on tap chuong 3-dai so7
on tap chuong 3-dai so7
... 2: Câu 2: Tần số là gì? Tần số là gì? Số lần xuất hiện của một giá trò trong dãy giá Số lần xuất hiện của một giá trò trong dãy giá trò của dấu hiệu là tần số của giá trò đó. trò của dấu hiệu ... dấu hiệu là Mốt của dấu hiệu là giá trò có tần giá trò có tần số lớn nhất số lớn nhất trong bảng “tần số”. trong bảng “tần số”. _Kí hiệu : _Kí hiệu : M M 0 0 Baøi 20 [Baøi 2-VBT/18] Baøi 15 -SBT/7...
- 10
- 593
- 1
Bàn về việc tự học thông qua việc ôn tập chương
... năm. Trong học tập, các em không thỏa mãn với vai trò của người tiếp thụ thông tin thụ động, không dừng lại ở việc tiếp nhận các giải pháp được đưa ra. Các em mong muốn được thể hiện trong quá ... “PP lạc quan”,” PP trọng tâm tri thức”, “PP montessori”…Các PPDH này đã khẳng định vai trò quyết định của học sinh trong học tập nhưng quá coi trọng “con người cá thể” (individu) nên đã hạ thấp ... bạn trong cộng đồng lớp học, tức là quá trình xã hội hóa việc học.a.3. Nhận xét từ những nghiên cứu về vấn đề tự học:Tự học có vai trò ý nghĩa rất lớn, không chỉ trong GD nhà trường mà cả trong...
- 44
- 1,371
- 6
ÔN TẬP CHƯƠNG III - LỊCH SỬ LỚP 6
... những phong tục cổ truyền của dân tộc. TI T 28Ế ÔN TẬP CHƯƠNG III 1.Ách thống trị của các triều đại phong kiến Trung Quốc đối đối với nhân dân ta 2.Cuộc đấu tranh của nhân dân ta trong thời ... thnh: Giao Chõu, i Chõu, c Chõu, Li Chõu, Minh Chõu, Hong Chõu. hoàng châu Giao châu ái châu đức châu lợi châu Minh châu GIAO CHU CC CHU KI MI PHONG CHU Tng Bỡnh TRNG CHU I CHU DIN CHU HOAN CHU ... triều đại phong kiến Trung Quốc đối đối với nhân dân ta a.Thời Bắc thuộc ( 179 TCN – TK X) b.Tên gọi của nước ta qua từng thời kì đô hộ: TIẾT 28 c.Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến...
- 21
- 42,388
- 13
Bàn về việc tự học thông qua việc ôn tập chương
... năm. Trong học tập, các em không thỏa mãn với vai trò của người tiếp thụ thông tin thụ động, không dừng lại ở việc tiếp nhận các giải pháp được đưa ra. Các em mong muốn được thể hiện trong quá ... lạc quan”,” PP trọng tâm tri thức”, “PP montessori”…Các PPDH này đã khẳng định vai trò quyết định của học sinh trong học tập nhưng quá coi trọng “con người cá thể” (individu) nên đã hạ thấp ... vai trò của người học trong quá trình dạy học, song bên cạnh đó cũng khẳng định vai trò rất quan trọng của người thầy và các PP, phương tiện dạy học. Khái niệm người học trong giai đoạn này cũng...
- 38
- 1,218
- 3
Ôn tập chương II: Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng
... giải tam giác ta thường dùng định lý côsin trong những trường hợp nào? Dùng định lý sin trong những trường hợp nào? Trả lời - Ta dùng định lý côsin trong trường hợp tam giác đó biết hai cạnh và ... += 2) NÕu th× );(),;( NNMM yxNyxM 22 )()( MNMN yyxxMN −+−= 3. §Þnh lý c«sin trong tam 3. §Þnh lý c«sin trong tam gi¸c gi¸c a) a) §Þnh lý: §Þnh lý: b) HÖ qu¶: b) HÖ qu¶: Cabbac Baccab Abccba ... C¸c c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch tam gi¸c ))()(( 4 sin 2 1 2 1 cpbpapppr R abc CabahS a −−−===== Trong ®ã: p lµ nöa chu vi r lµ b¸n kÝnh ®êng trßn néi tiÕp R lµ b¸n kÝnh ®êng trßn ngo¹i tiÕp II....
- 17
- 3,996
- 14
on tap chương I
... hàm số sau: y = x 2 2x + 3. ĐB trong (1; ); NB trong ( ; 1) Ví dụ 2sgk. Tìm các khoảng đơn điệu của hàm số y = 3x + 3/x + 5. ĐB trong (- ; - 1) và (1; ); NB trong (-1;0) và (0;1). 3.Điểm tới hạn. ... nó ntn trong khoảng đó? Hs2)Đạo hàm >0( < 0). GV nhận xét đánh giá. Hoạt động2. Điều kiện đủ của tính đơn điệu. 1.Nhắc lại định nghĩa hàm số đồng biến, nghịch biến. y = f(x) ĐB trong (a;b) ... B1)Tìm các điểm tới hạn. B2)Xác định dấu của đạo hàm trong các khoảng xác định bởi các điểm tới hạn. B3)Từ đó suy ra chiều biến thiên trong mỗi khoảng. D. Cũng cố h ớng dẫn về nhà. Nắm vững thuật...
- 61
- 597
- 0
On tap chuong IV
... ( hoc ( hoc ax + b > 0 ax + b > 0 , , ax + b ax + b 0, 0, ax + b 0 ax + b 0 ) trong ú ) trong ú a a v v b b l hai s ó cho, l hai s ó cho, a 0 a 0 , gi l bt , gi l bt phng trỡnh bc ... ẩn Bài 44 / (SGK) : Đố : Trong cuộc thi đố vui, ban tổ chức quy định mỗi người dự thi phải trả lời 10 cấu hỏi ở vòng sơ tuyển. Mỗi câu hỏi này có sẵn 4 đáp án, nhưng trong đó chỉ có 1đáp án dúng. ... trình : Bài tập : Chữa bài 39 (a, b) trang 53 - SGK Kiểm tra -2 là nghiệm của phương trình nào trong các phương trình sau : a/ - 3x +2 > - 5 Thay x = - 2 vào bất phương trình câu a ta được :...
- 10
- 859
- 3
Đề cương ôn tập Chương 1, 2, 3
... ca dao ng tun hon: Chu k ca dao ng tun hon l khong thi gian ngn nht sau ú trng thỏi dao ng c lp li nh c. (Ký hiu: T; n v: giõy (s)) b. Tn s ca dao ng tun hon: Tn s ca dao ng tun hon l s ln dao ... iu kin xem dao ng ca con lc n v con lc lũ xo l dao ng t do: - Con lc lũ xo: Lc cn mụi trng v ma sỏt khụng ỏng k - Con lc n: Lc cn mụi trng v ma sỏt khụng ỏng k v v trớ t con lc khụng i. IV. sự ... điện xoay chiều trong đoạn mạch chỉ có điện trở thuần, cuộn cảm hoặc tụ điện. on mch ch cú in tr thun on mch ch cú cun cm on mch ch cú t in S mch c im - in tr R - Hiu in th hai u on mch bin thiờn...
- 19
- 1,933
- 5
On Tap chuong I
... SƠ ĐỒ TỔNG QUÁT CHƯƠNG I (Theo đònh nghóa) (Theo đònh nghóa) Có 2 cạnh đối Có 2 cạnh đối song song song song C o ù 2 c a ï n h b e â n C o ù 2 c a ï n h b e â n s o n g s o n g s o n g s o n g ... C o ù 2 c a ï n h k e à b a è n g n h a u b a è n g n h a u Có 2 cạnh bên Có 2 cạnh bên song song song song Gọi M, N, K lần lượt là Gọi M, N, K lần lượt là trung điểm của AB, AC, BC. Gọi D là ... HÌNH THOI HÌNH THANG CÂN HÌNH BÌNH HÀNH HAI ĐƯỜNG CHÉO ĐIỀU NÀY RẤT QUAN TRỌNG TRONG GIẢI ĐIỀU NÀY RẤT QUAN TRỌNG TRONG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC TOÁN HÌNH HỌC V V N N I I H H H H E E ...
- 11
- 588
- 0
ôn tập chương
... TẬP CHƯƠNG I(tiếp) V n ăh cọLịch sửToán học Con vật nào có thể mang vác một vật nặng gấp hàng trăm lần trọng lượng cơ thể nó?Con kiếnQuay lại “Dế mèn phưu lưu kí” là của nhà văn ... nào?938Quay lại Điền vào chỗ trống: Trong tam giác vuông, bình phương cạnh ………… bằng tổng bình phương hai cạnh…………………huyềngóc vuôngQuay lại Tự LongĐan TrườngMinh VượngXuân BắcLương ... Vinh10 2020302040 =−−+−3331252786Tính:Trở vềĐan Trường =+− 5018824Tính:Trở vềTự Long =−+721813212427Tính:Trở vềXuân Bắc )(2422212262422tmxxxxxx=⇔=+⇔=+⇔=+⇔+++⇔ĐK:2≥x12321684...
- 15
- 382
- 0
Từ khóa: ôn tập chương cơ họccâu hỏi ôn tập chương dung dịch hóa 8câu hỏi ôn tập chương 456kiểm tra oxikhông khí hóa học 8 câu hỏi ôn tập chương dung dịch hóa 8ôn tập chương 123 hóa 8câu hỏi ôn tập chương 5 6 hóa học 8Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ