Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán phương trình và bất phương trình cho HS trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán phương trình và bất phương trình cho HS trung học phổ thông
... số dạng sai lầm phổ biến HS Trung học phổ thông giải toán phương trình bất phương trình, từ xác định nguyên nhân dẫn đến sai lầm HS Trung học phổ thông giải toán phương trình bất phương trình - ... Dạy học phát sửa chữa sai lầm giải toán phương trình bất phương trình cho HS trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số sai lầm thường gặp HS Trung học phổ thông ... cho thấy dạy học toán trường phổ thông quan tâm đến việc phát sửa chữa sai lầm cho HS Tuy nhiên, khả giải toán HS hạn chế mắc sai lầm dẫn đến sai lầm nối tiếp sai lầm Trình độ học toán HS đến mức...
- 87
- 436
- 0
Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông
... định số dạng sai lầm phổ biến học sinh Trung học phổ thông giải toán Hình học không gian, từ xác định nguyên nhân dẫn đến sai lầm học sinh Trung học phổ thông giải toán Hình học không gian - Đề ... Dạy học phát sửa chữa sai lầm giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số sai lầm thường gặp học sinh Trung học phổ thông ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ BÍCH THIỆU DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM TRONG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành:...
- 93
- 848
- 10
Phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán giải tích lớp 11 cho học sinh ở nước CHDCND lào
... nghiên cứu: Phát sửa chữa sai lầm giải toán giải tích lớp 11 cho học sinh nước CHDCND Lào Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, phát sai lầm thường gặp của HS giải toán Giải tích lớp 11 nước CHDCND ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VONGSY PHOMANICHAN PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM TRONG GIẢI TOÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 Ở NƢỚC CNDCND LÀO Chuyên ngành: LL PP dạy học môn Toán Mã số: ... THPT phòng tránh sửa chữa sai lầm thƣờng gặp giải toán giải tích lớp 11 2.2.1 Biện pháp 1: Hạn chế khắc phục sai lầm thường mắc phải cho HS thông qua phân tích toán có chứa sai lầm Nhiệm vụ của...
- 81
- 361
- 0
Sai lầm và sửa chữa sai lầm khi giải toán lớp 9 của học sinh trung học cơ sở
... Trng Trung hc c s Hc Trỡ: Tng s hc sinh lp 9A: 29 hc sinh Tng s hc sinh lp 9B: 27 hc sinh 15 Bng Sai lm S hc sinh mc sai lm T l % sai lm S1 S2 Lp A S3 5/ 29 18/ 29 22/ 29 9/ 29 3/ 29 20/ 29 26/ 29 17,24 ... 3/ 29 20/ 29 26/ 29 17,24 62,07 75,86 31,03 10,34 68 ,97 89, 66 S5 S6 S7 S4 S5 S6 S7 Bng Sai lm S hc sinh mc sai lm T l % sai lm Lp 9B S3 S4 S1 S2 5/27 19/ 27 21/27 12/27 3/27 18/27 20/27 18,52 70,37 77,78 ... chỳng tụi chn Sai lm v sa cha sai lm gii toỏn lp ca hc sinh Trung hc c s cho khúa lun tt nghip i hc ca mỡnh Mc tiờu khúa lun Tỡm nguyờn nhõn chớnh dn n sai lm ca hc sinh lp trng Trung hc c s...
- 99
- 3,554
- 25
Xây dựng và sử dụng các tình huống tích hợp trong dạy học sinh thái ở trường Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... thức môn học, hội phát triển NL học sinh 24 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT ... xác định tình - vấn đề dạy học sinh thái học trường THPT 28 2.2 Quy trình tổ chức dạy học theo tình tích hợp dạy học sinh thái học 42 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng quy trình ... tích hợp - Phân tích NL cần hình thành phát triển cho HS THPT thông qua dạy học tình TH - Xây dựng quy trình xác định tình -vấn đề dạy học STH - Xây dựng tình TH dạy học SH trường THPT - Xây dựng...
- 113
- 511
- 0
Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp âm thanh ở trường Trung học Phổ thông (LV thạc sĩ)
... nội dung tổ chức dạy học chủ đề tích hợp Âm thanh trường trung học phổ thông nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng chủ đề tích hợp Âm thanh mức ... dạy học tích hợp, đặc trưng dạy học tích hợp, mức độ tích hợp, cách tích hợp chương trình học qui trình tổ chức dạy học một chủ đề tích hợp; cuối phân tích thực trạng dạy học tích hợp Việt Nam, ... giải vấn đề thực tiễn cho HS 33 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ÂM THANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Sơ lược chủ đề tích hợp Âm thanh Trong hoạt động sống người loài vật âm có vai...
- 122
- 657
- 5
Khai thác bối cảnh thực trong dạy học Đại số 10 Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... tiếp với thực tế, khai thác bối cảnh thực tiễn đời sống lao động sản xuất trình bày cách hạn chế Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: Khai thác bối cảnh thực dạy học Đại số 10 Trung học phổ thông ... sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc khai thác bối cảnh thực dạy học Đại số 10 THPT đồng thời nghiên cứu, xác định rõ khác biệt dạy học khai thác bối cảnh thực với dạy học tình thực, sở đó, đề xuất ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– LÊ THU HÀ KHAI THÁC BỐI CẢNH THỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành:...
- 97
- 405
- 0
Tổ chức dạy học chuyên đề tích hợp “mắt” ở trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... bày sở lí luận thực tiễn dạy học tích hợp, tập trung đến khái niệm dạy học tích hợp, đặc trưng dạy học tích hợp, mức độ tích hợp, ý nghĩa việc dạy học theo quan điểm tích hợp; cuối phân tích ... học chuyên đề cụ thể nước ta chưa hệ thống Trên sở lí trình bày để nâng cao chất lượng dạy học trường THPT nghiên cứu vấn đề: Tổ chức dạy học chuyên đề tích hợp “mắt” trường trung học phổ thông ... đặt chuyên đề + Dự kiến dung lượng, thời lượng cho chuyên đề Thông thường thời gian cho chuyên đề khoảng 3-7 tiết học lớp phù hợp Bước 7: Tổ chức dạy học đánh giá chuyên đề Việc tổ chức dạy học...
- 108
- 311
- 0
Hình thành kỹ năng sử dụng bản đồ trong dạy học địa lý lớp 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 38 2.1 Mục đích rèn kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 38 2.2 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 ... dụng đồ trình dạy học địa lí lớp 11 góp phần hình thành kĩ cho công dân sau 2.2 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 - Thông qua trình dạy học lớp: Trong tiết dạy lớp HS, đồ ... 37 Chương RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục đích rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 Bản đồ coi phương tiện trực quan giúp cho...
- 110
- 370
- 1
Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)
... NGHIÊN CỨU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 47 2.1 Dạy học tích hợp dạy học Địa lí 12 47 2.1.1 Nội dung, chương trình Địa lí 12 có khả dạy học tích hợp ... việc nghiên cứu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp GV dạy học Địa lí 12 – Trung học phổ thông -Chương 2: Nghiên cứu chuẩn đánh giá lực DHTH GV dạy học Địa lí 12 - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 12 ... 2.3.3 Năng lực DHTH giáo viên dạy học Địa lí 12 65 2.4 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp 66 2.4.1 Chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp 66 2.4.2 Đánh giá xếp loại giáo...
- 118
- 174
- 0
Từ khóa: 2 một số biện pháp rèn luyện năng lực giải toán cho hs thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học giải tích 12phat hien va sua chua sai lam cac bai toan khong giannăng lực thành tố 6 năng lực phát hiện và sửa chữa sai lầm trong lời giải 50nl phát hiện và sửa chữa sai lầm trong lời giảiphat hien sai lam va su chua sai lam trong giai ton khong giancác biện pháp phòng tránh khắc phục và sửa chữa sai lầm khi giải phương trìnhmột số biện pháp giúp đỡ hs sửa chữa sai lầm khi giải bài toán nguyên hàm tích phân và ví dụ minh họamột số biện pháp giúp đỡ hs sửa chữa sai lầm khi giải bài toán ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm sốsửa chữa sai sót trong kế toánphương pháp sửa chữa sai sót trong kế toánnhững sai lầm trong giải toán hóa họcnhững cái sai lầm trong giải toán nguyễn đức tấnnhững sai lầm trong giải toán thcsnhững sai lầm trong giải toánnhững cái sai lầm trong giải toánchuyên đề điện xoay chiều theo dạngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ