GA 10 t 1-30 theo CKTKN +tich hop
GA 10 t 1-30 theo CKTKN +tich hop
... Vi t _Ra đời t thế kỉ XII, được sáng t c Văn học t TK XV ( t p “Quốc âm thi t p” ( Nguyễn Trãi) và “Hồng Đức quốc âm thi t p” ( Lê Thánh T ng) _Ph t triển đến đỉnh cao ở cuối TK XVII đầu TK ... ngữ ta thấy: để có hiểu quả trong m t ho t động giao tiếp có r t nhiều nhân t tham gia: nhân v t giao tiếp, hồn cảnh giao tiếp… vậy để nắm th t cụ thể về nhiệm vụ của các nhân t ấy ta tiềm ... bài truyền thuy t An Dương Vương và Mỵ Châu Trọng Thủy. Ho t động của Thầy và Trò Yêu cầu cần đ t *Ho t động 1: Đọc hiểu khái qu t 1.Hãy nêu KN về truyền thuy t? 2.Truyền thuy t có đđiểm ntn?...
- 154
- 304
- 0
Dạy - học ca dao trong ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực
... liên t ởng, t ởng t ợng, sáng t o? Xu t ph t từ lý do trên, chúng t i chọn đề t i: “Dạy - học ca dao trong Ngữ văn 10 theo hướng t ch hợp và t ch cực”, nhằm góp m t tiếng nói giải quy t khó khăn ... dao. Thời gian nghệ thu t trong ca dao là thời gian hiện t i, thời gian diễn xƣớng. Không t trƣờng hợp trong đó thời gian miêu t có t nh ch t công thức, ƣớc lệ. Không gian nghệ thu t trong ... khó khăn nh t định. Trong đ t thực t sƣ phạm vừa qua, chúng t i đã chú ý t m hiểu việc dạy học ca dao trong sách Ngữ văn 10 ở m t số trƣờng phổ thông. Chúng t i nhận thấy, trên thực t việc dạy...
- 101
- 2,466
- 18
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực
... người thực thi. Do đó mà chúng t i chọn đề t i này để t m hiểu thêm về m t lý thuy t nguyên t c t ch hợp và t ch cực trong chương trình. 1.2. Đề t i còn đƣợc lựa chọn t thực tiễn dạy học truyện ... sáng t o của HS, chủ thể học t p ở t t cả mọi khâu: t việc chuẩn bị bài, sưu t p t i liệu, ph t biểu trong t , nhóm, t đánh giá và đánh giá bạn, tham quan, ho t động thực t theo đặc trưng ... ph t huy, HS còn thụ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội t c phẩm. Vậy dạy - học như thế nào để kích thích được hứng thú và lôi cuốn được t t cả HS vào ho t động liên t ởng, t ởng t ợng, t m t i,...
- 141
- 3,180
- 5
Dạy - học ca dao trong ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực.pdf
... liên t ởng, t ởng t ợng, sáng t o? Xu t ph t từ lý do trên, chúng t i chọn đề t i: “Dạy - học ca dao trong Ngữ văn 10 theo hướng t ch hợp và t ch cực”, nhằm góp m t tiếng nói giải quy t khó khăn ... dao. Thời gian nghệ thu t trong ca dao là thời gian hiện t i, thời gian diễn xƣớng. Không t trƣờng hợp trong đó thời gian miêu t có t nh ch t công thức, ƣớc lệ. Không gian nghệ thu t trong ... khó khăn nh t định. Trong đ t thực t sƣ phạm vừa qua, chúng t i đã chú ý t m hiểu việc dạy học ca dao trong sách Ngữ văn 10 ở m t số trƣờng phổ thông. Chúng t i nhận thấy, trên thực t việc dạy...
- 101
- 1,045
- 3
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực.pdf
... người thực thi. Do đó mà chúng t i chọn đề t i này để t m hiểu thêm về m t lý thuy t nguyên t c t ch hợp và t ch cực trong chương trình. 1.2. Đề t i còn đƣợc lựa chọn t thực tiễn dạy học truyện ... sáng t o của HS, chủ thể học t p ở t t cả mọi khâu: t việc chuẩn bị bài, sưu t p t i liệu, ph t biểu trong t , nhóm, t đánh giá và đánh giá bạn, tham quan, ho t động thực t theo đặc trưng ... ph t huy, HS còn thụ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội t c phẩm. Vậy dạy - học như thế nào để kích thích được hứng thú và lôi cuốn được t t cả HS vào ho t động liên t ởng, t ởng t ợng, t m t i,...
- 141
- 2,163
- 1
Dạy học tiếng việt 10 trung học phổ thông (ban cơ bản) theo hướng tích hợp
... hợp trong chương trình tiếng Vi t 10 1.3.4.1. T ch hợp theo chiều ngang Theo Ngữ văn 6 – sách giáo viên - t p 1, T ch hợp theo chiều ngang là t ch hợp kiến thức tiếng Vi t với mảng kiến thức ... xu t biện pháp dạy học tiếng Vi t lớp 10 THPT theo hướng t ch hợp Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TIẾNG VI T 10 THPT THEO HƯỚNG T CH ... t o t , m t số biện pháp tu t t vựng, các t mượn. Lớp 7, HS tiếp t c học về cấu t o t (t ghép, t láy, nghĩa của t ghép, t láy), về t mượn Hán Vi t, về trường nghĩa của t và tiếp t c...
- 12
- 1,468
- 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... nghị……………………………………………………………………………..90 T I LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………......91 PHỤ LỤC CÁC T VI T T T TRONG LUẬN VĂN CÁC CHỮ VI T T T XIN ĐỌC LÀ CNTT ĐC GV HS NC PMCC PMDH PPDH PTDH PTĐTT PTTQ PTTH PHT QTDH QTTT SGK ... cơ sở lí luận dạy học theo hướng TH TTĐPT và bộ t liệu ở dạng kĩ thu t số để thi t kế và sử dụng bài giảng điện t phần STH 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT thì sẽ nâng cao ch t lượng dạy học bộ môn ... thể và đối t ợng nghiên cứu 3.1. Khách thể: GV và HS của m t số trường THPT 3.2. Đối t ợng: Bộ t liệu kĩ thu t số và bài giảng điện t phần STH 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 4. Giả thuy t khoa học...
- 119
- 1,486
- 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf
... nghị……………………………………………………………………………..90 T I LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………......91 PHỤ LỤC CÁC T VI T T T TRONG LUẬN VĂN CÁC CHỮ VI T T T XIN ĐỌC LÀ CNTT ĐC GV HS NC PMCC PMDH PPDH PTDH PTĐTT PTTQ PTTH PHT QTDH QTTT SGK ... cơ sở lí luận dạy học theo hướng TH TTĐPT và bộ t liệu ở dạng kĩ thu t số để thi t kế và sử dụng bài giảng điện t phần STH 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT thì sẽ nâng cao ch t lượng dạy học bộ môn ... thể và đối t ợng nghiên cứu 3.1. Khách thể: GV và HS của m t số trường THPT 3.2. Đối t ợng: Bộ t liệu kĩ thu t số và bài giảng điện t phần STH 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 4. Giả thuy t khoa học...
- 119
- 1,454
- 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
... công kĩ thu t) hệ thống t liệu ở dạng kĩ thu t số để thi t kế bài giảng điện t phần STH lớp 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT. 5.5. Thi t kế giáo án kịch bản để chỉ định việc nhập liệu thông tin (văn ... điện t theo hướng TH TTĐPT để t chức ho t động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở Số hóa bởi Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn A. Trùng ... thức: Giảng dạy m t số ti t để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng bài giảng điện t phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 6.5. Phƣơng pháp thống kê toán học Phân t ch và xử lý k t quả thực...
- 119
- 923
- 1
Từ khóa: đề xuất biện pháp dạy học tiếng việt 10 theo hướng tích hợpxây dựng và sử dụng tài liệu hướng dẫn dạy học phần 1 amp 2 sinh học 10 ban cơ bản theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnhướng dẫn sử dụng đĩa cd tlhddh phần 1 và 2 sh 10 ban cơ bản theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnthực trạng dạy học tiếng việt lớp 10 thpt theo hướng tích hợpdạy học ngữ văn 8 theo hướng tích hợpnguyên tắc giáo dục trẻ theo hướng tích hợpgiáo dục mầm non theo hướng tích hợpxây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học sinh học 12 nc theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnphương pháp dạy học theo hướng tích hợpkế hoạch dạy học theo hướng tích hợpxây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợpphan ungi hoa khu theo huong tich hopdạy học thao tác lập luận phân tích cho học sinh lớp 11 theo hướng tích hợp và tích cựcday hoc theo chu tich hop mon cong nghe 8dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp tích cựcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ