Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ HOẠ MYMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁCCHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCLUẬN VĂN THẠC SĨCHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌCMÃ SỐ: 60.14.01NGƯỜI ... các trường tiểu học - Đề xuất và thử nghiệm các biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu- Số lượng lớp: 12 lớp (HS lớp 4,5), ... của người giáo viên chủ nhiệm lớp. - Rèn luyện một số kĩ năng làm công tác giáo viên chủ nhiệm cho sinh viên cao đẳng sư phạm của Vũ Đình Mạnh. Tạp chí GD số 126 (11/2005)- Một số biện pháp rèn...

... pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học 6.2 Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễnKhảo sát thực trạng nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học ... Khách thể nghiên cứu Công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học. 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học trên địa bàn quận ... xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học nhằm góp phần thực hiện thành công mục tiêu giáo dục học sinh tiểu học toàn diện của nhà trường tiểu học. 3....

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC THẨM ĐỊNH CÁC DỰ ÁN FDI I. Định hướng công tác thẩm định Tiếp tục đổi mới tổ chức quản lý công việc để tập trung thực hiện công tác kiểm ... giải pháp gián tiếp2.1. Duy trì công tác đào tạo và nâng cao trình độ bồi dưỡng kỹ năng và tinh thần trách nhiệm cho cán bộ thực hiện công tác thẩm định dự án Một trong những yếu tố khiến cho công ... thiện quy trình tổ chức thực hiện các khâu công việc phù hợp với chức năng, nhiệm vụ. Nâng cao chất lượng công tác, đáp ứng nhu cầu quản lý đầu tư:- Công tác thẩm định phải được xây dựng thành...

... và thực chất là các giải pháp về quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục và đào tạo.THCS là một trong 5 bậc học của hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục THCS nhằm giúp học sinh ... đang diễn raBộ Giáo dục và Đào tạo Trờng đại học vinh Lê xuân cờng Một số biện pháp nâng cao chất lợng công tác quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trởng ở các trờng thcs vùng cao huyện lang ... 4. CNXH Chủ nghĩa xã hội 5. GDPT Giáo dục phổ thông 6. PCGDTH Phổ cập giáo dục Tiểu học 7. PCGDTHCS Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở 8. THCN Trung học chuyên nghiệp 9. THCS Trung học cơ sở...

... lên nâng cao chất lượng giáo dục góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho miền núi.* Khó khăn55Trong công tác giáo dục hiện nay nhìn chung Chất lượng và hiệu quả Giáo ... nhu cầu học tập của con em trong huyện từng bướcđược nâng lên.Tỷ lệ giáo viên trên lớp được nâng lên, nhưng vẫn còn tình trạng thiếu giáo viên đặc thù ở bậc học THCS. Số lượng giáo viên ổn ... raiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTR NG I H C VINHƯỜ ĐẠ Ọ  LÂM ANH TUẤN Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt độngchuyên môn của Hiệu trưởng ở các trường THCS vùng cao huyệnThường...

... n}yTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HƯƠNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH THẠNHTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN ... giải pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra nội bộ cáctrường tiểu học Quận Bình Thạnh Thành phố Hồ Chí Minh 3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên về công tác ... %#O)T0 T>9B 2.3. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra nội bộ ở các trường tiểu học Quận Bình ThạnhBảng 2.8: Đánh giá về chất lượng quản lý công tác kiểm tra nội bộ.STT Nội dungRát tốt...

... tiêu giáo dục củatrường phổ thông, của khối lớp về kế hoạch, chương trình hoạt động của nhàtrường trong năm học và mỗi học kì.1.3.2.4. Thiết lập kế hoạch, nội dung công tác chủ nhiệm lớp. KUGO')-(%a!*,'B!K("#$B)_4%)9'"#')-(Go>'p(!k"0""Z)-,J,?"_"4m!3='BB)_4Ia"f"6)'Go>"#')-(37c"'O!*7E'BB)$4>ZF`!H")-'37c"'=)I,'B"N'B!_">4'B>•.3$Im'B%o))-,J,?"$4.(=!!*4'B't'B3)/,)-'!60"J,$'!*f'BGOB)_4%)9'"#')-(>?)GO(%)-"!L4(=!4m""Z!+'4$f"FH"!)y'3<"0'B!w*p'B.4m"'OUGO!J,?6_'B!m4"#$(u)B)_4%)9'"#')-(FZ>?'_''&'BGH"!)!BA'G)/'%o)'&'BGH"IH34_'"#$fFs!%sU.3`;KUIH'B37c"4m""N'B!_"O'B'&(%Of"“.B)_4%)9'"#')-(>?)'A("A"%O;zGb!e!O'BG4m!!N'B!)'%/\$F_"(a"!)9,."_"')-(%a%O4m""N'B!_""#$!4O'!*7E'BF@F_"3~"3)`()-''$U"#$f"6)'!*4'BGo>"r'B'7't'B'n!!*,U/'!e'B!e!3‹>%O't'BZ&'.m'""#$Go>F"F_"3~"3)`("#$"_"B)$3l'f"6)'.3~"@)-!GO"_"3~"3)`("#$"_"@s""$(‹"#$"•'BFIF_"(a"!)9,')-(%a.4m""N'B!_""#$"_"!k"0"4O'%O=)^!*4'B!*7E'BF19./0123445 ... h!G7c'BGO>m(!*†!*)!f"@)`,!P't'B!,="!+'@?'"h!"#$6H%s!."*‘'ZGO"_)Bl.!+'k'3P'!71'B3e)"#$6H%s!.>K'@)-!'Z%o)6H%s!_"FZ(Gm).!$"Z!`)`, chất lượng là khả năng của tập hợp các đặc tínhcủa một sản phẩm, hệ thống hay quá trình để đáp ứng các yêu cầu của kháchhàng và các bên có liên quan. 1.2.4.2. Chất lượng công tác chủ nhiệm ... 6?'B4_)!)'!q'.!&'B"7E'B60"4€.>_!!*)`'!`"h!.%D$BZ>>q'>_!!*)`'!4O'I)-'"4''B7E).%D$!m4*$'t'B3)/,)-'!,s'Gc)3`f"!s>!e!.G$43='B!e!.!,I7•'B!e!F*4'B!H"!)y'.B)_4%)9'"#')-("Z!`IH$%O4"_"!k"0"4O'.=)."_""1J,$'%&'264_.!`Ia"!`!$4FFF3`!k"0""_"4m!3='BFC'B!E).B)_4%)9'"#')-(>?)IH$%O4"1J,$'U!"#$!*7E'B."#$;<=)"r'B'7"_"B)_4%)9'@=(N'!71'B0'B3`B)_4Ia""4f"6)'b!0"Bl'B)t%-6)'.>d'B@-'.'h!GO't'B@-'%/(A!.%/"=!6e'B„"_"@)-'>_>@?4%-(N)!*7E'B."_"@)-'>_>@?4%-6H"K'@p'B6)'!_)FFF1.3.2.6. Sự phối hợp của giáo viên chủ nhiệm lớp với các lực lượng giáo dục trong nhà trường.N'B!_""#')-(Go>GO(=!!*4'B-!e'B"_"4m!3='BB)_4Ia""#$'O!*7E'B.'Z"P,6H!_"3='B%O?'7v'B!*vGm)!o)"_"4m!3='B_".%l!!*4'B"N'B!_""#')-(.'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>"q'"Z37c"(e)J,$'-BA'@Zt,"1%o)'t'BGH"G7c'BB)_4Ia"!*4'B'O!*7E'BF-...

... HƯỚNG CÔNG TÁC THẨM ĐỊNH TẠI CHI NHÁNH VIB CHỢ MƠ. 81 2.3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN TẠI VIB CHỢ MƠ. 83 2.3.1 Giải pháp tăng cường chất lượng thông tin phục vụ cho công ... 0918.775.368CHƯƠNG II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN ĐẦU TƯ TẠI CHI NHÁNH NGÂN HÀNG QUỐC TẾ-VIB CHỢ MƠ. 80 2.1. SỰ CẦN THIẾT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN ĐẦU ... Chợ Mơ.* Tổ chức cán bộ Tổng số cán bộ công nhân viên đến 31/12/2008 là 29 người trong đó:- Trình độ cao học: 03 người.- Trình độ đại học: 20 người.- Trình độ cao đẳng: 05 người.- Lái xe:...

... chọn đề tài : Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác thẩm định dự án đầu t tại chi nhánh NHCT Đống Đa làm chuyên đề tốt nghiệp. 1Chuyên đề tốt nghiệp.CHƯƠNG II:Thực trạng chất lợng thẩm ... Việt Nam một số năm vừa qua cho thấy bên cạnh một số DAĐT có hiệu quả đem lại lợi ích to lớn cho chủ đầu t và nền kinh tế, còn rất nhiều dự án do cha đợc quan tâm đúng mức đến công tác thẩm ... ro. Chính vì vậy, để đảm bảo hiệu quả và an toàn cho vay đòi hỏi phải tích cực nâng cao chất lợng công tác thẩm định trớc cho vay, đặc biệt là cho vay dự án đầu t. Hoạt động thẩm định dự án...