... Mục tiêu
- Đọc trôi chảy, rõ ràng. Đọc lu loát không váp váp các tên riêng nớc
ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô.
- Biết đọc diễn cảm truyện- giọng đọc ... đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn giới thiệu chuyện, trao đổi
TLCH:
+ Bu-ra-ti-nô cần moi điều bí mật...
... lu loát không váp váp các tên riêng nớc
ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô.
- Biết đọc diễn cảm truyện- giọng đọc gây tình huống bất ngờ, hấp dẫn,
đọc phân ... đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn giới thiệu chuyện, trao đổi
TLCH:
+ Bu-ra-ti-nô cần moi điều bí mật...
... lu loát không váp váp các tên riêng nớc
ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô.
- Biết đọc diễn cảm truyện- giọng đọc gây tình huống bất ngờ, hấp dẫn,
đọc phân ... đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn giới thiệu chuyện, trao đổi
TLCH:
+ Bu-ra-ti-nô cần moi điều bí mật...
... yêu cầu
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-Gọi HS lên chữa bài
-GV nhận xét bài làm của HS
Bài2.GV gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố
-Gọi HS TL và giải thích
-GV nhận ... dẫn HS quan sát, nhận xét về vật liệu cắt,
khâu, thêu
-GV hớng dẫn HS đọc nội dung a ( Sgk ), kết hợp quan sát vải,
nhận xét về đặc điểm của vải
-GV nhận xét câu TL của HS và kết luận
-GV hớn...
... Sơn?
- GV kết luận về các đặc điểm của dãy HLS.
* Hoạt động2 : đỉnh Phan- xi-păng- Nóc nhà của Tổ quốc.
- GV treo H2(Trang 71, Sgk)
+ Đỉnh núi này thuộc dãy núi nào?
+ Đỉnh núi Phan- xi- păng, ... Phan- xi-păng là Nóc nhà của Tổ quốc?
+ Mô tả đỉnh núi Phan-xi- păng?
* Hoạt động3: Khí hậu lạnh quanh năm.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk và TLCH:
+Những nơi cao của dãy HLS có khí hậu nh thế...
... tiếp
- HS trả lời
- Đọc ghi nhớ SGK
- TL miệng
- HS làm ra nháp, trả lời miệng
- HS làm bài vào vở
- Đọc trớc lớp.
- Nhận xét bạn
- Nghe nắm yêu cầu
Thiết kế bài giảng lớp 4 c
phòng gd-đt lục ... đâu?
- GV chia nhóm, phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Tổ chức cho HS chơi theo 2 nhóm - Yêu cầu nêu kết quả
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét tiết...
... muối i- ốt và
không nên ăm mặn?
- việc 1: GV yêu cầu HS Giớí thiệu tranh ảnh về tác
dụng của muối i-ốt
- Yeu cầu HS quan sát tranh ảnh và TLCH:
+ Muối i-ốt có tác dụng gì cho con ngời?
- Gọi ... Giúp HS:
- Làm quen với biểu đồ tranh vẽ
- Bớc đầu biét cách đọc biểu đồ tranh vẽ
- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
-GV: Biểu đồ Các con của 5 gia đì...
... 1 kể cho em biết chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Chuyện gì xẩy ra khi An- đrây- ca mua thuốc về?
+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó nh thế nào?
+ An- đrây- ca tự dằn vặt mình nh thế ... Khi câu chuyện xảy ra An- đrây- ca mấy tuổi, hoàn
cảnh gia đình em lúc đó nh thế nào?
+ Khi mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc cho ông,
thái độ của cậu nh thế nào?
+ An- đrây- ca đã làm gì t...
... nhóm
- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ Sgk trang 35 và
thực hành nấu cháo muối và pha dung dịch - r - dôn
- Gọi 2 nhóm lên thi
- Nhận xét, kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ
- ... xởng xanh là lời thoại trực
tiếp hay lời kể?
- Gọi HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ
nhất
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành
lời kể...
... rèn
I. Mục tiêu
- Nghe- viết đúng chính tả bài Thợ rèn
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n
- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở
Khoa ... tiêu
- Hiểu đợc ý nghĩa của đọng từ
- Tìm đợc động từ trong câu văn, đoạn văn
- Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết
II. Đồ dùng dạy học
-...