bài tập toán 11 HKII khá đầy đủ

Tài liệu Bài tập nguyên hàm tích phân đầy đủ ppt

Tài liệu Bài tập nguyên hàm tích phân đầy đủ ppt

... 1 1 2 4 1 sin dx x xx Bài toán 1: Hàm số y = f(x) liên tục và lẻ trên [-a, a], khi đó: a a dxxf )( = 0. Ví dụ: Tính: 1 1 2 )1ln( dxxx 2 2 2 )1ln(cos dxxxx Bài toán 2: Hàm số y ... 2 2 1 5cos3sinsin dx e xxx x Bài toán 4: Nếu y = f(x) liên tục trên [0; 2 ], thì 2 0 2 0 )(cos)(sin dxxfxf Ví dụ: Tính 2 0 20092009 2009 cossin sin dx xx x...
Ngày tải lên : 26/01/2014, 17:20
  • 13
  • 1.6K
  • 22
BÀI TẬP TOÁN 11

BÀI TẬP TOÁN 11

... Thi Nhim Bài tp toán 11 2 Trng THPT Ngô Thi Nhim Bài tp toán 11 63 ®Ò 2 Bài 1: Tìm a) 6 293 lim 3 23 2 − − −−+ → x x xxx x b) 2 1 32 lim 1 x x x → + − − Bài 2: Xét ... Thi Nhim Bài tp toán 11 12 2. 1 1 1 6 xx x PP P − + − = 3. 12 4 15 . −+ + < nnn n PPP P Bài 10. Sp xp 5 ngi vào mt bng gh có 7 ch. Hi có bao nhiêu c...
Ngày tải lên : 22/02/2014, 22:19
  • 32
  • 709
  • 0
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... đổi các phương thức khác nhau để giải bài toán. Tiến trình giải một bài toán cụ thể có 3 mức độ của năng lực giải toán  Mức độ 1: Tập trung vào sự đáp ứng những yêu cầu mà bài toán đặt ra (đối ... trong tiến trình giải toán để đi đến lời giải, để tìm được hướng giải quyết bài toán đã cho và xác định hướng giải các bài toán mới có từ bài toán ban đầu. - Năng lực...
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

... dài đoạn MN. Xây dựng bài tập gốc các quy trình này ta có thể chọn các bài tập 2, 3, 7 [4, tr. 86]. Chẳng hạn, bài tập số 7 có thể chọn làm bài tập gốc cho quy trình 3. Bài toán 1: Cho hình chóp ... các bài toán khác, hay là không có một điểm nào chung với một bài toán trớc đây đã giải" [13, tr. 55]. Nếu nh có một bài toán nh vậy nó tất yếu đã giải đợc....
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

... thức. Khi giải một bài toán, một phương pháp tổng quát là tìm cách đưa bài toán phải giải về một bài toán đơn giản hơn, dễ giải hơn, sao cho nếu giải được bài toán thì sẽ giải được bài toán đã cho ... một phần của bài toán. Đối với một bài toán khó, giải được một phần của bài toán cũng đã rất có giá trị. f. Để giải một bài toán, nhiều khi cần tìm cách liên hệ...

Xem thêm

Từ khóa: