Tài liệu Bài 1 (Tiết 4) HH12 CB Chương III

... Ngày dạy Lớp Sỹ số 12 /2/2 011 12 C5 HS vắng: Tiết 28 1 - HỆ TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ( T4) I. MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Giúp học sinh nắm được các dạng phương ... SINH: 1- GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi hợp lí, thước kẻ, bảng phụ.2- HS: Đọc trước bàì ở nhà và vẽ sẵn hình như SGK III –CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP VÀ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Kiểm tra bài cũ: ... NỘI DUNG BÀICần tìm tọa độ tâm I và độ dài r . Tính xong thay vào công thức của PT mặt cầu * Ví dụ: Viết pt mặt cầu đường kính ABvới A(-3;2 ;4) B (1; 6;-2)Tâm I( -1; 4 ;1) bán kính...

... trung điểm I của đoạn thẳng AB là: I( 1; 0 ;1) Toạ độ trung điểm M của đoạn thẳng CB là: 1 3 1 ; ;2 2 2M − − ÷ AB CDA’D’B’C’3- Củng cố bài: Nắm được các định lí. hệ quả đã ... zM+ + +  ÷  Ví dụ: Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ biết A(2; -1; 3) ; B(0 ;1; -1) ; C( -1; 2;0) ; D’(3;2; -1) a) Tìm toạ độ trung điểm của các đoạn thẳng AB; BCb) Tìm toạ độ các đỉnh ... cần)Chứng minh tương tự đối với ý b), c)Hệ quả:a) Cho hai véc tơ 1 2 3 1 2 3( ; ; ), ( ; ; )a a a a b b b b= =r rta có 1 12 23 3a ba b a ba b== ⇔ ==r rb) Véc tơ 0r...

... HS>?:*@AB@@CDAE III –CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP VÀ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Kiểm tra bài cũFGHIJI-*@:%2 -Bài mới:HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀIK'"3"!LM"NLO*OMO>'/PL)O-OQM$"!LM%R ... (*H#+\XXrfgig=+++Ngày dạy Lớp Sỹ số 12 C5  Tiết 28 1 - HỆ TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ( T4) I. MỤC TIÊU: 1- Kiến thức ... !()"!*#+,"!(#-.*'$/$( %3-Thái độ: 01 !-2!''(% II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1- GV34*567"892+(:#;(*<=%2-...

... HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI3'/#'/KR"!#$_&" )1 %3'2!&+=)H5"@*H#+,UVZA-'"!.-' ... (*H#+\XXrfgig=+++3- Củng cố bài: KR"!"!%3 !"!*# "!% 4- Hướng dẫn học bài ở nhà:F!*!g(i(XXp%!.*!"!2!*!#'/i%HOẠT ... BÀI3'/#'/KR"!#$_&" )1 %3'2!&+=)H5"@*H#+,UVZA-'"!.-' /."!*# %`!2 1 !/%3'/-2$$! $/"!*#...

... thẳng AB là: I( 1; 0 ;1) Toạ độ trung điểm M của đoạn thẳng CB là: 1 3 1 ; ;2 2 2M − − ÷ AB CDA’D’B’C’Ngày dạy Lớp Sỹ số 22 /1/ 2 011 12 C5 HS vắng: Tiết 26 1 - HỆ TOẠ ĐỘ ... tơĐịnh lí: Trong không gian Oxyz cho hai véctơ 1 2 3 1 2 3( ; ; ), ( ; ; )a a a a b b b b= =r rTa có ( )( )( ) ( ) 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 2 3 1 2 3) ; ;) ; ;) ; ; ; ;a a b a b a b a ... SINH: 1- GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi hợp lí, Thước kẻ, bảng phụ2- HS: Đọc trước bàì ở nhà III –CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP VÀ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Kiểm tra bài cũ: Lồng trong các hoạt động.2-Bài...

... D (1; 0 ;4) Tương tự ADD’A’ là hình bình hành nên A’(4 ;1; -2)BDD’B’ là hình bình hành nên B’(2;3;-6)CDD’C’ là hình bình hành nên C’ (1; 4;-5)HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀILưu ... zM+ + +  ÷  Ví dụ: Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ biết A(2; -1; 3) ; B(0 ;1; -1) ; C( -1; 2;0) ; D’(3;2; -1) a) Tìm toạ độ trung điểm của các đoạn thẳng AB; BCb) Tìm toạ độ các đỉnh ... lại của hình hộpGiải:a) Toạ độ trung điểm I của đoạn thẳng AB là: I( 1; 0 ;1) Toạ độ trung điểm M của đoạn thẳng CB là: 1 3 1 ; ;2 2 2M − − ÷ AB CDA’D’B’C’...

... Ta có 18 111 6 )1; 1;4()3;0;9()()3;0;3(=++=+−−=+−=+−=+babacba cb b) cos( );a br r=. 3 .1 0.( 1) 1. ( 2) 1 10. 6 60| |.| |a ba b→ →→ →+ − + −= = Bài tập 1: Cho ... NỘI DUNG BÀIHS nhắc lại cách tính chu vi của tam giác. Gọi HS tính AB; BC; AC Tính chu vi tam giác ? 14 .11 5).cos(54 01 1)( 1; 0;0(==++=+−=+=+babacba cb  Bài 2: Cho ... 3 ;1; 1) ; (2; 1; 3); ( 2 ;1; 4)a b c− − − −r r rTính a).( );a b c a b+ +r r r r r b) cos( );a br rGiải: 3- Củng cố bài: Nắm được các công thức đã học4- Bài về nhà: Về nhà làm các bài...

... khác nhau. - HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 , sách Toán 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định tổ chức(1phút). 2. Kiểm tra bài cũ:( 4 phút) - GV đưa ra số đồ vật ... 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài trực tiếp (1phút). HOẠT ĐỘNG II: (10 phút). 1. Giới thiệu hình tam giác. +Mục tiêu: ... giác).(2phút). -Vừa học bài gì? -Về nhà tìm các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác ( ở trường hoặc ở nhà). -Chuẩn bị: sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Luyện tập”....

... |Toán tử thao tác bitTrái 10 && ||Toán tử logicTrái 11 ?:Toán tử điều kiệnPhải 12 = += -= *= /= %=>>= <<= &= ^= |=Toán tử gánPhải 13 ,Dấu phẩy TráiAssociativity ... Chúng tăng hoặc giảm giá trị chứa trong một biến đi 1. Chúng tương đương với + =1 hoặc - =1. Vì vậy, các dòng sau là tương đương: a++;a+ =1; a=a +1; Một tính chất của toán tử này là nó có thể là ... "\n"; } while (n != 0); return 0;}Enter number (0 to end): 12 345You entered: 12 345Enter number (0 to end): 16 0277You entered: 16 0277Enter number (0 to end): 0You entered: 0+a) hoặc...