Giáo án sinh 9 tiết 13,14,15
GIÁO ÁN SINH 9 TIẾT 63,64 (TUẦN 33)
... rác bãi biển HĐ5:(5’) – BẢO VỆ CÁC HỆ SINH THÁI NÔNG NGHIỆP - Vì phải bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp? HS suy nghĩ nêu được: - Vai trò nông nghiệp - Các hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu Việt Nam: ... Vấn đề sâu bệnh… - Biện pháp bảo vệ: - Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp? + Duy trì hệ sinh thái chủ yếu + Cải tạo hệ sinh thái để đạt suất hiệu cao V Củng cố: (2’) GV tóm tắt lại ... cực tham gia bảo vệ rừng HĐ 4:(12’) – BẢO VỆ HỆ SINH THÁI BIỂN Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau: HS liên hệ thực tế nêu được: - Tại phải bảo vệ hệ sinh thái biển? GV yêu cầu hs thảo luận tình đưa...
- 4
- 678
- 1
GIÁO ÁN SINH 9 - TIẾT 1, 2
... thuật ngữ - Tính trạng Gv: n/xét, giải thích -> KL - Cặp tính trạng tương phản g/thiệu rõ thuật ngữ - Nhân tố DT - Dòng chủng Kí hiệu: - P: Cặp bố mẹ xuất phát - G: g/tử - x : phép lai - g/tử đực: ... dẫn nhà (2 ): - Hướng dẫn HS làm tập (SGK), hướng dẫn cách qui ước gen - Trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.10 SGK) - Làm tập - Đọc nghiên cứu 3: “Lai cặp tính trạng (tt)” Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : LAI ... thể đồng hợp, thể thể dị hợp - Tính trạng trội: Là tính trạng biểu F1 - Tính trạng lặn: Là tính trạng đến F2 biểu - Kiểu gen: Là tổ hợp toàn - Y/cầu HS n/c bảng 2, thảo luận nhóm hoàn thành bảng...
- 7
- 559
- 0
GIÁO ÁN SINH 9 (tiết 1 đến tiết 7)
... giao tử F1 tỉ lệ loại GP A a hợp tử F2? F1 Aa (10 0% hoa đỏ) HS: Tỉ lệ giao tử F1: 1A: 1a F1 x F1 Aa x Aa Tỉ lệ hợp tử F2: 1AA: 2Aa: 1aa GF1 A, a A, a GV: Tại F2 lại có tỉ lệ đỏ: trắng? F2 1AA : ... -> KG P - F2: : : : = (3 :1) (3 :1) -> F1 dị hợp cặp gen -> Pt/c (AABB x aabb; Aabb x aaBB) - F1: : : : = (3 :1) (1: 1) -> P (AaBb x aaBb; AaBb x Aabb) - F1: : : : = (1: 1) (1: 1) -> P (AaBb x aabb) b) ... tính trạng riêng rẽ để n/c dùng toán học để đánh giá số lượng kq lai qua hệ (3vàng :1 xanh)(3trơn:1nhăn) = 9: 3:3 :1 HS: Ghi nhớ: 3/4V x 3/4T = 9/ 16 VT 3/4V x 1/ 4 N = 3 /16 VN GV: Y/c HS làm tập điền từ...
- 17
- 439
- 0
giáo án sinh 9-tiet 1- 10
... 44 Môi trường nhân tố sinh thái Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật 23 45 46 Ảnh nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật Ảnh hưởng lẫn sinh vật 24 47-48 25 49 50 Quần thể sinh vật Quần thể người ... Trường THCS Kim Đồng Giáo án sinh học F1: 25,1%hoa đỏ : 49,9 % hoa hồng : 25% hoa trắng Đáp án b, d → F1:1 hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng IV/Kiểm tra, đánh giá : -GV nhận xét, đánh giá kết làm tập ... xanh trơn xanh nhăn Số hạt 315 101 108 32 Tỉ lệ kiểu hình F2 3 Vàng xanh Trơn nhăn Tỉ lệ cặp tính trạng F2 315 + 101 416 = ≈ ≈ 108 +32 140 315 + 108 423 = ≈ ≈ 101 +32 133 Từ kết bảng 4, GV gọi...
- 22
- 436
- 0
Giáo án sinh 9 - Tiết 25 Bài 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỂM SẮC THỂ( Tiếp theo) doc
... động học sinh Nội dung -Hs vận dụng kiến thức chương -> Nêu : thể lượng bội NST chứa 6p -GV cho hs thảo luận : cặp NST tương đồng +Các thể có NST -Các nhóm thảo luận -> 3n, 4n, 5n…có số n nêu ... phân.? 1p -Cho hs đọc kết luận chung IV Củng cố: 5p -Thể đa bội gì? Cho ví dụ? - ột biến gì? kể tên dạng đột biến? V Dặn dò: 2p -Học theo nội dung sgk - Làm câu vào vỡ tập ... bội số n +Thể dđa bội gì? - ại diện nhóm phát biểu -Hiện tượng đa bội thể nhóm khác bổ sung trường hợp NST tế bào sinh 3p -Gv chốt lại kiến thức dưỡng tăng lên theo bội số n ( lớn 2n) 2p -Gv...
- 5
- 1,667
- 3
Giáo án sinh 9 - Tiết 26 Bài 25: THƯỜNG BIẾN pps
... tiêu: Hình thành khái niệm thường biến TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh -Cho quan sát tranh -Các nhóm đọc kỉ thông thường biến tìm ví tin ví dụ -> thảo dụ -> hoàn thành phiếu luận thống ... mác trường -Do tác dộng môi trường -Thường biến kết hợp ? +Tại rau mác gen môi trường có biến đổi kiểu hình? -Các tính trạng chất -Gv hỏi: lượng phụ thuộc vào +Nguyên nhân làm kiểu gen biến đổi ... cập tới giới hạn thường biến tính trạng số lượng 4p -Cho hs tìm hiểu ví dụ -Hs đọc kỉ nội dung kiến sgk thức mục -> nêu -Mức phản ứng giới +Sự khác +Kỉ thuật chăm sóc hạn thường biến xuất lúa đâu?...
- 6
- 1,012
- 3
Giáo án sinh 9 - Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I potx
... – T – T – X – G - A - G – G- Mạch 2:: -T – A – T – G – X - T - X – X-.(1đ) Đoạn mạch có cấu trúc: Mạch 1: -G- X - A - A - T - G - G - X – Mach mARN: …-X- G - U - U - A - X - X - G – (1đ) Tự luận ... Số i m: 3,5 i m Chương II Số câu: x câu Số i m: 0,5 i m Chương III x Số câu: x Số i m: i m x x Chương IV câu Số câu: x câu Số i m: i m III N i dung kiến thức: Trắc nghiệm: I Khoanh ... đỏ Sinh học lớp ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I A.Trắc nghiệm: I Câu nghất (m i câu 0.5đ) 1–a 2- c 3- a d II Bổ sung vào đoạn mạch sau theo nguyên tắc bổ sung: (2đ) Đoạn gen có cấu trúc: Mạch 1: -A...
- 7
- 485
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 1,2,3
... dị tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết =>Đại diện nhóm nhận xét bổ xung HS: tự tổng kết mục GV: giải thích rõ ý “Biến dị di truyền hai tượng song song, gắn liền với 12 trình sinh sản.” ... Menđen ? bố mẹ tổ tiên cho hệ cháu -Biến dị tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết - Biến dị di truyền hai tượng song song, gắn liền với trình sinh sản ND: Di truyền học nghiên cứu sở vật ... truyền học: GV: hướng dẫn học sinh nghiên cứu số thuật ngữ GV: yêu cầu học sinh lấy ví dụ cho thuật ngữ GV: nhận xét sửa chữa có GV: giới thiệu số ký hiệu cho học sinh VD: P Bố x Mẹ HS: tự thu...
- 11
- 200
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 10,11,12
... chỉnh lớp 9a vẽ hỡnh bảng 10 + Làm tập 3,4/sgk.33 vào tập.+ Đọc trước “Phát sinh giao tử thụ tinh” Ngày soạn: 19/ 2016 Tiết 11 Ngày dạy: /9/ 2016 Bài ... phân thụ tinh TT: mô tả so sánh trình phát sinh giao tử đực Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình - Phát triển tư lí luận (phân tích, so sánh) 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập yêu ... trình phát sinh giao tử đực ? ? Nêu điểm giống khác hai trình phát sinh giao tử đực ?( LỚP 9A) -HS: quan sát hình kết hợp nghiên cứu thông tin trao đổi nhóm trả lời câu hỏi + Quá trình phát sinh giao...
- 7
- 263
- 1
Giáo án sinh 9 tiết 13,14,15
... lứa tuổi hoá giới tính: ? Vì trai gái sinh xấp xỉ tỉ lệ 1: ? + Ảnh hưởng môi ? Sinh trai hay gái người mẹ không ? trường rối loạn HS: nêu được: tiết hooc môn sinh dục + loại tinh trùng tạo với tỉ ... có ý nghĩa sinh sản ? HS: nêu yếu tố - Hooc môn - Nhiệt độ, cường độ ánh sáng… GV: yêu cầu hs rút kết luận mục toàn Củng cố: (5’) GV: sử dụng phiếu học tập 1) Hoàn thành bảng sau: lớp 9a Sự khác ... có ý nghĩa thực tiễn ? TL: đáp án mục I, II trước ĐVĐ:(1’) GV thông báo cho học sinh Moocgan lại chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu Hoạt động giáo viên & học sinh TG Nội dung Hoạt động Thí...
- 7
- 286
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 16,17,18
... kênh hình + Rèn tư phân tích, so sánh Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn học Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: 1, GV – Mô ... soạn: /10/2016 Ngày dạy: 21/10/2016 Tiết 18 KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS trình bày kiến thức học + Tự đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức thân + GV đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức ... hình + Rèn kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bọ môn Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II.CHUẨN BỊ: 1, GV -Tranh vẽ mô...
- 22
- 271
- 3
Giáo án sinh 9 tiết 19,20,21
... kênh hình + Rèn t phân tích, so sánh Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn học Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II.CHUẨN BỊ: 1, GV - Mô ... cấu trúc Hoạt động Mối quan hệ gen hoạt động sinh lí tế bào tính trạng → biểu thành tính GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin, quan sát hình 19. 2, 19. 3 Thảo luận trạng + Bản chất mối quan hệ nhóm ... prôtêin dạng sợi thành phần bào quan màng sinh chất chủ yếu da, mô hình liên kết GV: phân tích thêm chức năng: hình thành đặc điểm - Là thành phần tạo nên kháng thể mô, quan, thể VD: - prôtêin phân...
- 10
- 191
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 22,23,24
... luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Đột biến có lợi cho sinh vật người ? ? Đột biến có hại cho sinh vật ? Tại đột biến gen gây biến đổi kiểu hình(lớp 9a) ? Nêu vai trò đột biến gen GV: tổ chức thảo luận ... thân sinh vật người Kĩ năng: + Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình + Rèn tư phân tích, so sánh Rèn kĩ hoạt động nhóm + Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến Thái độ: Giáo ... tự đoạn BCD Đảo đoạn ABCDEFGH đổi lại thành DCB Hoạtđộng giáo viên &HS Nội dung Hoạt động Nguyên nhân phát sinh 14’ Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc nhiễm tính chất đột biến...
- 10
- 171
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 25,26,27
... Rèn tư phân tích, so sánh + Rèn kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ :giáo dục ý thức yêu thích môn Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: GV: ... suấ giảm Đại diện nhóm phát biểu ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung GV chốt lại đáp án 7’ HS so sánh với đáp án chuẩn GV nhóm sai sửa lại III.Mức phản ứng: GV yêu cầu hs tổng kết kiến thức cần ... sinh đời sống cá thể nhân ảnh hưởng trực tiếp ? Thường biến môi trường -Đại diện nhóm lên trinh bày nhóm khác nhận xét bổ -Thường biến biến đổi sung đồng loạt theo hướng xác GV chốt lại đáp án...
- 10
- 184
- 0
Giáo án sinh 9 tiết 28,29,30
... điểm nào? + Đồng sinh khác ? Tại trẻ sinh đôi trứng nam nữ? trứng: khác kiểu gen ? Đồng sinh khác trứng ? Trẻ đồng sinh khác trứng nên giới khác giới không ? khác giới ? Đồng sinh trứng khác điểm ... quy định ? sinh: HS tự nghiên cứu ví dụ vận dụng kiến thức trả lời câu Trẻ đồng sinh hỏi trứng khác trứng: -1 HS lên lập sơ đồ phả hệ -1 – HS trả lời câu hỏi - Trẻ đồng sinh: trẻ sinh +Trạng ... không di truyền( mầm khoai lang tách từ cũ: mầm đặt bóng tối, mầm đặt ánh sáng) HS: Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc tối ánh sáng, thân rau dừa nước mọc từ mô đất bò xuống ven bờ trãi mặt nước III...
- 11
- 198
- 0
Từ khóa: tài liệu giáo án sinh 9giáo án hình 9 tiết 67giáo án văn 9 tiết 10giao an van 9 tiet 5giáo án sinh 9 trọn bộgiao an sinh 9 bai 16giao an sinh 9 bai 54 o nhiem moi truonggiao an sinh 9 3 cotgiao an sinh 9 ca namgiao an sinh 9 nam 2012giao an sinh 9 2013giao an sinh 9 chuan kien thucgiao an sinh 9 ki 2giao an sinh 9 moi nhatgiao an sinh 9 2 cotBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP