0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Vật lý >

Rèn luyện kỹ năng giải bài tập và phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 12 khi giải quyế

rèn luyện kỹ năng giải bài tập và phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 12 khi giải quyết bài toán về cực đại cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học thpt tinh gia 4

rèn luyện kỹ năng giải bài tập phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 12 khi giải quyết bài toán về cực đại cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học thpt tinh gia 4

... hỗ trợ học sinh giải tốt tập giao thoa song ánh Chính chọn đề tài "Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa giao thoa sóng học " Với đề ... k=0 Trang 12 SKKN Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học c R= 8cm Giải Bước sóng λ= v 200 = = 4cm f 50 Gọi MN giao điểm đường ... có cực đại đoạn MN với cực đại 4 trùng với M,N tạo cực đại đường tròn cực đại khác cực đại tạo cực đại đường tròn Trang 13 SKKN Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải...
  • 21
  • 827
  • 0
Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình

Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình

... thuật giải, t sáng tạo, kỹ kỹ giải Toán học sinh Trung học phổ thông - Xây dựng số biện pháp góp phần rèn luyện kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh ... tài nghiên cứu luận văn là: Bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Mục đích, nhiệm vụ phơng ... Một số biện pháp góp phần bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Chơng 3: Kiểm nghiệm...
  • 60
  • 918
  • 2
xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nâng cao thpt

xây dựng, tuyển chọn sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nâng cao thpt

... hirocacbon nhm nõng cao cht lng dy hc trng THPT, chỳng tụi ó la chn ti: Xõy dng, tuyn chn v s dng h thng bi nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc phn dn xut hirocacbon lp 11 nõng cao THPT Mc ớch, ... phỏt trin nng lc nhn thc ca hc sinh 21 Chng H THNG BI TP V CCH S DNG DNG PHT HUY TNH TCH CC CA HC SINH TRONG DY HC PHN DN XUT HIROCACBON THUC HểA HC 11 NNG CAO TRNG THPT 2.1 H thng bi Húa hoc 2.1.1 ... khụng ngng c nõng cao Trong quỏ trỡnh dy hc, ngi giỏo viờn cú trỏch nhim dn dt hc sinh phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng nhn thc, phỏt trin t sỏng to Trong dy hc húa hc, vic nõng cao cht lng dy hc,...
  • 79
  • 1,234
  • 2
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nâng cao

skkn xây dựng sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nâng cao

... Hóy dựng CTCT vit PTHH ca cỏc phn ng thu c B vi hiu sut cao nờn dựng X2 l Cl2 hay Br2 ? Khi iu ch C t B ti phi dựng NaOH m khụng dựng HCl ? b Trong cht A, B, C vi X l clo, cht no cú nhit sụi cao ... Xõy dng v s dng h thng bi nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc phn dn xut hirocacbon lp 11 nõng cao II C S L LUN V THC TIN C TI Hot ng nhn thc ca hc sinh 1.1 Khỏi nim nhn thc Nhn thc l ... Bc u a mt s bi nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc - S dng h thng bi theo cỏc mc nhn thc khỏc vo dy hc phn dn xut hirocacbon thuc húa hc 11 nõng cao nhm nõng cao cht lng dy hc, tng cng...
  • 41
  • 1,096
  • 0
Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi

Vận dụng dạy học phát hiện giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi

... Vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh miền núi Khi vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh miền núi ... VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Phát huy tính sáng tạo học sinh THPT dạy học 1.1.1 Theo từ điển (Việt Nam) sáng tạo ... ba chương: Chương Cơ sở luận thực tiễn việc vận dụng dạy học phát giải vấn đề nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh THPT miền núi Chương Vận dụng dạy học phát giải vấn đề số học chương Từ trường ...
  • 117
  • 709
  • 1
Một số câu hỏi và bài tập để phát huy tính tư duy của học sinh

Một số câu hỏi bài tập để phát huy tính tư duy của học sinh

... lý thuyết vào thực tế e Bài tập hóa học tạo điều kiện để phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bài tập hóa học góp phần giáo dục tưởng ... trình độ phát triển học sinh b) Xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ phát triển học sinh Bước đầu nghiên cứu việc sử dụng hệ thống tập nhằm giúp cho học sinh lĩnh ... luyện tập, ôn tập theo hướng phát triển duy, phát huy tính tích 24 cực, tự lực cho học sinh - Phối hợp sử dụng tập trắc nghiệm với tập truyền thống giảng dạy để kiểm tra đánh giá học sinh Kiến...
  • 28
  • 453
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945  (lớp 12   trường THPT   chương trình chuẩn)

Thiết kế sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 trường THPT chương trình chuẩn)

... trờng đại học vinh -*** Mai thị hà thiết kế sử dụng tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 - trờng thpt - Chơng trình chuẩn) chuyên ngành: ... biện pháp sử dụng tập theo hớng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (Lớp 12 Trờng THPT - Chơng trình chuẩn) 73 3.1 Những yêu cầu sử dụng tập ... quan đến việc hình thành kỹ thiết kế sử dụng tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 - trờng THPT - Chơng trình chuẩn) Để xác nhận chứng minh tính...
  • 96
  • 485
  • 0
Xây dựng và sử dụng bài tập định tính có gắn với thực tế chương “động học chất điểm” vật lí 10 nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh

Xây dựng sử dụng bài tập định tính có gắn với thực tế chương “động học chất điểm” vật lí 10 nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh

... xây dựng sử dụng tập định tính giáo viên dạy chương “Động học chất điểm” vật lớp 10 3.2.2 Khảo sát tác dụng tập định tính gắn với thực tế nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh học chương “Động ... sáng tạo cho học sinh, khuôn khổ đề tài đề cập tới khía cạnh nhỏ: Xây dựng sử dụng tập định tính gắn với thực tế chương “Động học chất điểm” Vật 10 nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh ... dụng tập định tính chƣơng “Động học chất điểm” Vật 10 giáo viên, lực sáng tạo học sinh Chương 2: Phương thức xây dựng, sử dụng, dạy học tập định tính chương “Động học chất điểm” Vật 10 theo...
  • 13
  • 675
  • 1
Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo giúp học sinh lớp 1 học tốt giải toán có lời văn

Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo giúp học sinh lớp 1 học tốt giải toán có lời văn

... dạng toán lời văn 2/ Hướng dẫn học sinh học dạng toán lời văn lớp 1: Dạy học giải toán cách thức giúp học sinh hình thành thao tác để giải toán theo yêu cầu với dạng toán khác Trong dạy học ... vài biện pháp nhỏ phát huy tính sáng tạo giúp học sinh lớp học tốt giải toán lời văn mà trực tiếp giảng dạy áp dụng hiệu Mong kinh nghiệm nhỏ góp phần vào việc rèn luyện dạy giải toán lời ... hiểu, học hỏi nghiên cứu biện pháp để giảng dạy môn Toán nói chung giải toán lời văn lớp nói riêng, giúp học sinh tiếp thu cách nhẹ nhàng Tôi mạnh dạn áp dụng Một số biện pháp phát huy tính sáng...
  • 26
  • 519
  • 0
Rèn luyện kỹ năng lập luận bình luận trong làm văn nghị luận cho học sinh lớp 11 trường THPT A Thanh Liêm - Thanh Liêm - Hà Nam

Rèn luyện kỹ năng lập luận bình luận trong làm văn nghị luận cho học sinh lớp 11 trường THPT A Thanh Liêm - Thanh Liêm - Hà Nam

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TRẦN THI NGA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LẬP LUẬN BÌNH LUẬN TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT A THANH LIÊM THANH LIÊM - NAM Chuyên ngành: XH 2a KH A LUẬN ... khoa học sau 3.2 Đối tượng nghiên cứu Kh a luận tập trung nghiên cứu giải pháp rèn luyện lập luận bình luận cho học sinh lớp 11 trường THPT A - Thanh Liêm -Thanh Liêm - Nam Nhiệm vụ - phạm ... SGK lớp 11, thăm dò thực tiễn dạy học Làm Văn học sinh lớp 11 trường THPT A Thanh Liêm huyện Thanh Liêm tỉnh Nam Chương 2: Một số giải pháp rèn luyện lập luận bình luận văn nghị luận cho học...
  • 77
  • 2,260
  • 1
skkn phát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10, qua tiết luyện tập giải hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn thpttriệu sơn

skkn phát triển tư duy tính sáng tạo của học sinh lớp 10, qua tiết luyện tập giải hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn thpttriệu sơn

... học phần lý thuyết bất phương trình bậc hai ẩn, học sinh biết định nghĩa, định lý cách giải bất phương trình, hệ bất phương trình bậc hai ẩn Phần luyện tập SGK gồm tập đơn giản, hầu hết học sinh ... Đại học từ năm 2000 đến 20 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 10 QUA TIẾT LUYỆN TẬP “GIẢI HỆ BẤT PHƯƠNG ... nghiệm bất phương trình, hệ bất phương trinh bậc hai ẩn chương trình SGK đại số lớp 10 Xuất phát từ ứng dụng miền nghiệm hệ BPT bậc hai ẩn vào toán kinh tế trình bày sau học hệ bất phương trình bậc...
  • 21
  • 2,435
  • 4
khóa luận tốt nghiệp rèn luyện kỹ năng lập luận bình luận trong làm văn nghị luận cho học sinh lớp 11 trường thpt a thanh liêm, thanh liêm, hà nam

khóa luận tốt nghiệp rèn luyện kỹ năng lập luận bình luận trong làm văn nghị luận cho học sinh lớp 11 trường thpt a thanh liêm, thanh liêm, hà nam

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TRẦN THI NGA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LẬP LUẬN BÌNH LUẬN TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT A THANH LIÊM THANH LIÊM - HÀ NAM Chuyên ngành: XH 2a KH A LUẬN TỐT ... luận có nói bình luận kiểu nghị luận cụ thể nên mạnh dạn l a chọn đề tài: Rèn luyện kỹ lập luận bình luận làm văn nghị luận cho học sinh lớp 11 trường THPT A Thanh Liêm - Thanh Liêm Hà Nam với ... SGK lớp 11, thăm dò thực tiễn dạy học Làm Văn học sinh lớp 11 trường THPT A Thanh Liêm huyện Thanh Liêm tỉnh Hà Nam Chương 2: Một số giải pháp rèn luyện lập luận bình luận văn nghị luận cho học...
  • 77
  • 965
  • 5
Rèn luyện kỹ năng phương pháp viết chương trình lập trình turbo pascal cho học sinh lớp 8

Rèn luyện kỹ năng phương pháp viết chương trình lập trình turbo pascal cho học sinh lớp 8

... hin Vit Nam l Turbo Pascal v Free Pascal Lp trỡnh Turbo Pascal l mt ngụn ng lp trỡnh cú cỳ phỏp cht ch, n gin v d hiu, ngụn ng lp trỡnh Pascal ang c ging dy cho hc sinh lp Turbo Pascal l ngụn ... hc sinh tham gia ụng, hc sinh ham tỡm tũi sỏng to nhiu hn Hc sinh ang hc lp trỡnh Pascal Hc sinh ang say mờ nghiờn cu v chng trỡnh Pascal Hc sinh tham gia d thi tin hc tr cp huyn mụn lp trỡnh Pascal ... kinh nghim v RẩN LUYN K NNG PHNG PHP VIT CHNG TRèNH LP TRèNH TURBO PASCAL CHO HC SINH LP nhm giỳp cỏc em nm vng cỏc k nng v kin thc c bn t ú to tin cho vic hc lp trỡnh v sau PHN II NI DUNG I C...
  • 32
  • 3,160
  • 1
Rèn luyện kỹ năng sử dụng cấu frúc lặp để xiết chương frinh cho học sinh lớp 7

Rèn luyện kỹ năng sử dụng cấu frúc lặp để xiết chương frinh cho học sinh lớp 7

... hết để đáp ứng yêu cầu môn học, sau việc ứng dụng vào công việc thực tiển đời sống xã hội (nếu có) Xuất phát từ sở trên, chọn đề tài Rèn luyện kỹ sử dụng cấu frúc lặp để xiết chương frinh cho học ... học sinh lớp 7 Giới hạn sáng kiến kỉnh nghiệm Sử dụng ví dụ cụ thể trước hết để học sinh nắm cú pháp, ý nghĩa cấu trúc lặp Và thông qua ví dụ hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng câu lệnh lặp ... rõ việc lặp, từ cho học sinh thấy nội dung lặp câu lệnh nội dung viết phần Rèn luyện kĩ giải tập cho học sinh thông qua số tập nâng cao để học sinh hiểu vận dụng thành thạo câu lệnh lặp Trên...
  • 10
  • 236
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nâng caosự cần thiết của việc phát huy tính sáng tạo của học sinh trong học tậpphát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10 qua tiết luyện tậptăng cường kỷ luật lao động và phát huy tính sáng tạo của người lao độngtổng quan cơ sở lí luận về hoạt động nhận thức và phát huy tính tích cực của học sinh trong học tậptăng cƣờng kỷ luật lao động và phát huy tính sáng tạo của ngƣời lao độngsang kien kinh nghiem phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh lop 10 trong viec tim tap xac dinh cua hoc sinhtạo động lực giúp người lao động không ngừng phấn đấu hoàn thiện mình hơn và phát huy tính sáng tạo của người lao độngsử dụng câu hỏi bài tập để rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đềbiện pháp rèn luyện kỹ năng làm bài tập nghiên cứutuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh thptxây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao trường thpt2 hệ thống bài tập và cách sử dụng dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon thuộc hóa học 11 nâng cao trường thptgiới thiệu các dạng câu hỏi và bài tập bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh thpt 11các phương pháp dạy học thường được sử dụng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy bài luyện tậpNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ