skkn một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ 4 5 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời
SKKN một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi học luyện nói trong môn tiếng việt 1
... năm học 2 015 – 2 016 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ……………………… nói cho học sinh, học sinh khó khăn học phần ... thức, kỹ cần rèn luyện cho học sinh học Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2 015 – 2 016 22 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ... năm học 2 015 – 2 016 25 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ……………………… - Phương pháp dạy học phát giải vấn đề nhằm...
- 34
- 724
- 1
skkn một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi học luyện nói trong môn tiếng việt 1
... năm học 2 015 – 2 016 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ……………………… nói cho học sinh, học sinh khó khăn học phần ... thức, kỹ cần rèn luyện cho học sinh học Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2 015 – 2 016 22 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ... năm học 2 015 – 2 016 25 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học luyện nói môn Tiếng Việt …………………………………………………………………… ……………………… - Phương pháp dạy học phát giải vấn đề nhằm...
- 34
- 719
- 0
skkn một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
... khỏ 17 51 .5% Loi khỏ 16 48 .5% Loi TB 15. 5% Loi TB 12.1% Loi yu 0% Loi yu 0% III KT LUN - KIN NGH Kt lun: Hoạt động trời có ảnh hởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Qua mt nm cho chỏu ... thỳ cho tr v c chớnh giỏo viờn chỳng ta, ng thi cũn gúp phn hỡnh thnh v nõng cao mi quan h thõn thin gia giỏo viờn vi tr, gia tr vi cỏc bn to cho tr s mnh dn, t tin giao tip a) Tổ chức cho trẻ ... tớch cc tham gia vo cỏc hot ng: Quan sỏt, ng ca tr u hc 20 16 - 2017 (Tng s tr: 33 tr) Hot ng STT quan sỏt Loi tt Loi khỏ Loi TB Loi yu Kt qu S lng 10 16 T l % Hot ng ng 30.3% 48 .5% 15. 2% 6% Loi...
- 15
- 1,083
- 3
một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm
... nghĩ Từ lý nêu nghiên cứu đề tài với mục đích tìm tòi áp dụng số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý có thí nghiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Các giải pháp thực ... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh môn vật lí môn học có nhiều thuận lợi môn học khác Do để dạy vật lí có thí nghiệm trường THCS đạt hiệu cao, quan tâm đến hai vấn đề bản: - Một ... nội dung cách hợp lý theo trình tự định hệ thống câu hỏi nêu vấn đề mà giáo viên chuẩn bị phát huy chủ động sáng tạo học sinh vật lí có thí nghiệm Dưới soạn tiết vật lí có thí nghiệm: Bài 23: THỰC...
- 11
- 2,506
- 7
một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm
... nghĩ Từ lý nêu nghiên cứu đề tài với mục đích tìm tòi áp dụng số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý có thí nghiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Các giải pháp thực ... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh môn vật lí môn học có nhiều thuận lợi môn học khác Do để dạy vật lí có thí nghiệm trường THCS đạt hiệu cao, quan tâm đến hai vấn đề bản: - Một ... nội dung cách hợp lý theo trình tự định hệ thống câu hỏi nêu vấn đề mà giáo viên chuẩn bị phát huy chủ động sáng tạo học sinh vật lí có thí nghiệm Dưới soạn tiết vật lí có thí nghiệm: Bài 23: THỰC...
- 11
- 2,143
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC KHOA HỌC LỚP 4 ĐẠT KẾT QUẢ CAO
... Qua việc nghiên cứu số số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học khoa học lớp đạt kết quả rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên nắm mục tiêu học 18 Giáo viên soạn ... Luôn phát huy tích cực, chủ động hoạt động học tập học sinh tiết học, dạy học tích cực * Những dấu hiệu dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh là: + Coi trọng việc tổ chức hoạt động học sinh ... cực, chủ động, sáng tạo học sinh học khoa học lớp đạt kết cao II.Cơ sở Nghiên cứu Cơ sở lý luận Như biết , học sinh tiểu học lứa tuổi học tập theo hứng thú chủ yếu cảm tính Đồng thời...
- 19
- 2,874
- 17
sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo nhỡ (4 5 tuổi) thông qua hoạt động vui chơi ngoài trời
... sáng kiến kinh nghiệm mầm non cán quản lý, sáng kiến kinh nghiệm mầm non 4 -5 tuổi , sáng kiến kinh nghiệm mầm non 5- 6 tuổi, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn văn học , sáng kiến kinh nghiệm mầm ... chủ động trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) thông qua hoạt động vui chơi trời để làm sáng kiến kinh nghiệm năm học * Mục đích nghiên cứu Phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ sống tạo tiến đề phát triển ... mầm non môn tạo hình, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn âm nhạc, sáng kiến kinh nghiệm mầm non 20 15, sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn chữ – Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ: Chơi với đồ chơi...
- 18
- 1,424
- 21
Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời của trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non
... mẫu giáo Hoạt động vui chơi đờng tiếp xúc độc đáo trẻ mẫu giáo với sống ngời lớn, nhờ hoạt động trẻ bớc vào giai đoạn trình hình thành nhân cách Hoạt động vui chơi có tác động giúp trẻ phát triển ... giúp trẻ thêm kính trọng ngời lao động Nh hoạt động trời góp phần quan trọng sống trẻ giúp trẻ hoà nhập với giới ngời lớn đồng thời giúp trẻ hình thành phát triển trình tâm lý tính mục đích, tính ... tìm tòi sáng tạo lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ - Đầu t thêm nhiều đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm cho lớp giáo viên phải linh hoạt sáng tạo làm đồ dùng...
- 32
- 789
- 2
SKKN Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954
... giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động học sinh dạy học lịch sử vấn đề cấp thiết III Một số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 ... 1945 đến năm 1954 (Lớp 12 THPT) Trên sở nguyên tắc dạy học lịch sử, đưa số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 (Lịch sử ... phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử thông qua khóa học, chương, học cụ thể….đó lí lựa chọn đề tài Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần lịch sử Việt Nam...
- 28
- 1,782
- 7
SKKN Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh khi học phân môn Lịch sử lớp 5
... quen ham học hỏi, tìm hiểu yêu thích môn học Từ lí trên, định chọn đề tài: “ Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh học phân môn Lịch sử lớp 5. ” ... sử tất nhằm phục vụ cho việc dạy học lớp với mục đích qua học học sinh phát huy tính tích cực thông qua phân môn lịch sử - Khi giới thiệu bối cảnh lịch sử thường kể cho học sinh nghe câu chuyện ... nghiệm năm học : 2012-2013 -Để phát huy tính tích cực học sinh phân môn Lịch sử lớp việc lựa chọn phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh cách học quan...
- 16
- 1,112
- 1
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 - 4 TUỔI
... Trung Yu bỡnh % SL % SL % 27,2 14 31 ,8 20,5 SL % 20,5 SL 12 18,2 11 25 14 31 ,8 11 25 11 .4 10 22,7 15 34 ,1 14 31 ,8 44 (Bng kho sỏt u nm Thỏng 9) 2.2.2 V phớa giỏo viờn: Trong thc t giỏo viờn ụi lỳc ... Trung bỡnh 30 44 Tr bit cỏch gii quyt cỏc tỡnh 68,2 10 22.7 9,1 S L 23 52,2 16 36 ,4 11 ,4 0 20 Kh nng trung chỳ ý gi hc Tr mnh dn, tớch cc tham gia cỏc hot ng SL % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng ... % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng kho sỏt cui nm Thỏng 3) Biu th hin kt qu 100% 90,9% 95% 88,6% 86 ,4% 80% 60% 47 ,7% 43 , 2% 34 ,3% 40 % 20% 0% Kh nng trung , Chỳ ý gi hc Tr mnh dn tớch cc tham...
- 20
- 2,812
- 12
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG HĐ GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN
... NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA TRẺ MG LỚN Lĩnh vực Tác giả Giáo viên : Giáo dục mẫu giáo : Nguyễn Thị Thu Chung : Lớp mẫu giáo lớn ... quan tâm Song, biện pháp hình thức tổ chức chưa thật phong phú, đa dạng sáng tạo Chính chọn đề tài Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất trẻ mẫu giáo lớn với mong ... hoạt động tích cực quan hô hấp, tuần hoàn, nhóm cơ… Trẻ tập thể dục sáng nơ 3.4 Biện pháp 4: Khuyến khích tính tự giác, chủ động tích cực trẻ Bởi giáo dục thể chất cho trẻ trình sư phạm, giáo...
- 25
- 1,681
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC 10
... (2) ta ∆) = 2.3 THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC 10 2.3.1 TÌNH HUỐNG DẠY HỌC 2.1: Dạy học định lý côsin tam giác ... nhập, hợp tác tốt lợi ích chung tập thể 2.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.2.1 Vận dụng kỹ thuật ghép hình ... Học sinh C1 Học sinh D1 Bước 3: Học sinh Học sinh C4 Học sinh D4 Nhóm2 Nhóm Phụ trách phần2 Phụ trách phần Học sinh A2 Học sinh A3 Học sinh B2 Học sinh B3 Học sinh C2 Học sinh C3 Học sinh D2 Học...
- 23
- 577
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 ĐẾN 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA BẠCH
... chế phát triển thể mà sau khắc phục Trong qua trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo 5- 6 tuổi, nhiệm vụ giáo dục thể chất hoàn thành hình thức khác Hình thức giáo dục ... khoẻ cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hình thức giáo dục thể chất qua học thể dục, trò chơi dân gian, trò chơi vận động, hoạt động vui chơi, thể dục sáng cho trẻ Vai trò vận động thể trẻ nhà khoa ... lên đến 40/42 = 95% số trẻ Biện pháp kích thích tính tự giác, tích cực chủ động trẻ: Bởi giáo dục thể chất cho trẻ trình sư phạm giáo viên phải dạy cho trẻ biết bắt chước, mô làm động tác vận động...
- 21
- 686
- 1
Một số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh qua giờ đọc hiểu văn bản chuyện chức phán sự đền tản viên của nguyễn dữ
... với đồng nghiệp vài suy nghĩ về: Một số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh qua đọc hiểu văn Chuyện chức phán đền Tản Viên Nguyễn Dữ Hi vọng kinh nghiệm thân đóng ... học sinh nói chung dạy học Ngữ văn nói riêng 1.2.Mục đích nghiên cứu Mục đích hướng tới đề tài tìm giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh qua đọc hiểu văn Chuyện chức phán ... học văn tự lớp 10 cấp THPT nói chung văn Chuyện chức phán đền Tản Viên nói riêng Bởi vì: Kết nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng giải pháp nhằm phát huy tính tích, cực chủ động học sinh qua đọc...
- 26
- 1,096
- 0
Từ khóa: một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng anh cho học sinh khối 8sáng kiến kinh nghiệm đề tài một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 3 4 tuổimột số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm trong trường thptii một số phương pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinhmột số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác tích cực của học sinh trong quá trìnhmột số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động của hs trong học tậpáp dụng một số biện pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí ở trường thcs chu văn anmot so phuong phap day hoc nham phat huy tinh tich cuc chu đong sang tao cua hoc sinh thcs trong cac bai ve tranh de taiđổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh t h c s trong các bài vẽ tranh đề tàimột số giải pháp nhằm phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực của đạo đức tôn giáo trong quá trình xây dựng nền đạo đức xã hội mớithiết kế quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo khi dạy một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ở trường thpt ban khoa học tự nhiêngiáo án một số chủ đề dạy học hóa học bằng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinhcác biện pháp nhằm phát huy tính tích cực tự lực sáng tạo học tập của học sinh trong dạy học các nguyên lí định luật vật límột số biện pháp nâng cao khả năng quan sát của trẻ 4 5 tuổi thông qua hoạt động làm quen với một số loại quảBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ