Tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 (lớp 12) ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

... ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN CHƯƠNGTỔ CHỨC HỌC VIÊN LĨNH HỘIKIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬVIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1945 (LỚP 12) Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Chuyên ... VINHLÊ VĂN CHƯƠNGTỔ CHỨC HỌC VIÊN LĨNH HỘIKIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬVIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1945 (LỚP 12) Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Chuyên ngành: ... bản trong dạy học lịch sử ở các trung tâm giáo dục thường xuyên - Chương 2: Một số biện pháp tổ chức cho học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 (lớp...

Tổ chức học sinh lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại (giai đoạn 1917 đến 1945, lớp 11 trung học phổ thông, chương trình chuẩn)

... 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HỌC SINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ðẠI, GIAI ðOẠN 1917 – 1945, LỚP 11 THPT. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Trên cơ sở phân tích lý luận ... hình lĩnh hội kiến thức của HS. Việc xác ñịnh hệ thống KTCB nói trên là cơ sở ñể chúng tôi xác ñịnh các biện pháp sư phạm tổ chức HS lĩnh hội KTCB trong dạy học LSTGHð, giai ñoạn 1917 – 1945 ở ... biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội kiến thức cơ bản Ở mục này, luận án chỉ giới hạn trình bày các biện pháp tổ chức HS lĩnh hội KTCB trong hoạt ñộng nội khoá. 3.2.1.ðặt mục ñích học tập...

Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

. 2 CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1945, LỚP 12 TRUNG. học sinh đọc tài liệu lịch sử để chuẩn bị và tham gia dạ hội lịch sử. Trong chương trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945, giáo viên có thể tổ chức...

33
1,196
0

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... văn là nghiên cứu và sử dụng tài liệu lịch sử Nghệ An trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 ở trường THPT. Giai đoạn này được phân phối trong chương trình lịch sử lớp 12 - lớp cuối ... tra nội dung kiến thức của lịch sử địa phương, qua đó sẽ khắc sâu kiến thức cho học sinh. 3.2.2 Sử dụng tài liệu lịch sử Nghệ An trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 - 1945) ở các hoạt động ... phương trong dạy học lịch sử. Các tác giả đã xem việc nghiên cứu, giảng dạy lịch sử địa phương và sử dụng tài liệu lịch sử địa phương như một nguồn tài liệu thành văn trong dạy học là một trong...

124
1,666
9

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... chế giáo viên cơ hữu cho các trung tâm GDTX để làm nòng cốt trong các hoạt động tại trung tâm. Tăngđịnh mức học phí để các trung tâm GDTX có thể dạy thêm các môn Giáo dục công dân, Tin học, ... đánh giá học viên chưa phát huy được tác dụng rèn luyện học viên tự giác trong học tập.Một số học viên có ý thức, động cơ, thái độ học tập chưa cao; một số mất kiến thức căn bản ở các lớp dưới; ... nâng cao chấtlượng dạy học tại trung tâm GDTX quận 1 thành phố Hồ Chí Minh, Luậnvăn Thạc sĩ. 18. Quốc hội nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia,...

118
3,172
16

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp.CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG ... việc tốt Trung tâm phối hợp với Hội phụ huynh Phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể trong trường Trung tâm phối hợp với chính quyền địa phương Tổ chức giáo dục học sinh cá biệt Tổ chức có ... đức Hồ Chí Minh trong ngành giáo dục. 6. Luật Giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam sửa đổi, NXB Giáo dục, 2005.977. Sở Giáo dục - Đào tạo Đồng Tháp, Đề án nâng cao chất lượng giáo...

116
1,081
4

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... được những tồn tại trong quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm GDTX các huyện, chúng tôi đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện ... (có trung tâm phòng học một số còn chưa kiên cố như ở trung tâm GDTX huyện Yên Phong, huyện Tiên Du…, giáo viên phải tự làm đồ dùng dạy học) , cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của các trung tâm ... đạo trực tại các địa điểm học của trung tâm, các lớp học ngày thứ 7, chủ nhật, các lớp học buổi tối.- Mỗi cán bộ giáo viên, viên chức, các tổ chức đoàn thể trong trung tâm đều có nhiệm vụ tham...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục bổ túc trung học phổ thông ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh hà tĩnh

... pháp dạy học là tổng hợp các cách thức hoạt động phối hợp của giáo viên và học sinh, trong đó phơng pháp dạy chỉ đạo phơng pháp học nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh hệ thống kiến thức khoa học ... chúng ta nói Dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Các thành tố của hệ giáo dục (quá trình giáo dục) nêu trên (Mục tiêu, nội dung, phơng pháp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo viên, học sinh) ... Lênin, t tởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn đề cao vai trò của giáo dục đào tạo, thờng xuyên quan tâm, chăm sóc cho giáo dục đào tạo. Sự nghiệp giáo dục và đào...

Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

... 7Chương 2 THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 2.1. Giới thiệu chung về tổ chức khảo sát thực ... giáo dục thường xuyên cũng như cha mẹ và bản thân học sinh bổ túc trung học phổ thông. 2 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH BỔ TÚC TRUNG HỌC ... xã hội và yêu cầu NL vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên hàng năm của GV các ngành học, bậc học. Khuyến khích các trung tâm GDTX tổ chức hoạt động GDHN cho học sinh BTTHPT, quan tâm mở các...

21
1,076
4

Xem thêm