đo lường và đánh giá trong giáo dục

Tài liệu Đo lường và đánh giá trong giáo dục ppt

... dùng) • Chức đánh giá giáo dục • Các yêu cầu đánh giá giáo dục THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượng giá (measurement) • Đánh giá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) • Trắc nghiệm LƯỢNG GIÁ Xác định ... (Kiểm tra đánh giá thờng xuyên) Kiểm tra - đánh giá i vi qun lớ giỏo dc tm vĩ mô  Là biện pháp quan trọng nhằm sâu cải cách giáo dục  Là thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, có ... bảo lợi ích cho người đánh giá  Các chuẩn đánh giá ghi rõ văn pháp qui công bố công khai người đánh giá Các văn phải đầy đủ, chi tiết, rõ ràng từ mục tiêu, hình thức đánh giá, cấu trúc đề, v.v...

32
3,013
44

TIỂU LUẬN:ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC potx

... nghiệm đánh giá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánh giá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáo dục có loại hình đánh giá giáo dục khác đánh giá giáo viên; đánh giá nhà trường, đánh giá ... học tập Đánh giá đánh giá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánh giá phán xét sở đo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trong đánh giá, đo lường ... nghiệm phải có tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đo lường dự định cần phải đo Giáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánh giá kiến thức người...

39
7,007
54

Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ... nghiên cứu - Xây dựng quy trình đánh giá theo cách tiếp cận authentic kết học tập - Xây dựng công cụ đánh giá theo cách tiếp cận authentic môn ĐL&ĐG giáo dục - Xây dựng tiêu chí đánh giá (Rubric ... tạo nhà trường 3.3.2 Đánh giá công cụ Bộ công cụ đánh giá kết học tập môn học Đo lường Đánh giá giáo dục – chương trình đào tạo sử nhân sư phạm – trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN, xây dựng áp dụng...

32
1,537
8

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

... Đ I HỌC QUỐC GIA HÀ N I VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG ... LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá Giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí i m) LUẬN VĂN THẠC SỸ Ngư i hướng dẫn khoa học: ... TẠO CỦA CÁC HỌC VIÊN KHÓA I, KHÓA II - VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC 3.1 Mức độ áp ứng mục tiêu kiến thức - Mức độ nắm vững kiến thức môn học Kết nghiên cứu cho thấy, đa phần học viên Khóa I, ...

33
1,144
2

đo lường và đánh giá trong giáo dục

... Nêu khái niệm đánh giá giáo dục, chức đánh giá yêu cầu đánh giá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánh giá giáo dục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánh giá vào hoạt động thực tiễn giáo viên I.B.3 ... - đánh giá q trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánh giá 1.5.2 Vai trò đánh giá giáo dục 1.5.2.1 Đánh giá giáo dục phận quan trọng quản lí giáo dục tầm vĩ mơ 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánh ... Phân tích yêu cầu đánh giá giáo dục qua ví dụ cụ thể I.B.4 Phân tích vai trò kiểm tra đánh giá việc nâng cao chất lượng giáo dục I.C.1 Nhận định tình hình kiểm tra đánh giá giáo dục phân tích nguyên...

23
3,796
81

Đề tài "Đo lường và đánh giá trong giáo dục" pdf

... Đo lường đánh giá giáo dục NỘI DUNG Khoa Sư phạm - ĐHQGHN NỘI DUNG CHÍNH • Các khái niệm (thuật ngữ thường dùng) • Chức đánh giá giáo dục • Các yêu cầu đánh giá giáo dục • Các nội dung đánh giá ... giá giáo dục Đo lường đánh giá giáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượng giá (Measurement) • Đánh giá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) • Trắc nghiệm (Test) Đo lường đánh ... đánh giá giáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN LƯỢNG GIÁ Xác định số lượng LƯỢNG GIÁ (thập thông tin định lượng) Đưa giá trị số Đưa giá trị thứ bậc có hệ thống Đại lượng GD QĐQL Đo lường đánh giá giáo...

138
1,160
15

vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục

... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ... Chính lý trên, chọn vấn đề Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (authentic assessment) xây dựng quy trình cơng cụ đánh giá kết học tập môn Đo lường đánh giá giáo dục làm đề tài luận văn thạc ... đánh giá theo cách tiếp cận authentic assessment sử dụng lớp học 40 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG QUI TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐL&ĐG TRONG GIÁO DỤC 47 2.1 Qui trình đánh giá thành học...

147
1,506
2

đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa i - khóa ii chuyên ngành đo lường và đánh giá trong giáo dục viện đảm bảo chất lượng giáo dục

... Viện đáp ứng t i mức độ so v i mục tiêu đào tạo đề ra? Đây lý t i chọn Đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo học viên cao học Khóa I - Khóa II chuyên ngành Đo lƣờng Đánh giá giáo dục - Viện Đảm ... Các học viên Khóa I, Khóa II chuyên ngành ĐL&ĐG giáo dục Viện ĐBCLGD đáp ứng t i mức so v i mục tiêu đào tạo đề khía cạnh kiến thức? Các học viên Khóa I, Khóa II chuyên ngành ĐL&ĐG giáo dục Viện ... Đ I HỌC QUỐC GIA HÀ N I VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO...

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... trung vào việc đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề ... chọn đề tài nghiên cứu: Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu đề tài * Mục đích đề tài là: Tiến hành đánh giá...

Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên đối với bài giảng của giảng viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau. ThS. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục

... CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Liệt Thoại Phƣơng Lan KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG CÀ MAU Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ... giảng viên Trƣờng Cao Đẳng Cộng Đồng Cà Mau” Mục đích nghiên cứu đề tài - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh viên nội dung giảng giảng viên - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh viên phương ... pháp giảng dạy giảng viên - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh viên việc kiểm tra đánh giá giảng viên Giới hạn nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành khảo sát hài lòng sinh viên lớp cao đẳng quy trường...

Chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng dược Phú Thọ qua ý kiến đánh giá của sinh viên Luận văn ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... hội và kinh nghiệm trí tuệ mà sở giáo dục cung cấp cho sinh viên Để đánh giá ý kiến đánh giá của sinh viên tác giả sử dụng phƣơng pháp đánh giá ý kiến đánh giá khách hàng MUSA (Multicriteria ... Để đánh giá đƣợc ý kiến đánh giá của sinh viên trƣớc tiên ta phải xác định đƣợc yếu tố ảnh hƣởng đến hài lòng của sinh viên vì sinh viên hài lòng cao yếu tố nào thì sinh viên sẽ đánh giá ... vào kế t qua khảo sát ý kiến đánh giá của sinh viên 2.2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu lý luận Mục đích: Nhằm thu thập thơng tin vấn đề có liên quan đến ý kiến đánh giá của sinh viên tro...

Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... VỀ PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Các khái niệm liên quan đến phương thức tuyển sinh đại học sau đại học 1.1.1.1 Khái niệm phương thức tuyển sinh ... trung nghiên cứu đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học sau đại học Hoa Kỳ Phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học sau đại học Hoa Kỳ nên trình ... thống giáo dục đại học sau đại học Hoa Kỳ 25 1.2 Tổng quan 33 1.3 Kết luận Chương 37 CHƯƠNG TUYỂN SINH ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ 39 2.1 Phương thức tuyển sinh đại học 39 2.2 Tiêu chuẩn tuyển sinh đại học...

Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn ngành nghề của sinh viên hệ Cao đẳng – Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thị Thanh ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo ... Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn nơi làm sinh viên tốt nghiệp tám yếu tố ảnh hưởng, phát triển kiểm định thang đo yếu tố ảnh hưởng đến định chọn nơi làm việc sinh viên tốt nghiệp Trong thành ... đề tài: Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn ngành nghề sinh viên hệ Cao đẳng - Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội” để nghiên cứu, từ góp ph n cải thiện công tác tuyển sinh nhà trường thời...

118
1,388
9

Đánh giá chất lượng hoạt động tư vấn học tập tại Trường Đại học Tiền Giang. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục ... động tư vấn học tập gì? (2) đánh giá chất lượng hoạt động tư vấn học tập nào? Và (3) cần làm để nâng cao chất lượng hoạt động tư vấn? Xuất phát từ phân tích đề tài Đánh giá chất lượng hoạt động ... Đánh giá đội ngũ tư vấn mức độ đạt mục tiêu tư vấn học tập6 0 3.2.9 Chất lượng hoạt động tư vấn học tập 62 3.3 Đánh giá từ phía sinh viên chất lượng hoạt động tư vấn học tập 63 3.3.1 Mức...

98
1,034
2

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA

... THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lường ... Đánh giá mức độ áp ứng mục tiêu đào tạo học viên cao học Khóa I - Khóa II chuyên ngành Đo lƣờng Đánh giá giáo dục - Viện Đảm bảo chất lƣợng giáo dục (INFEQA) làm đề t i cho luận văn tốt nghiệp ... ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC 3.1 Mơ tả chƣơng trình đào tạo Thạc sỹ Đo lƣờng đánh giá Viện Đảm bảo chất lƣợng giáo dục Mục tiêu...

Xem thêm