giáo trình Hóa lý 1 Cơ sở nhiệt động lực học - Nguyễn Đình Huê
cơ sở nhiệt động lực học
... nhận nhiệt, sinh công và tỏa nhiệt) - Hiệu suất của động cơ nhiệt: H = 1 QA = 1 21 QQQ − ≤ 1 21 TTT − (%). H ≤ 1 - Thực tế hiệu suất của động cơ nhiệt nằm trong khoảng 25% - 45% ... trong chu trình đó 4. Động cơ nhiệt là thiết bị biến đổi nhiệt lượng sang công - Ba bộ phận cấu thành động cơ nhiệt: Nguồn nóng (cung cấp nhiệt lượng); Nguồn lạnh (thu nhiệt lượng mà động cơ tỏa ... lần lượt là C 1 = 14 ,3kJ/kg.K và C2 = 2,1kJ/kg.KBài số 6: Một động cơ nhiệt hoạt động theo chu trình Cac-nô giữa hai nguồn nhiệt là 17 70C và 270Ca. Tính hiệu suất của động cơ nàyb. Khi...
- 6
- 1,015
- 4
Trắc nghiệm cơ sở nhiệt động lực
... hở[<br>] 6 .1. 1 .1. a Nhiệt độ của vật giảm là do các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật:A. ngừng chuyển động B. nhận thêm động năng C. chuyển động chậm điD. va chạm vào nhau[<br>] 6.2 .1. 1.a ... diện 1, 5cm2 được giữ chặt một đầu. Cho biết suất đàn hồicủa thép là E = 2 .10 11 Pa. Lực kéo F tác dụng lên đầu kia của thanh thép bằng bao nhiêu để thanhthép dài thêm 2,5mm?A. F = 1, 5 .10 10 N ... nhiêu để thanhthép dài thêm 2,5mm?A. F = 1, 5 .10 10 N B. F = 1, 5 .10 4N C. F = 15 .10 7N D. F = 1, 5 .10 5N [<br>] 7.3 .1. 1.a So sánh sự nở dài của nhôm, đồng và sắt bằng cách liệt kê...
- 2
- 703
- 5
Chương 2: Năng lượng của hệ nhiệt động lực học và định luật nhiệt động 1 pptx
... t2 12 2 1 2 1 t0t0ttttdt.Ct 1 dt.Ct 1 dt.Ct 1 C)tt'.(aat.Ct.Ct 1 C 211 o1t02t0tt 12 2 1 NDR của hỗn hợp khíG.C=G 1 .C 1 +G2.C2+…+Gn.Cnin1iinn2 211 nn22 1 1C.gC.g ... q 12 =T(s2-s 1 )Nếu T=f(s) thì2 12 1 q f (s).dsTheo tính chất toán học: 2 1 s 1 2sdientich(s 12 s ) T.dsVì vậy đồ thị T-s gọi là đồ thị nhiệt. c.Tính nhiệt theo sự biến đổi pha Nhiệt lượng ... Lỏng Rắn: Nhiệt ẩn kết tinh: q=-rLỏng Hơi: Nhiệt ẩn hóa hơi: q=+r Hơi Lỏng: Nhiệt ẩn ngưng tụ: q=-r II .1. Nhiệt lượng và cách tính nhiệt II.2. Năng lượng của hệ nhiệt động II.3. Các...
- 33
- 1,066
- 8
Giáo trình hóa lý
... (II -1 2 ). Đây là phương trình động học ở dạng vi phân. Lấy tích phân phương trình này, ta được:ktax a=−−⎡⎣⎢⎤⎦⎥ 1 2 11 22() (II -1 3 ). Phương trình (II -1 3 ) này là phương trình động học ... ootyxx−=∞→Pxyxyxyxymmtoooooooo→∞=+−=+−=+− 1 1 1 1 (XIV-2), trong đó: m=xo/yo. m 2 1, 1 1, 01 1,0 01 1,00 01 ∞→tP 3 21 2 01 20 01 200 01 Qua kết quả trên, ta dễ dàng thấy rằng khi ... ann=−−−⎡⎣⎢⎤⎦⎥−− 1 1 11 1 ()() 1 (II-22). Đây là phương trình động học ở dạng tích phân của phản ứng một chiều bậc n (n 1) khi nồng độ ban đầu của các chất giống nhau. Từ phương trình này, ta suy ra: 1 1 1 11 ()()axnktann−=−...
- 127
- 1,219
- 10
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... 2iXinX 1 0 0 -5 ,13 0 0 0 -4 ,57 0 2 1 0,78 -4 ,13 17 ,06 4 3 ,15 -3 ,57 50,96 3 2 1, 56 -3 ,13 19 ,6 5 3,94 -2 ,57 33,0 4 16 12 ,5 -2 ,13 72,64 26 20,47 -1 , 57 63,96 5 29 22,66 -1 , 13 37 ,12 31 24, 41 -0 ,57 ... 25,58 10 22,23 34 15 35,72 14 33,34 13 30,23 42 6 9 22,5 10 23,26 19 42,23 38 7 16 ,67 10 23,82 7 16 ,28 24 7 7 17 ,5 8 18 ,6 5 11 ,11 20 3 7 ,14 5 11 ,9 8 18 ,6 16 8 3 7,5 6 13 ,95 5 11 ,11 14 2 4,76 ... 1 2,33 0 0 1 2 4,76 1 2,38 1 2,33 4 3 1 2,5 1 2,33 0 0 2 2 4,76 2 4,76 1 2,33 5 4 6 15 5 11 ,63 5 11 ,11 16 9 21, 43 8 19 ,05 9 20,93 26 5 9 22,5 8 18 ,6 12 26,67 29 12 28,57 11 26 ,19 8 18 ,6 31...
- 134
- 2,732
- 16
Giáo trình xử lý tín hiệu số
... thì y 1 (n) = T{x 1 (n)} = {x(n-nd)} = y(n - nd) (1. 21) 13 21 22 )1( 1 )1( )( )1( CCzzAzzzXz+−++−=−Và lấy đạo hàm 2 vế của phương trình và cho z =1, ta được:43 1 )( )1( 2 1 ==−=zzzXzdzdCThay ... dãy này, ta có: 1: , 1 1)( 1: , 1 1)( 1 10000>−↔>−↔−−−−zROCzenuezROCzenuejnjjnjωωωωÁp dụng tính chất tuyến tính, ta được: 11 00 1 12 1 1 1 2 1 )(−−−−+−=zezezXjjωω ... thức của X(z)/z:2 )1( 2 1 )1( 43 )1( 4 1 )(−+−++=zzzzzXCuối cùng X(z) được khai triển thành các phân thức hữu tỉ đơn giản, như sau: 21 1 11 )1( 2 1 1 1 43 1 14 1 )(−−−−−+−++=zzzzzXÁp...
- 169
- 1,981
- 21
Giáo trình xử lý tín hiệu số - ĐHQG Hà Nội
... (theo dạng véc-tơ). 1 “DSP_trung_index” — 2 012 /7/25 — 7 :11 — page 2 — #20Chương 1. Giới thiệu về xử lý tín hiệu số“./figures/Overview_0” — 2 012 /6 /11 — 18 :07 — page 1 — #1 tx(t)Hình 1. 1: Biểu diễn ... số“./figures/Overview_9” — 2 012 /6 /11 — 18 :17 — page 4 — #1 x(t)Bộ lọc tương tựy(t)tx(t)ty(t)(a) Lọc tương tự“./figures/Overview _10 ” — 2 012 /6 /11 — 18 :17 — page 4 — #1 x(t)ADCBộ lọc sốDACy(t)x(n)y(n)nx(n)ny(n)(b) ... diễn tín hiệu liên tục bằng hàm toán học. “./figures/Overview _1 — 2 012 /6 /11 — 18 :07 — page 1 — #1 nx(n)Hình 1. 2: Biểu diễn tín hiệu rời rạc.Trong giáo trình này, trường hợp t là một biến vô...
- 273
- 1,059
- 2
Tài liệu Giáo trình hệ quản trị cơ sở dữ liệu MS SQL Server 2000 doc
... Master: 13 II.2.2 Model: 13 II.2.3 MSDB: 13 II.2.4 TempDB: 13 II.2.5 Pubs: 13 II.2.6 Northwind: 13 II.3 CÁC ĐỐI TƯỢNG BÊN TRONG MỘT CSDL 14 II.3 .1 Bảng (Table): 14 II.3.2 Khung nhìn (View): 14 II.3.3 ... 9I.3 .1 Enterprise Manager (EM): 9I.3.2 Query Analyzer (QA): 10 CHƯƠNG II. THÀNH PHẦN CỦA SQL SERVER 2000 12 II .1 CÁC THÀNH PHẦN CỦA SQL SERVER 2000 12 II.2 CƠ SỞ DỮ LIỆU (CSDL) 13 II.2 .1 Master: ... 15 CHƯƠNG III. THAO TÁC CĂN BẢN TRÊN SQL SERVER 16 III .1 TẠO CSDL 16 III .1. 1 Tạo bằng dòng lệnh với QA 16 III .1. 2 Tạo CSDL bằng giao diện Enterprise Manager: 17 Alter Table [name](<column Name>...
- 54
- 1,015
- 8
Từ khóa: trac nghiem chuong co so nhiet dong luc hoc li lop 10bài tập cơ sở nhiệt động lực họcgiáo trình hóa lý 1download giáo trình hóa lý 1giải bài tập giáo trình hoá lý 1cơ sở thủy động lực họcbai tap vat ly phan tu va nhiet dong luc hoctieu luan nguyen ly thu nhat cua nhiet dong luc hocbài tập cơ sở niệt động lực họctieu luan vat ly thong ke va nhiet dong luc hocbài tập về nguyên lý i và ii nhiệt động lực học cần giải đápnguyen ly thu hai cua nhiet dong luc hocáp dụng nguyên lý thứ nhất của nhiệt động lực học cho khí lí tưởng tiếp theogiáo trình hóa lý cơ sởgiáo trình hóa lý tập ii nhiệt động lực hóa họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ