0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Dap án KS HSG L11- Lan 1

Dap án KS HSG L11- Lan 1

Dap án KS HSG L11- Lan 1

... F&4%I,#)34:5;<($'333$<(H!!(((! 1 "38AF"234$5-673-%89-:$8;<% =1 '()*JKL1-M.NO#PQ#(R%S$QT$+,3@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@3'@-+,3'@ 1 (.!(((J2L1,UT(Q%O#VP%$WVJ(X-YZO[S\O(]'(*J:^%$MOQ_$J6O(]^P+T+T,NY`a%Sb#c ... dRiU$a%VO 1 eY 6^-Y$e,]Q1P+cN%S+j##a(+Vk g+l(Z-YKm`GPM1SNan*/ 0$cS##(X[SJOo" ... !"#$!%&'$%(!)*+%#(,(+!!$-./!! !0 1 . 1 2(!(#'34+-,(,"3&45-6$"78!$9784+-...
  • 3
  • 244
  • 0
Đề + Đáp án thi thử ĐH lần 1. 2009 Môn Toán khối B

Đề + Đáp án thi thử ĐH lần 1. 2009 Môn Toán khối B

... = ⇔ 2 1 2 2 1 1x y xx y y+ + = = ⇔ + = = − 0,53(2đ) 1( 1đ) Tính tích phân Đặt 31u x= + ⇒ x = u3 − 1; dx = 3u2du; u(0) = 1, u(7) = 20,252-2 -1 12 x 1 3 -1 -2yO⇒ ... x 1 3 -1 -2yO⇒ I = 232 1 2(u 1) 1 .3u duu− −∫ = 24 1 (6u 9u)du−∫0,25= 25 2 1 6 9 2375 2 10 u u − = ÷ 0,52 (1 ) Tìm giá nhỏ nhất Với x, y, z > 0 ta có 1 1 1 ( ) 9x y zx y ... biến trên ( 1 ; 1) .0,25Hàm số đạt cực đại tại x = 1, yCĐ = y( 1) = 3;Hàm số đạt cực tiểu tại x = 1, yCT = y (1) = 1. 0,253) Đồ thị:Giao với Oy: (0 ; 1) Đi qua: (2 ; 3), (−2 ; 1) Tâm đối...
  • 4
  • 405
  • 0
Đáp án thi thử ĐH lần 1. 2009 Môn Hoá khối A,B

Đáp án thi thử ĐH lần 1. 2009 Môn Hoá khối A,B

... Hoỏ hcMã 15 3 Mã 19 8 Nội DungCâu 1A Câu 17 BCT chung: CnH2n +1 OH oCdSOH 17 0,42 CnH2n+ H2O. Ta có 18 14 14 +nn= 0,66 n= 2,5; kế tiếp nhau nên n=2 và 3.Câu 2A Câu 16 A Thủy phân ... ĐTHN Al3+ (13 +)> Mg2+ (12 +)> Na+ (11 +).Câu 11 C Câu 10 DChất rắn chính là Fe2O3 gồm lợng ban đầu và lợng mới tạo ra từ Fe, nên nFe2O3= nFe2O3 đầu+ 2 1 nFe= 0 ,1+ 0 ,1= 0,2 mol ... 3H2O0 ,1 0 ,1 0 ,1 0 ,1 0 ,1 0 ,15 0,05nAl(OH)3 còn= 0,05mol, bị hòa tan 0,05molnH+=0 ,1+ 0 ,1+ 0 ,15 = 0,35mol, V= 350ml. Câu 37A Câu 11 APhản ứng: H++ CO32- HCO3- (1) ; H++ HCO3-...
  • 3
  • 298
  • 0
De KS HSG L11- Lan 2

De KS HSG L11- Lan 2

... là một bước tiến mới của liên kết EU vì:- Từ 1- 1 -19 99 EU đã bắt đầu sử dụng đồng Ơrô trong giao dịch thanh toán. Đến năm 2006 đã có 13 nước thành viên EU sử dụng ơ-rô là đồng tiền chung.- ... bên tham gia. 6,0 1, 25 1, 250,75 1, 250,5 1 + Liên kết vùng có thể nằm hoàn toàn ở bên trong ranh giới EU hoặc có một phần nằm ngoài ranh giới EU. Năm 2000, EU có khoảng 14 0 lien kết vùng.- ... Phần lớn DS ở độ tuổi 15 -64 tuổi, đến trên 65 tuổi và dưới 15 tuổi- Thay đổi cơ cấu DS: + Nhóm dưới 15 T giảm nhanh, từ 35,4% xuống 13 ,9%, chứng tỏ Tg ở mức thấp và giảm. + 15 -64T tăng khá từ...
  • 4
  • 310
  • 0
de thi va dap an Thi thu DH lan 1

de thi va dap an Thi thu DH lan 1

... x x x+ + + = + + + 1. 0 đ +) K: 1x ( ) ( )( ) ( )23 2 1 2 4 3 2 1 1 3 1 1 0 1 1 2 3 0x x x x x x x x x xx x x+ + + = + + + + + + = + + =00 1 1 0( ) 1 13 23 / 4xxx xtmx ... 222222333333xzzyyxxzzyyx++++ 1 Sở giáo dục - đào tạo hảI phòng đáp án đề thi thử đại họcTrờng thpt trần nguyên h n Môn toán lớp 11 - nh:2 010 -2 011 ã Bài Nội dung điểmBài1(2 đ) 1, 23 2 1 2 4 3x x x x ... 2 1 3 1 9 19 2 2720mm n mnC C AP−+−+ + <= Từ (2): 7 61! 6720) !1( =⇔=−⇔==−nnnThay n = 7 vào (1) ! 10 ! 9 19 !.2!( 2)! 2!8! 2 2 ( 1) !m mm m+ + <− −22( 1) 9 19 45...
  • 6
  • 459
  • 0
Bài giảng Đề-đáp án thi thử ĐH lần 1-2011-THPT Lê Xoay

Bài giảng Đề-đáp án thi thử ĐH lần 1-2011-THPT Lê Xoay

... nđ =1, 495 ; nt =1, 510 đối với ánh sáng đỏ và ánh sáng tím. Khoảng cách giữa các tiêu điểm của thấu kính ứng với ánh sáng đỏ và ánh sáng tím là:A. 2,9 71 mm. B. 2,9 71 cm. C. 1, 278 mm D. 4,984 mm.Lê ... độ của máy bay là:A. 14 0 m/s B. 17 0 m/s C. 15 0m/s D. 14 5 m/s.Câu 10 : Một bàn tròn phẳng nằm ngang bán kính 1 m có trục quay cố định thẳng đứng đi qua tâm bàn. Mô men quán tính của bàn đối với ... = 1, 5Ω. Phải cung cấp cho mạch công suất bằng bao nhiêu để duy trì dao động trong mạch, biết hiệu điện thế cực đại trên tụ điện là 15 V.A. P = 1, 69 .10 3W. B. P = 1, 97 .10 -3W. C. P = 2 ,17 .10 -3W....
  • 6
  • 671
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ