lí luận và thực tiễnChương 2. Khai thác và rèn luyện các tri thức phương pháp giải phương trình Mũ và Lôgarit cho ... trong các kỳ thi tốt nghiệp và kỳ thi tuyển sinh vào Cao đẳng, Đại học. Trong các đợt tập huấn giáo viên và tham khảo tài liệu [8], nhiều ý kiến cho rằng:- Cách trình bày, diễn đạt và sự sắp...

... GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VĨNH LỘCTỈNH THANH HÓACHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI ... lý TBDH ở các trường THPT nhằm phát huy tối đa vai trò và tác dụng của TBDH trong việc nâng cao chất lượng giáo dục HS ở các trường THPT. Việc quản lý tốt TBDH ở trường THPT sẽ giúp các nhà quản ... Tài liệu tham khảo và Phụlục, luận văn có nội dung gồm 3 chương:Chương 1 : Cơ sở lý luận của đề tài. Chương 2 : Thực trạng công tác quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện...