... Đó thiết kế rubric hỗ trợ cho việc đánh giá kĩ vẽ hình hình học học sinh dạy học toán 36 Chƣơng 3: THIẾT KẾ RUBRIC ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG VẼ HÌNH HÌNH HỌC TRONG DẠY HỌC TOÁN 3 .1 Nguyên tắc thiết kế rubric ... hình hình học kĩ vẽ hình hình học toán ……………………………………………………… 11 1. 2 .1 Các hình hình học toán ………………………… 11 1. 2.2 Kĩ vẽ hình...
... cứu thiết kế Rubric đánh giá kỹ vẽ hình hình học dạy học Toán Chương 2: Thực trạng đánh giá kỹ vẽ hình hình học dạy học Toán Chương 3: Thiết kế Rubric đánh giá kỹ vẽ hình hình học dạy học Toán ... đánh giá kỹ vẽ hình hình học dạy học Toán 34 Chương 3: Thiết kế Rubric đánh giá kỹ vẽ hình hình h...
... luận: Các toán hình học bậc THCS nói chung lớp nói riêng, yêu cầu việc thực lời giải cần dựa hình vẽ Mặt khác, hình vẽ, học sinh khó hình dung Một số phương pháp kỹ vẽ hình dạy học Hình học Trang ... điểm A Một số phương pháp kỹ vẽ hình dạy học Hình học Trang 67 Hội nghị chuyên đề môn Toán THCS năm học 2012 - 2013 a )Vẽ tia Ax b)...
... dạy học hình học không gian lớp 11 thông qua việc kết hợp quan sát trực quan đồ dùng dạy học phần mềm Geometer’s Sketchpad Mục đích nghiên cứu Sự kết hợp quan sát trực quan đồ dùng dạy học phần ... hình học không gian, đồ dùng dạy học cho học hình học không gian, phần mềm vẽ hình không gi...
... thiết kế sử dụng BTTN dạy học Sinh học 3.4 Vận dụng quy trình để thiết kế BTTN dạy học Sinh học Ví dụ: Vận dụng quy trình để thiết kế BTTN dạy học nội dung “Sự vận chuyển thụ động chất qua màng sinh ... kĩ thiết kế TN 3.5 Hệ thống BTTN dạy học Sinh học Vận dụng quy trình trên, thiết kế dạng BTTN dạy học Sinh học trung học p...
... nghiệm đánh giá hiệu nút tính toán đơn lẻ hệ thống đánh giá so sánh hiệu tính toán hệ thống siêu máy tính sử dụng kiến trúc tính toán CPU- GPU hệ thống siêu máy tính tƣơng đƣơng sử dụng CPU Ngƣời ... hỗ trợ GPU nên máy tính hoạt động cách hiệu Và với phát triển mạnh mẽ, GPU tiến vào lĩnh vực tính toán đa dụng Tính toán sử dụng...
... Đánh giá kĩ định hướng không gian trẻ mẫu giáo nhỡ Trường mầm non Ngô Quyền - Thành phố Vĩnh Yên cần thiết Mục đích nghiên cứu - ĐG kĩ định hƣớng không gian trẻ mẫu giáo nhỡ Trƣờng mầm non Ngô Quyền ... CHƢƠNG III: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỊNH HƢỚNG TRONG KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ TRƢỜNG MẦM NON NGÔ QUYỀN - THÀNH PHỐ VĨNH YÊN...
... học phần Di truyền học trường THPT 53 TỔNG LUẬN CHƯƠNG 61 Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ... BĐKN dạy học phần “Di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 19 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC T...
... VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học SH 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học Sinh ... SH 12 nói riêng việc làm dựa khoa học vững cần thiết, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN...
... 1: Cơ sở lí luận sở thực tiễn việc đổi hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Địa Lí lớp 10 THPT (Ban bản) Chƣơng 2: Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất ... SGK Địa Lý lớp 10 THPT (ban bản) 23 2.2.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 10 THPT 25 CHƢƠNG 2: ĐỔI MỚI HOẠ...
... 1: Cơ sở lí luận sở thực tiễn việc đổi hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Địa Lí lớp 10 THPT (Ban bản) Chƣơng 2: Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất ... SGK Địa Lý lớp 10 THPT (ban bản) 23 2.2.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 10 THPT 25 CHƢƠNG 2: ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂ...