Phương pháp dạy học môn Toán ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh” làm đối tượng nghiên cứu.
Dạy học khái niệm toán học phần giải tích ở lớp 11 trường THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... sang dạy học theo hướng phát triển lực cho học sinh hệ tất yếu Nếu dạy học tiếp cận nội dung dạy cho học sinh biết dạy học phát triển lực dạy em làm sở em biết Như dạy học theo định hướng phát triển ... toán học vừa tiền đề giúp em tìm hiểu nội dung khác giải tích Trên sở lựa chọn đề tài “DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC PHẦN “GIẢI TÍCH” LỚP 11 TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC ... 7) Năng lực áp dụng quan niệm cho toán toán học; 8) Năng lực áp dụng cho toán không toán học; 9) Năng lực phân tích toán xác định phép toán áp dụng; 10) Năng lực tìm cách khái quát hoá toán học...
- 68
- 1,991
- 6
Dạy học khái niệm toán học phần giải tích ở lớp 11 trường THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... sang dạy học theo hướng phát triến lực cho học sinh hệ tất yếu Neu dạy học tiếp cận nội dung dạy cho học sinh biết dạy học phát triến lực dạy em làm sở em biết Như dạy học theo định hướng phát triển ... toán không toán học; 9) Năng lực phân tích toán xác định phép toán áp dụng; 10) Năng lực tìm cách khái quát hoá toán học 1.1,4 Dạy học theo định hưởng phát triên lực Dạy học theo định hướng phát ... học theo định hướng phát triển lực chương trình toán phổ thông ĩ.3.1 Thực trạng dạy học theo định hưởng phát triên lực dạy học môn toán nhà trường phố thông Quan niệm dạy học phát triến lực khái...
- 67
- 1,324
- 4
đổi mới công tác tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục ở trường thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... tích thực trạng hoạt động đồi hoạt động giáo dục quản lý hoạt động đổi hoạt động giáo dục Phân tích thực trạng hoạt động đổi hoạt động giáo dục quản lý hoạt động đổi hoạt động giáo dục bước việc ... đổi quản lý chất lượng giáo dục trường THPT theo định hướng phát triển lực học sinh? Phân tích nội dung đổi đồng yếu tố hoạt động giáo dục nhà trường THPT theo định hướng phát triển lực học sinh? ... hoạt động đổi hoạt động giáo dục Các mục tiêu đổi hoạt động giáo dục quản lý hoạt động đổi hoạt động giáo dụccủa nhà trường phải phù họp với mục tiêu định hướng chung đổi hoạt động giáo dụccủa sở...
- 175
- 782
- 1
đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường thcs theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn tin học
... độ (năng lực) HS cấp học Định hướng chung đổi KTĐG (3) Phải phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì; đánh giá trình đánh giá kết quả; đánh giá GV tự đánh giá HS ;đánh giá nhà trường đánh ... chất lực chương trình giáo dục phổ thông Về lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT-TT Năng ... dung cảnh học tập (những đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ) học nhà trường Đánh giá lực Gắn với ngữ cảnh học tập thực tiễn sống học sinh Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN...
- 67
- 3,248
- 7
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... chức hoạt động nhóm cách hiệu quả, nâng cao chất lượng hoạt động nhóm để góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử nói chung Lịch sử nói riêng theo định hướng phát triển lực học sinh? ... CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến : NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP Ở TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo ... mục đích nâng cao chất lượng dạy học Trong phạm vi đề tài tập trung vào số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhóm để góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử lớp II THỰC...
- 24
- 808
- 2
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... CÁC VĂN BẢN THƠ Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chương II DẠY HỌC THEO CHU TRÌNH HỌC QUA TRẢI NGHIỆM CÁC VĂN BẢN THƠ TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT - Chu trình học qua trải ... kế dạy theo chu trình học qua trải nghiệm văn thơ nhà trường THPT theo định hướng phát triển lực 3.2.3.1 Phân tích đối tượng học sinh Trong việc thiết kế dạy học theo chu trình học qua trải nghiệm, ... lực, phẩm chất người học CHƯƠNG II DẠY HỌC THEO CHU TRÌNH HỌC QUA TRẢI NGHIỆM CÁC VĂN BẢN THƠ TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT 3.2.2 Quy trình học qua trải nghiệm: Thông thường theo cách dạy truyền thống,...
- 39
- 841
- 1
skkn HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... HỌC CÁC VĂN BẢN THƠ Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chương II DẠY HỌC THEO CHU TRÌNH HỌC QUA TRẢI NGHIỆM CÁC VĂN BẢN THƠ TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT - Chu trình họ qua trải ... kiến kinh nghiệm 2014-2015 GV: Hoàng Thị Hà CHƯƠNG II DẠY HỌC THEO CHU TRÌNH HỌC QUA TRẢI NGHIỆM CÁC VĂN BẢN THƠ TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT 3.2.2 Quy trình học qua trải nghiệm: Th ng thường theo h d ... 3.2.3 Thiết kế dạy theo chu trình học qua trải nghiệm văn thơ nhà trường THPT theo định hướng phát triển lực 3.2.3.1 Phân t h ối tượng họ sinh 23 Sáng kiến kinh nghiệm 2014-2015 Trong việ thiết...
- 39
- 643
- 0
Đổi Mới Dạy Học Và Kiểm Tra, Đánh Giá Ở Trường THCS Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
... chuẩn theo mức độ phát triển lực người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN ... HT dạy học KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh • Không chờ tới có CT, SGK mà phải tiến hành đổi thực CT, SGK hành Định hướng đổi Xây dựng mô hình trường học đổi đồng PPDH, KTĐG kết học ... tiễn giá kỹ năng, thái độ) sống học sinh học nhà trường Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN so sánh Nội dung - Những KT, KT, thái đánh giá...
- 49
- 2,189
- 2
Đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường THCS theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... chuẩn theo mức độ phát triển lực người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN ... HT dạy học KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh • Không chờ tới có CT, SGK mà phải tiến hành đổi thực CT, SGK hành Định hướng đổi Xây dựng mô hình trường học đổi đồng PPDH, KTĐG kết học ... tiễn giá kỹ năng, thái độ) sống học sinh học nhà trường Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN so sánh Nội dung - Những KT, KT, thái đánh giá...
- 49
- 648
- 0
Dạy học bài tập tón học phần quan hệ vuông góc trong không gian lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... CHƯƠNG DẠY HỌC BÀI TẬP TOÁN HỌC PHẦN QUAN HỆ VUÔNG GÓC” TRONG KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH 2.1 Nội dung dạy học quan hệ vuông góc không gian – Hình học 11 ... CHƯƠNG DẠY HỌC BÀI TẬP TOÁN HỌC PHẦN QUAN HỆ VUÔNG GÓC” TRONG KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH 18 2.1 Nội dung dạy học quan hệ vuông góc không gian – ... luận Dạy học tập toán học phần Quan hệ vuông góc không gian lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực cho học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề đổi phương pháp dạy học theo định hướng...
- 77
- 1,159
- 1
skkn xây dựng bài tập hóa học THPT theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... Mi ngi dựng 200 lớt nc/ngy, thỡ cỏc nh cung cp nc sinh hot cn dựng bao nhiờu kg clo mi ngy cho vic x lý nc? Hng dn: 21 Xây dựng tập hóa học - THPT theo định hớng phát triển lực cho học sinh Lng ... 2NaCl + Br2 Theo pt: 71g Bi ra: x tn 160g tn x = = 0,44375 tn Vỡ lng clo dựng d 10% so vi lng phn ng nờn: 20 Xây dựng tập hóa học - THPT theo định hớng phát triển lực cho học sinh mCl2 = 0,44375.110% ... thc v ng dng sỏng to tri thc Xây dựng tập hóa học - THPT theo định hớng phát triển lực cho học sinh Vỡ th xõy dng v s dng bi húa hc theo nh hng phỏt trin nng lc cho HS l mt nhng cụng c c lc,...
- 27
- 725
- 1
Xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của Pisa vào dạy học môn toán ở trường THPT theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễn
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THỊ THÙY TRANG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG KIỂU BÀI TOÁN CỦA PISA VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TĂNG CƯỜNG CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN ... pháp sử dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán trường trung học phổ thông theo định hướng tăng cường toán thực tiễn GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình dạy học, xây dựng sử dụng hợp lý kiểu toán PISA ... vận dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán vấn đề mẻ Chính vậy, chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng sử dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán trường trung học phổ thông theo định hướng tăng cường...
- 154
- 1,678
- 9
Dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường THPT theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật”.
... nng tip nhn, x lý, ỏnh giỏ, truyn th v trỡnh by tri thc Năng lực cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực xãhội Năng lực ph ơng pháp Năng lực hành động Hỡnh 1.1 - Mụ hỡnh cu trỳc nng lc + Nng lc xó ... viờn dy mụn cụng ngh 12 THPT, Tnh Tuyờn Quang Hc sinh lp 12 THPT Xuõn Huy Huyn Yờn Sn Tnh Tuyờn Quang Hc sinh lp 12 THPT Nguyn Vn Huyờn Thnh Ph Tuyờn Quang Tnh Tuyờn Quang IV GI THUYT KHOA ... Cụng ngh lp 12 THPT l c s a nhng gii phỏp xõy dng, thit k bi dy thc hnh mụn Cụng ngh 12 theo quan im phỏt trin nng lc k thut 46 CHNG II DY HC THC HNH MễN CễNG NGH 12 TRNG THPT THEO QUAN IM PHT...
- 117
- 1,723
- 11
Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” chương trình Tin học 11 trường THPT
... tra đánh giá theo định hướng phát triển lực CHƯƠNG III Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh lặp” Tin học 11 trường THPT CHƯƠNG ... giáo dục định hướng lực − Tìm hiểu thực trạng kiểm tra đánh giá Tin học nhà trường THPT − Đề xuất đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh lặp” Tin học 11 ... phát triển lực cho học sinh thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh lặp” chương trình Tin học 11 trường THPT Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn nghiên cứu phương pháp đổi KTĐG theo hướng...
- 105
- 733
- 0
Dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... dạy học theo định hƣớng phát triển lƣc cho học sinh - Dạy học khái niệm Toán học nội dung dạy học khái niệm Vectơ lớp 10 THPT Thiết kế xây dựng kế hoạch dạy học khái niệm Toán học phần Vectơ ... Dạy học khái niệm Toán học phần Vectơ lớp 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Nhằm định hƣớng phát triển lực học sinh việc học tập nội dung khái niệm Vectơ ... DỤNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM “VECTƠ” LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 2.1 Đại cƣơng Vectơ 2.1.1 Vectơ khoa học Toán học Vectơ khái niệm tảng Toán học Việc sử dụng rộng rãi khái...
- 61
- 2,273
- 10
Từ khóa: phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lựcxây dựng và sử dụng kiểu bài toán của pisa vào dạy học môn toán ở trường thpt theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễncơ sở lí luận của dạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường thpt theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuậtdạy học thực hành môn công nghệ 12 ở trường thpt theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuậttai lieu tap huan kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc cho hoc sinh thpt mon the ducdạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễntài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường thpt môn địa lídạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn toánphương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lựcđổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực học sinhcác phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lựcđổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lựcchưong 2 dạy học theo định hướng phát trién năng lực một số khái niệm giải tích ở trường phồ thôngdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn vật lýtài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn vật lí thcs 2014Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam