0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

Boi duong hoc sinh gioi Tieng Viet lop 4(hoc ki 2)

10 ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

10 ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

... màng, mơ mộng.a) Xếp những từ trên làm hai nhóm : Từ ghép, từ láy.b) Cho biết tên gọi của ki u từ ghép và ki u từ láy ở mỗi nhóm trên.Câu2 ( 2 điểm ). Chữa lại câu sai dới đây bằng hai cách( chỉ ... hay là tính từ.7 Một câu có từ hay là quan hệ từ . Câu 3 ( 2 điểm ) . Từng câu dới đây thuộc ki u câu gì ? ( câu ghép không dùng từ nối hay câu ghép có dùng từ nối ?) ; a) Trần Thủ Độ có ... bài : 1 điểm.đề 3Câu 1 (2 điểm) . Hãy xếp các từ dới đây thành từng nhóm đồng nghĩa:Chết, hi sinh, tàu hoả, xe hoả, máy bay, ăn, xơi, nhỏ, bé, rộng, rộng rãi, bao la, toi mạng, quy tiên, xe...
  • 7
  • 16,100
  • 306
bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5

bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5

... tiếp thu ki n thức về cấu tạo câu hỏi,lại có thêm điều ki n thuận lợi để học về TP câu ở những bài tiếp theo.2.3.Các ki u câu : Ai làm gì, Ai thé nào, Ai là gì khác nhau như thếnào ? Ki u câuĐặc ... -Đàn voi làm gì? (2) 26-Trường hợp (1), “chậm. rãi” là bộ phận chính của VN -> Thuộc ki ucâu “Ai thế nào?”.-Trường hợp (2), “bước đi” là bộ phận chính của VN ->Thuộc ki ucâu “Ai làm ... phảI sinh vật). Nó không được dùng với nghĩa gốc hoàn toàn, nó có sự biến đổivề nghĩa nhưng vẫn có mối liên hệ với nghĩa gốc vốn có của nó. Trong nghĩa gốc nó chỉ trạng thái của sinh vật (sinh...
  • 35
  • 5,299
  • 16
Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi  tiếng việt lớp 5

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5

... (1). Bọ ve rạo rực cả người (2). Từ tít trên cao kia, mùi hoa lí toả xuống thơm ngát và tiếng những bạn ve inh ỏi (3). b) Mặt nước sáng loá (1). Trăng lên cao (2). Biển và trời những hôm có ... không thích tiếng gáy đó mmọt chút nào. b) Một hôm, chim Gõ Ki n đến chơi nhà chị Công Gõ Ki n lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Ki n lại đến nhà Gà. * Đáp án : - Thế nhưng : Biểu thị sự ... gian, TN chỉ mục đích, TN chỉ phương tiện. 7. Các ki u câu : (Chia theo mục đích nói) : Dựa vào mục đích nói, người ta chia câu thành các ki u câu : Câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm. 7.1....
  • 86
  • 9,029
  • 76
Bài giảng BOI DUONG HOC SINH GIOI TIENG VIET 5

Bài giảng BOI DUONG HOC SINH GIOI TIENG VIET 5

... việc, hoặc nói lên tâm tư, tình cảm ý ki n của mỗi người.b. Đặc điểm: Câu kể được nói với giọng bình thường, cuối câu có dấu chấm.c. các ki u câu kể: 3 ki u câu- Câu kể ai làm gì? Vị ngữ trả ... lắm VN + Vị ngữ là cụm DT đứng liền sau chủ ngữ.VD: Anh ấy/ người Kinh. Anh ấy/ sinh viên năm thứ hai. VN VN+ Vị ngữ là ki n trúc “Số từ + DT”.VD: Nhà này/ 60 mét vuông. Em này / 10 tuổi.VN ... sau DT: Định ngữ miêu tả chỉ đặc điểm của sự vật, chỉ vào sự vật.VD: Học sinh đội tuyển Tiếng việt được khenĐNHọc sinh ấy được khen. ĐNMột buổi chiều mùa hè ĐN ĐN3. Bổ ngữ (thành phần...
  • 23
  • 908
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: đề bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5đề thi bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 4 5bồi dưỡng học sinh gioi tiếng việt lớp 5de thi boi duong hoc sinh gioi tieng viet lop 4 hoc ki 1đề bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 2đề bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 4sách bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 4bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 4bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 2giao an boi duong hoc sinh gioi tieng viet lop 510 đề bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 4 trần mạnh hưởng lê hữu tỉnhgiải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 3Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ