hoạt động trải nghiệm sáng tạo: nâng cao năng lwucj định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT thông qua hoạt động TNST tham quan một số mô hình vườn điển hình ở địa phương

Một số yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp cho học sinh thpt ngoại thành hà nội

Một số yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp cho học sinh thpt ngoại thành hà nội
... lại cho học sinh định Xuất phát từ thực tiễn đó, tác giả định tìm hiểu sâu Một số yếu tố tác động tới định hướng nghề nghiệp học sinh THPT ngoại thành Nội – Qua khảo sát trường THPT Ngoại thành ... cứu yếu tố thân học sinh yếu tố gia đình học sinh yếu tố tác động tới việc định hướng nghề nghiệp niên, học sinh Có nghiên cứu lại cho thấy nửa học sinh bị cha mẹ áp đặt việc định hướng nghề nghiệp ... yếu tố tác động đến việc định hướng nghề nghiệp học sinh THPT – Qua khảo sát Nội góp phần giải đáp câu hỏi Với đề tài nhằm mục đích " Xác định yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp học...
  • 51
  • 1,702
  • 17

Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng XHCN cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp

Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng XHCN cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
... lên lớp 1.1 Cơ sở luận việc nâng cao hiệu công tác giáo dục tưởng cho học sinh THPT qua hoạt đông lên lớp 1.2 Cơ sở thực tiễn công tác giáo dục tưởng cho học sinh THPT 25 thông qua hoạt ... nâng cao hiệu công tác giáo dục tưởng cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt đông lên lớp Chương 2: Quan điểm giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục tưởng cho học sinh trường trung học ... việc giáo dục tưởng XHCN cho học sinh THPT giai đọan nay, tác giả chọn vấn đề: Nâng cao hiệu công tác giáo dục tưởng xã hội chủ nghĩa cho học sinh THPT thông qua hoạt động lên lớp (Qua...
  • 89
  • 438
  • 0

Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình

Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình
... thuật giải, t sáng tạo, kỹ kỹ giải Toán học sinh Trung học phổ thông - Xây dựng số biện pháp góp phần rèn luyện kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh ... tài nghiên cứu luận văn là: Bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Mục đích, nhiệm vụ phơng ... Một số biện pháp góp phần bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Chơng 3: Kiểm nghiệm...
  • 68
  • 659
  • 2

skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc
... làm học sinh học bồi dưỡng ôn thi đại học, kết thi học sinh giỏi, nhận thấy việc đưa đề tài: Phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải toán: Tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức” vào ... [−2;2] Tìm MaxA MinA Bài 4(Đề thi đại học khối D - 2 011 ) Tìm giá trị lớn nhỏ y= x + 3x + [0;2] x +1 Bài Cho A = 3x + − x với x ∈ [ 1; 1] Tìm MaxA MinA Bài Tìm giá trị lớn nhỏ y = x + 4 (1 − x ... THPT Vĩnh Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm em học sinh lớp 12 A9 Cụ thể: Điểm 1- 2 Lớp 12 A9 Năm học 2 011 -2 012 % 10 17 ,5% 12 A4 Năm học 2 012 -2 013 20% % 12 ,5 20% 5% 7,5% 7,5% % 7,5 5% % 7,5 15 % 20% 10 ...
  • 24
  • 1,036
  • 0

Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... việc giáo dục học sinh lấy học sinh trung tâm lĩnh hội tri thức giáo viên người hướng dẫn tổ chức cho em Nhưng để thành công mang lại hiệu cao giáo dục học sinh, giáo dục đạo đức cho học sinh ... giáo dục hoạt động lên lớp Mặc dù môn giáo dục tri thức cho học sinh lại cần đến khiếu cá nhân giáo viên giảng dạy học sinh Thường tiết học không giống bình thường Khi vào dạy giáo viên thường cho ... túng giáo viên phải kiên trì nhiều lần trả lời tạo cho học sinh tự tin em chủ động 10 - Giáo viên nên đưa hoạt động khiêu vũ quốc tế vào giới thiệu cho học sinh có điều kiện dạy cho học sinh học...
  • 13
  • 1,508
  • 10

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn lịch sử
... học sinh thực hành rèn kỹ sống chưa kỹ - Học sinh thiếu quan tâm, trau dồi kỹ sống Những nguyên nhân ảnh hưởng không đến trình hình thành kỹ sống cho học sinh II/ Thực trạng rèn kỹ sống cho học ... nghiên cứu: - Đa số học sinh nắm nội dung kiến thức học - Giúp học sinh rèn luyện số kỹ sống thông qua học lịch sử - Thu hút học sinh ham học , khám phá, tìm tòi, tích cực chủ động học tập PHẦN B: ... dục kỹ sống môn học Bộ cho cấp học hệ thống giáo dục phổ thông Cơ sở lí luận : a)Vị trí, nhiêm vụ giáo dục kỹ sống môn Lịch sử - Lớp 12 THPT: Kỹ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội, kỹ sống...
  • 22
  • 337
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn lịch sử
... học sinh có tiến Trong tiết học học sinh hào hứng, tích cực hoạt động số học sinh yếu giảm dần, nhiều học sinh giỏi tăng lên rõ rệt Thời gian Số Giỏi Khá Yếu bình SL Học kỳI Trung % SL % SL % SL ... Rỳt bi hc kinh nghim v ý ngha lch s ca bi hc DN Dề RA BI TP: - H/S làm tập SGK., đọc trớc V Kết nghiên cứu: Qua việc tiến hành soạn giảng kết giảng dạy giáo dục rèn sống cho học sinh có tiến ... nhiu nim vui hng thỳ hoc cho hc sinh Giỏo dc k nng sng cỏc mụn hc THPT nhm t mc tiờu trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr thỏi v k nng phự hp, to c hi thun li cho hc sinh s dng ton quyn v...
  • 22
  • 334
  • 0

skkn kinh nghiệm lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT thông qua tiết sinh hoạt cuối tuần

skkn kinh nghiệm lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT thông qua tiết sinh hoạt cuối tuần
... truyền thụ cho em khái niệm sống, nội dung giáo dục sống học sinh THPT Giáo viên chủ nhiệm lớp cho em biết sống 21 nội dung giáo dục sống cho học sinh THPT Thông qua việc giới thiệu giúp ... kiến kinh nghiệm thông qua tiết sinh hoạt cuối tuần để giáo dục sống cho em học sinh lớp chủ nhiệm Nội dung mà muốn giáo dục cho em là: - Nhóm học tập, làm việc, vui chơi giải trí: + Các ... sống động hơn, nên tiết để em hiểu nhau, quan tâm, chia sẻ, đưa tình đời sống, giải Chính vậy, viết sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm lồng ghép giáo dục sống cho học sinh THPT thông qua tiết...
  • 25
  • 128
  • 0

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... t sáng tạo đợc trình bày chơng Chơng Xây dựng khai thác hệ thống tập đại số giải tích nhằm bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo cho học sinh THPT 31 2.1 Một số yếu tố t sáng tạo học sinh thể giải tập ... đợc học sinh thể giải tập Đại số Giải tích Trong luận văn đề xuất ba giải pháp góp phần bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua việc lựa chọn, xây dựng hệ thống tập Đại số Giải tích, là: +) Giải ... dựng hệ thống tập Đại số Giải tích nhằm góp phần bồi dỡng số yếu tố cụ thể t sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông Thông qua hệ thống tập đó, bớc đầu đề xuất giải pháp thực dạy học để nâng...
  • 37
  • 470
  • 1

Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp  biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN GDCD LỚP 12 (Qua khảo sát Trường THPT chun Lương Thế Vinh, Tp Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai) ... phát triển lực tự học cho học sinh Trường THPT chun Lương Thế Vinh, Biên Hòa, Đồng Nai thơng qua dạy học mơn GDCD lớp 12 Những thn lợi việc phát triển lực tự học cho học sinh Trường THPT chun Lương ... qua dạy học mơn GDCD lớp 12 Trường THPT chun Lương Thế Vinh ,Tp Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai - Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển lực tự học cho học sinh THPT thơng qua dạy học mơn GDCD lớp 12 Cơ...
  • 118
  • 1,603
  • 12

Một số Kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh THPT thông qua tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm

Một số Kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh THPT thông qua tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm
... trạng, qua thực tế công tác thân, xin đề suất kinh nghiêm giáo dục đạo đức học sinh thông qua tiết sinh hoạt lớp trình bày phẩn ( II.3 Kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh thông qua tiết sinh hoạt ... chủ nhiệm có uy tín kinh nghiệm tích luỹ qua thực tế công việc, xin trao đổi đồng nghiệp Một số Kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh THPT thông qua tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm với mong muốn ... nhiệm học sinh tìm tiếng nói chung Ngay giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt lớp chưa thật đặt nặng vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh Qua tìm hiểu số sinh hoạt lớp lớp khác nhận thấy số lớp có khoảng...
  • 29
  • 295
  • 0

Nâng cao chất lượng học tập môn địacho học sinh THPT thông qua khai thác và sử dụng ATLAT trong học tập.

Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí cho học sinh THPT thông qua khai thác và sử dụng ATLAT trong học tập.
... c th v khai thỏc s dng Atlat Khi hng dn hc sinh s dng Atlat, giỏo viờn cn a cỏc loi cõu hi t d n khú hc sinh lm quen dn v hỡnh thnh c cỏc k nng s dng Atlat cho hc sinh * Vớ d 1: s dng Atlat trang ... ghi nh kin v khai thỏc thc qua Atlat, m khụng cn ghi nh mỏy múc - Giỳp hc sinh thy c mi quan h qua li gia bn treo tng (cú tớnh cht nh hng v v trớ), bn Atlat, lc SGK nhanh chúng khai thỏc c ... nng khai thỏc tt cỏc kin thc a lớ t Atlat a lớ Vit Nam: + Hc sinh thy c ngun tri thc cha ng Atlat, kh nng khai thỏc cỏc kin thc t Atlat vo vic hc v lm bi thi a lớ + Bit cỏch khai thỏc, s dng Atlat...
  • 19
  • 168
  • 0

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VÀ ĐỊA LÝ DÂN CƯ- CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 12 CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA SỬ DỤNG ATLÁT ĐỊA

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VÀ ĐỊA LÝ DÂN CƯ- CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 12 CHO HỌC SINH  THPT THÔNG QUA SỬ DỤNG ATLÁT ĐỊA LÝ
... Địa lớp 12 nói chung, học học phần Địa tự nhiên Địa dân chương trình Địa lớp 12 Thực phương pháp rèn luyện kỹ sử dụng Atlát cho học sinh dạy học phần Địa tự nhiên Địa dân ... cư chương trình địa lớp 12 a Rèn luyện cho học sinh kỹ tìm hiểu nội dung đồ, biểu đồ Atlat b Sử dụng Atlát để dạy học học phần ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN c Sử dụng Atlát để dạy học học phần : ĐỊA LÝ DÂN ... hoá… địa phương b Xác định với học sinh tầm quan trọng Atlat Địa lí Việt Nam việc học chương trình Địa lớp 12 nói chung, học học phần Địa tự nhiên Địa dân chương trình Địa lớp 12...
  • 27
  • 200
  • 0

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải một số bài tập Đại số - Giải tích bằng nhiều cách

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua giải một số bài tập Đại số - Giải tích bằng nhiều cách
... “RènluyệntưduysángtạochohọcsinhTHPTthôngquagiảimộtsốbàitậpĐạisố-Giảitíchbằngnhiều cách Đối ng nghiền cứu - Các tập Đại số - Giải tích nhiều cách giải chương trình THPT Muc đích - Đưa nhiều cách giải cho tập Đại số - Giải ... Giải tích THPT nhiều cách giải Phạm vi nghiền cứu - Chương trình Đại số - Giải tích trường THPT Giả thiết khoa học - Giải số tập Đại số - Giải tích nhiều cách sử dụng hợp lí phát triển sáng tạo ... sau: duy: khái niệm duy, đặc điểm duy, thao tác duy, sángtạo Bài tập: khái niệm tập, tác dụng tập, tập nhiều cách Thực trạng sử dụng tập Đại số - Giải tích nhiều cách giải...
  • 68
  • 383
  • 0

Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm sốphương trình

Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số và phương trình
... Vận dụng đồ để bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số phương trình Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận lực huy động kiến thức có ứng dụng đồ vào ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐOÀN KHẮC TRUNG NINH VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY ĐỂ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA CHỦ ĐỀ HÀM SỐ VÀ PHƯƠNG TRÌNH Chuyên ngành: ... giúp học sinh rèn luyện lực huy động kiến thức giải toán chủ đề hàm số phương trình 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Vận dụng lực huy động kiến thức để giải khó khăn chủ đề hàm số phương trình trường THPT...
  • 143
  • 292
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng quản lý hoạt động định hướng nghề nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông quận thủ đức tp hồ chí minhbồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh thpt thông qua dạy học phương trình bất phương trìnhphát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcbiện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thpt thông qua hoạt độngphát triển năng lực tự học cho học sinh thpt thông qua dạy học môn gdcd lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt chuyên lương thế vinh tp biên hòa tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcbiện pháp giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 68bản chất và nguyên tắc của giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllthực trạng giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllnhận thức của giáo viên về giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll1 4a nhận thức của gv về bản chất sự cần thiết của việc giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll1 4b quan điểm của giáo viên về mục đích giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllvề mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll1 5 mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll1 1 biểu đồ thể hiện mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllbiện pháp giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM