Đề và ĐA thi thử ĐH (Bài số 4) - Rất hay

... từ không khí vào nước thì A. bước sóng thay đổi nhưng tần số không đổi. B. bước sóng và tần số đều thay đổi. C. bước sóng và tần số không đổi. D. bước sóng không đổi nhưng tần số thay đổi. Câu ... THI THỬ ĐẠI HỌC 2009 MÔN VẬT LÝ - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Đề thi số 4 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm khách quan) (Thí sinh sử dụng các hằng số sau cho toàn ... liên hệ giữa R với cảm kháng Z L và dung kháng Z C là A. R 2 =Z L (Z L -Z C ). B. R 2 =Z C (Z C -Z L ). C. R 2 =Z L (Z C -Z L ). D. R 2 =Z C (Z L -Z C ). Câu 15: Đặt vào hai đầu mạch RLC nối tiếp...

De va DA thi thu DH (Bai so 4)

... từ không khí vào nước thì A. bước sóng thay đổi nhưng tần số không đổi. B. bước sóng và tần số đều thay đổi. C. bước sóng và tần số không đổi. D. bước sóng không đổi nhưng tần số thay đổi. Câu ... THI THỬ ĐẠI HỌC 2009 MÔN VẬT LÝ - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Đề thi số 4 Thời gian làm bài: 90 phút (Thí sinh sử dụng các hằng số sau cho toàn bộ các câu trong đề thi: h=6,625.10 -3 4 J.s, c=3.10 ... liên hệ giữa R với cảm kháng Z L và dung kháng Z C là A. R 2 =Z L (Z L -Z C ). B. R 2 =Z C (Z C -Z L ). C. R 2 =Z L (Z C -Z L ). D. R 2 =Z C (Z L -Z C ). Câu 15: Đặt vào hai đầu mạch RLC nối tiếp...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 17)

... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 17 Câu I: (2 đ)Gọi (C m ) là đồ thị của hàm số : y = 2 2 2 1 3x mx m x m + + − − (*) (m là tham số) 1. Khảo sát sự biến thi n và ... số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên, mỗi số gồm 6 chữ số khác nhau và tổng các chữ số hàng chục, hàng trăm hàng ngàn bằng 8. Câu V: (1 điểm) Cho x, y, z là ba số ... =x 0 hay x 2 • BBT x −∞ 0 1 2 +∞ y' + 0 - - 0 + y −∞ 2 6 +∞ • Tiệm cận: x 1= là pt t/c đứng y = x + 3 là pt t/c xiên 2/ Tìm m Ta có ( ) 2 2 2 x 2mx m 1 y ' x m − + − = − Hàm số (*)...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 18)

... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 18 Câu I: (2 điểm) 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số 2 1 1 x x y x + + = + . 2. ... sát và vẽ đồ thị + + = + 2 x x 1 y (C) x 1 MXĐ: { } D R \ 1= − . ( ) + = = ⇔ + = ⇔ = = − + 2 2 2 x 2x y' ,y ' 0 x 2x 0 x 0hay x 2 x 1 BBT x −∞ -2 -1 0 +∞ y' + 0 - - 0 + y −∞ -3 ... Tìm hệ số của x 7 trong khai triển đa thức 2 (2 3 ) n x− , trong đó n là số nguyên dương thỏa mãn: 1 3 5 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 ... n n n n n C C C C + + + + + + + + + = 1024. ( k n C là số tổ hợp...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 19)

... 3 ,y' 0 x 0 hay x 3 2 y'' 12x 12,y'' 0 x 1= − = ⇔ = ± BBT x −∞ 3− -1 0 1 3 +∞ y' - 0 + + 0 - - 0 + y'' + + 0 - - 0 + + y +∞ 5 +∞ -4 0 0 -4 Đồ thị 2/ Tìm ... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 19 Câu I: (2 điểm). 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số 4 2 6 5y x x= − + 2. Tìm ... = − + − và ≤ ≤ 2 x 5 ( ) ( ) ⇔ − = − + − + − −3x 3 5 x 2x 4 2 5 x 2x 4 và EMBED Equation.DSMT4 ≤ ≤ 2 x 5 ( ) ( ) ⇔ − = − −x 2 5 x 2x 4 và ≤ ≤ 2 x 5 ⇔ − =x 2 0 ( ) − = hay[ x 2 5 x 2 và <...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 20)

... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 20 Câu I: (2 điểm) Cho hàm số : y = 2 2 2 1 x x x + + + (*) 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số (*) ... qua M và chứa đường thẳng x-1 y-1 z-5 : 2 1 -6 = = Câu IV: ( 2 điểm). 1.Tính tích phân 4 sin 0 ( cos ) x tgx e x dx π + ∫ . 2. Từ các chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 có thể lập được bao nhiêu số tự ... ( ) + = = ⇔ + = ⇔ = = − + 2 2 2 x 2x y' ,y' 0 x 2x 0 x 0 hay x 2 x 1 BBT x −∞ -2 -1 0 +∞ y' + 0 - - 0 + y −∞ -2 +∞ −∞ 2 +∞ Tiệm cận x 1= − là pt t/c đứng. y x 1= + là pt t/c xiên...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 21)

... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 21 Câu I: (2 điểm) Gọi (C m ) là đồ thị của hàm số y= – x 3 + ( 2m + 1) x 2 – m – 1 (1) (m là tham số) . 1) Khảo sát sự biến thi n ... y' 3x 6x 3x x 2 ,y' 0 x 0 hay x 2 y'' 6x 6,y'' 0 x 1= − + = ⇔ = BBT x −∞ 0 1 2 +∞ y' - 0 + + - y'' + + 0 - - y +∞ 2 lõm -2 lõm 0 lồi lồi −∞ 2/ Tìm m để ... 1 x 2m m 0 hay 2x 2m 1 x 0 có nghiệm ( )  − + + =  ⇔ =  + =   2 x 2m 1 x 2m m 0 hay 2m 1 x 2 có nghiệm ( ) +   ⇔ = − + + =  ÷   2 2 2m 1 1 m 0 hay 2m 1 2m 2 2 ⇔ = = 1 m 0 hay m 2 CÂU...

Đề và ĐA thi thử ĐH 2009 (Đề số 22)

... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2009 – MÔN TOÁN KHỐI A, B, D ĐỀ SỐ 22 Câu I: (2 điểm) 1.Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số 2 3 3 1 x x y x + + = + . 2. ... ba số dương và x yz = 1. Cmrằng : 2 2 2 3 1 1 1 2 x y z y z x + + ≥ + + + . BÀI GIẢI CÂU I: 1/ Khảo sát ( ) 2 x 3x 3 y C x 1 + + = + MXĐ: { } D R \ 1= − BBT x −∞ -2 -1 0 +∞ y' + 0 - - 0 ... cosx 1 4 ⇔ = + = 1 sinx cosx 1 hay sinx 2 π π   ⇔ − = = =  ÷   2 1 sin x sin hay sin x 4 2 4 2 ⇔ π π π = + π = π + π = + π = + π 5 x k2 hay x k2 hay x k2 hay x k2 2 6 6 . Cách khác: (3)⇔...

Đề và ĐA thi thử ĐH số 24

... mãn 0 ≤ x ≤ π 3 4 − x 2  và 0 ≤ y ≤ π . Chứng minh rằng 3 cosx + cosy ≤ 1+cos(xy). PHẦN RIÊNG -- -- - -- - -- - Thí sinh chỉ được làm 1 trong 2 câu:V.a hoặcV.b -- - -- - -- - -- - - Câu V.a. Theo chương trình ... x - -1 +∞ y’ + + y +∞ 3 3 - ∞ ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: TOÁN (đề số 1), khối D Câu Nội dung Điểm I 2,00 1 Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số (1,00 điểm) Tập xác định : D = R\ {-1 }. ... Điểm cần tìm là M(0 ;4). Cá c h k h á c: pt tiếp tuyến tại A(x 1 ;y 1 ) có dạng 0,50 ( x 1 - 4 ) ( x - 4) + y 1 y - 4 = 0 Vì tiếp tuyến qua M(0;a) nên có ( x 1 - 4 ) (- 4) + y 1 a - 4 = 0 Tương tự,...

Đề và ĐA thi thử ĐH số 26

... 22C n 2 ĐỀ THI THỬ SỐ 26 THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Môn thi: TOÁN, khối A, B, D Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu I (2 điểm) Cho hàm số x 2 + ... Tập xác định : R \ {-2 }. • Sự bi ế n thi n: 2 y ' = 1 − 1 = x + 4 x + 3 , y ' = 0 ⇔ x = − 3 hay x = − 1. ( x + 2) 2 ( x + 2) 2 • y CĐ = y (-3 ) = -5 , y CT = y (-1 ) = -1 . 0, 25 • Tiệm cận: ... cận: Tiệm cận đứng x = -2 , tiệm cận xiên y = x – 1. 0, 25 Bảng bi ế n thi n: x −∞ − 3 −2 − 1 +∞ y ' + 0 − − 0 + − 5 +∞ +∞ y −∞ −∞ − 1 0, 25 • Đồ thị: y -2 -1 0 -3 x -1 -5 0, 25 2 Tìm các giá...

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Chuong 2 nhận dạng rui ro Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015 HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ