Tập huấn bổ sung tăng cường tiếng việt cho học sinh
Tập huấn bổ sung tăng cường tiếng việt cho học sinh
... kết Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn;Căn cứ vào công văn số 2969/DA-SGDĐT ngày 18 tháng 10 năm 2010 của Ban điều hành Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó ... trường Tiểu học trong huyện; - Hiệu trưởng trường TH & THCS Tân Hưng.Căn cứ vào công văn số 2968/SGDĐT-DATKK ngày 18 tháng 10 năm 2010 của Ban điều hành Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em ... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM DỰ ÁN GDTHCTECHCKK Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: /PGDĐT – DATKK Đồng Phú, ngày tháng năm 2010V/v Tổng kết Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó...
- 3
- 1,387
- 3
Giấy báo tập huấn bổ sung tăng cường tiếng Việt
... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 617/ PGDĐT-GDTH Về việc tập huấn bổ sung về tăng cường tiếng Việt. Bình Long, ngày 18 tháng 11 năm 2010. Kính gửi: Hiệu trưởng các trường tiểu học, ... của Sở GD-ĐT Bình Phước về việc tập huấn bổ sung về tăng cường tiếng Việt. Phòng GD-ĐT TX Bình Long thông báo một số nội dung sau: 1. Thành phần tham gia tập huấn: TT Họ và tên CBGV Chức vụ Đơn ... Bùi Quốc Việt HPCM TH Thanh Bình 10 Nguyễn Thị Đào HPCM TH Lê Văn Tám 11 Lê Thị Thu HPCM TH Võ Thị Sáu 2. Thời gian tập huấn: Đúng 7 giờ 30 ngày 24/11/2010 – 26/11/2010 3. Địa điểm tập huấn: Hội...
- 1
- 382
- 0
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... Việt để các em học môn Tiếng Việt lớp 1 tốt hơn. Đối với lớp 1, tập trung Tăng thời lượng dạy tiếng Việt cho HS dân tộc lớp 1 là cần thiết và hợp lí. Việc tăng cường dạy tiếng Việt cho HS dân tộc ... kiện học tập của học sinh .Giáo viên phải nắm được khả năng học tập của từng học sinh để xác định nội dung cụ thể của bài học trong sách giáo khoa cần hướng dẫn cho từng nhóm đối tượng học sinh. ... Tiếng Việt thông dụng trong các baì học ở các môn học lớp 1 . Có thể học kỳ I ,lớp 1 tập trung để học sinh nghe ,hiểu Tiếng Việt . Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học viết . Không nghe ,không hiểu Tiếng...
- 4
- 4,913
- 70
Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 4: Bài tập yêu cầu phát hiện đánh giá cái hay của tứ thơTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN HỮU DANHMỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP ... .&.4UOFCM567Z89 CHƯƠNG 2:MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPMÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 CÁC TRƯỜNG TIỂUHỌC HUYỆN TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH ..9OY=8Mu5PQvOKMd4H8L6ALde4f7g896T89M6]6>5M_LI284C89<4HM56;6>5?486^lL& ... 6O_8^W4 d +6@F6`8 €[ PHỤ LỤC 2PHIẾU ĐIỀU TRATHỰC TIỄN HỨNG THÚ HỌC TẬP TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4^lL \7p89 ¶I6sY6;R8M6R865A5dR4M_L?:OBd‹89IoMM\;895A55A56•A86fKOx<R;M\7l55rOM\N^p4—I56;^RP]89.•4Q8<R;56ˆ56KI.rO6—;—IB<4H56>5I284C894HM5@tO:8M\>89F6289®:.¸KMtO:8M\>89...
- 129
- 2,282
- 25
SKKN - Rèn kỹ năng Tiếng Việt cho học sinh THCS
... năng tiếng việt cho học sinh THCS tôi thấy tính hiệu quả cao vì : + Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh + Giảm thời gian phân tích + Tăng thời gian luyện tập + Gây hứng thú học tập cho học ... NĂNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : - Môn Tiếng Việt là môn học có vai trò rất quan trọng, là cầu nối giữa con người với tri thức khoa học, là phương tiện để học ... lónh vực khoa học khác là cơ sở để phát triển ngôn ngữ là phương tiên giao lựu, giao tiếp là vốn sống của học sinh trong suốt quá trình học tập. Cũng qua môn học gợi mở cho học sinh cảm nhận...
- 5
- 1,150
- 20
Trao đổi kinh nghiệm - MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2
... SGK Tiếng Việt tiểu học mới tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn . Phân môn Tập ... trình Tiếng Việt lớp 2 gồm 35 tuần lễ. Mỗi tuần học 9 tiết, học kỳ I gồm 18 tuần (162 tiết), học kỳ II gồm 17 tuần (153 tiết). Được chia làm hai tập: Sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1, sách Tiếng Việt ... thức tổ chức dạy học. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn hàng tuần ở từng khối lớp, ở tổ chuyên môn... 3. Cơ sở vật chất: Trang bị đầy đủ sách khoa, đồ dùng học tập cho cho học sinh, tăng cường sách hướng...
- 27
- 1,558
- 4
Một số giải pháp quản lí tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng việt cho học sinh tiểu học huyện kỳ sơn tỉnh nghệ an
... giao tiếp bằng tiếng Việt cho học sinh Tiểu Học huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An - Luận văn chỉ ra được bức tranh về thực trạng khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt cho học sinh Tiểu Học huyện Kỳ Sơn ... bằng Tiếng Việt cho học sinh DTTS thông qua hoạt động GD NGLL, có chăng chỉ mới dừng lại ở một số ít văn bản hướng dẫn dạy tiếng Việt cho học sinh DTTS. Một số tài liệu hướng dẫn dành cho Tổng ... tiếp bằng tiếng Việt cho học sinh Tiểu học. Trong phạm vi nhà trường, có hai con đường nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt cho HS tiểu học là hoạt động GD trên lớp (trong tiết học) và...
- 88
- 837
- 0
Tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng việt cho học sinh lớp 1
... trò chủ thể của học sinh trong quá trình sử dụng tiếng nói.Tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học sinh tiểu học là một yêu cầu quan trọng trong dạy học tiếng Việt, đặc biệt ... viết cho học sinh. Cấu trúc và cách sử dụng sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 năm2000 rất phù hợp cho việc dạy học hớng vào giao tiếp, và tổ chức hoạt độnggiao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học ... tổ chức hoạt động giao tiếp cho học sinh lớp 1 trong giờ học tiếng Việt còn cha đầy đủ. Họ cho rằng dạy học tiếng Việt là dạy kiến thức về tiếng Việt, và mọi ngời sinh ra ai cũng có thểnghe, nói....
- 76
- 1,804
- 5
Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Quá trình dạy học các bài về từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 trong phân môn Luyện từ và câu.3.2. Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp dạy học về từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo ... điểm giao tiếp vào dạy từ loại cho học sinh lớp Bốn. 1.2. TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT VÀ VIỆC DẠY TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 1.2.1. Đặc điểm của từ loại tiếng Việt 1.2.1.1. Định nghĩa từ ... về vấn đề dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5.2. Tìm hiểu thực trạng về dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 ở các trường tiểu học trên địa bàn thành...
- 106
- 3,649
- 24
Từ khóa: tổ chức tốt việc chuẩn bị và tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số mầm non tiểu học một cách có hiệu quảtăng cường tiếng việt cho trẻ mầm nontăng cường tiếng việt cho trẻtăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộcgiáo án tăng cường tiếng việt cho trẻ mầm nontăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu sốsang kien kinh nghiem bo sung ngon ngu tieng viet cho tre dan toc thieu so doctha luan tang cương tieng viet cho trẻ dan tọctăng cường tiếng việt cho hsdttsmột số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụctạo hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớpkhóa luận tốt nghi đại học vận dụng trò chơi học tập vào dạy học môn tiếng việt cho học sinh lớp 2 trường tiểu học số ii thị trấn phố ràng bảo yên lào caidạy tiếng việt cho học sinh lớp 2phương pháp dạy tiếng việt cho học sinh lớp 1tăng cường trí nhớ cho học sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ