Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT
skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA
... KINH NGHIỆM Năm học: 2 012 - 2013 – – – – – – – – – Tên sáng kiến kinh nghiệm: Kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu).” Họ ... CHƯƠNG II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II: ” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN ... hỏi kĩ giáo viên Để minh hoạ cho kĩ thuật tổ chức dạy học theo nhóm chuyên gia, xin trình bày đề tài: “ Kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia...
- 29
- 556
- 0
SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)
... CHƯƠNG II KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II: ” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA MỤC TIÊU PHẦN HỌC TRONG BÀI - Học sinh nhận biết nhân tố tiến hoá - Học sinh giải thích nhân ... tổ chức dạy học theo nhóm chuyên gia, xin trình bày đề tài: “ Kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu). ” PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG ... 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1 .Nhóm cố định 2.2 Nhóm không cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học theo nhóm Hiệu dạy học theo nhóm 5.1 Đối với học...
- 28
- 370
- 0
Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E learning
... chủ đề cần thảo luận diễn đàn t t s u: Giai đoạn 3: Thiết kế kịch dạy học Trong phần này, ti n hành thi t k k ch dạy học cho học c thể ch dạy học tương tự gi o n n t , x c đ nh rõ ràng m c tiêu, ... khóa học đăng ký, giải nén Sau Giai đoạn này, bắt đầu ti n hành qu trình dạy học mạng Giai đoạn 6: Tổ chức hoạt động dạy học hệ LMS Người gi o viên sau tải c c học li u đóng gói (thường theo chuẩn ... dung ( uthoring tools) để x p c c học li u theo ti n trình c thể hoạch đ nh k ch t thúc qu trình gói học li u sẵn sàng đưa lên Internet Ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học ThS Nguyễn Duy Hải – Giám đốc...
- 5
- 724
- 3
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... CÁC D ÁN TRONG D Y H C 1.1 H th ng phương pháp hình th c t ch c d y h c A LÍ 12 THPT a lí trư ng ph thông 1.1.1 H th ng phương pháp d y h c Phương pháp d y h c a lí v a thu c h th ng phương pháp ... d án qua d y h c a lí 12, THPT Chương Phương pháp thi t k t ch c th c hi n d án d y h c a lí 12, THPT Chương Th c nghi m sư ph m 16 CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N C A PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ ... pháp thi t k d án a lí 12 58 2.3.1 Phương pháp thi t k thành ph n b n c a d án 2.3.2 Thi t k m t s d án a lí 12 58 a lí 12 92 2.4 T ch c th c hi n d án a lí 12 97 2.4.1...
- 210
- 975
- 7
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... Nghiên c u s lí lu n th c ti n c a PP d y h c d án vi c thi t k , t ch c th c hi n d án d y h c a lí 12 Xác nh c h th ng ch d án chương trình a lí 12 Phương pháp thi t k d án d y h c a lí 12 Qui trình ... 7.2 Phương pháp nghiên c u: Nh ng phương pháp nghiên c u c s d ng lu n án bao g m: phương pháp phân tích h th ng - c u trúc, phương pháp phân tích t ng h p, phương pháp phân lo i, phương pháp ... sát, phương pháp chuyên gia, phương pháp quan sát, phương pháp th c nghi m sư ph m, phương pháp th ng kê toán h c Nh ng óng góp c a lu n án 8.1 V lí lu n + Nghiên c u làm sáng t nh ng v n lí lu...
- 26
- 632
- 0
skkn thiết kế và tổ chức thực hiện các trò chơi dạy học vần
... cuối tiết II BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DẠY HỌC HỌC VẦN Các nguyên tắc lựa chọn tổ chức trò chơi dạy học Học vần 1.1 Các nguyên tắc lựa chọn trò chơi Khi lựa chọn trò chơi, GV cần ý tuân thủ ... sau buổi chơi Biện pháp nâng cao hiệu dạy Học vần - Khi tổ chức trò chơi dạy Học vần lên lớp ta tổ chức tiết dạy học âm vần sử dụng tiết ôn tập âm vần học để củng cố kiến thức vừa học ôn lại ... lự chọn thực trò chơi dạy Học vần theo quy trình định Biện pháp tổ chức trò chơi dạy học Học vần 2.1 Biện pháp lựa chọn trò chơi GV phải xây dựng ngân hàng trò chơi Học vần phong phú, đa dạng...
- 13
- 586
- 0
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 - THPT
... Chương Cơ sở lí luận thực tiễn phương pháp thiết kế tổ chức thực dự án qua dạy học Địa lí 12, THPT Chương Phương pháp thiết kế tổ chức thực dự án dạy học Địa lí 12, THPT Chương Thực nghiệm sư ... cứu sở lí luận thực tiễn DHDA việc thiết kế tổ chức thực dự án dạy học Địa lí 12 Xác ñịnh hệ thống chủ ñề thực theo PP dự án chương trình Địa lí 12 Phương pháp thiết kế dự án dạy học Địa lí 12 Qui ... Quá trình dạy học môn Địa lí lớp 12 trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp thiết kế tổ chức thực dự án dạy học Địa lí 12 – THPT Phạm vi nghiên cứu - Thiết kế tổ chức thực số dự án có tính...
- 210
- 270
- 0
skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS
... sinh động, học sinh làm việc nhiều, hiểu tốt Chính mà chọn đề tài Thiết kế tổ chức trò chơi ô chữ hoạt động dạy học hóa học bậc THCS Đây trò chơi đơn mà hình thức học tập khả tư người chơi thiết ... qua ô chữ TS ngôn ngữ học Phạm Văn Tình biên soạn … Trong dạy học, số giáo viên thiết kế trò chơi ô chữ phục vụ cho việc củng cố học dùng hoạt động ngoại khóa, Tuy nhiên, việc đưa trò chơi ô chữ ... không khí thoải mái, hứng thú, bổ ích cho học sinh học tập nghiên cứu môn hóa học Từ vấn đề cho ta thấy rằng: nghiên cứu thiết kế tổ chức trò chơi ô chữ hoạt động dạy học hóa học cấp trung học...
- 24
- 5,637
- 6
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
... tổ chức cho học sinh hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự dạy học hình học không gian lớp 11 - Trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu: Khai thác hoạt động tương ... DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ VÀ PHÁT HIỆN CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG VẬN DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO ... tự vào dạy học định lý 3.2.3 .Sử dụng phép tương tự vào dạy học giải tập 3.3 .Sử dụng phép tương tự vào đề xuất toán 3.4.Các biện pháp nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng phép tương tự vào học...
- 140
- 758
- 7
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... tổ chức tình 20 dạy học toán tiểu học cho sinh viên 1.1.5 Các định hướng cho hoạt động thiết kế tổ chức tình 22 dạy học toán sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học ... dụng để thiết kế 112 tổ chức tình dạy học toán lớp 3, 4, theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát cho học sinh 2.2 .3. 1 Hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái ... thành cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học Toán tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, 5" MỤC ĐÍCH...
- 208
- 1,617
- 10
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập 40, số 4A-2011 GVTH có trình độ đại học nh: Đại học Vinh, Đại học Đồng Tháp, Đại học Hải Phòng, Đại học Hồng Đức, Đại học S phạm Huế, Đại học Tây Bắc, Đại học ... tập về) trờng đại học: Đại học Vinh, Đại học Đồng Tháp, Đại học Hải Phòng, Đại học Hồng Đức, Đại học S phạm Huế, Đại học Tây Bắc, Đại học Tây Nguyên, Đại học Thái Nguyên thu đợc kết nh sau: 3.1 ... tổ chức, hớng dẫn SV soạn giáo án: + Có 84,6% GV cho hớng dẫn SV thiết kế tổ chức dạy học mà có đề xuất thêm cách giải khác sách giáo khoa, 97 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN...
- 8
- 707
- 2
Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
... đề tài: "Hình thành cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học Tốn tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, ... thúc đẩy hoạt động hình thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học tốn lớp 3, 4, cho sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát học sinh 12 2.2.1.1 Tổ chức, hướng dẫn sinh viên khai ... khoa học chun ngành, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, kiến tập, thực tập SP 1.1.4 Q trình hình thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học tốn tiểu học cho sinh viên 1.1.4.1 Q trình hình thành kĩ sư phạm...
- 28
- 3,443
- 15
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... đến việc hình thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự ... động sinh viên sư phạm; trình hình thành kĩ sư phạm cho sinh viên đề tài rõ: - Các đặc trưng tình dạy học - Các hoạt động cần tiến hành để hình thành hình thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học cho ... việc thiết kế tổ chức tình dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinh viên thiết...
- 3
- 1,515
- 10
Tài liệu văn học phục vụ các bài giảng lịch sử dân tộc và thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết chương trình THPT
... CHUYấN 1: S DNG TI LIU VN HC TRONG GING DY LCH S DN TC TRNG THPT I NGUYấN TC LIấN MễN TRONG DY HC LCH S TRNG THPT vic dy hc trng ph thụng núi chung, mụn lch s núi ... Mng l Tựng Thin Vng, Tuy Lớ Vng nh sau: Vn nh Siờu, Quỏt vụ tin Hỏn Thi ỏo Tựng, Tuy tht thnh ng IV MT S GI í V PHNG PHP S DNG TI LIU VN HC TRONG QU TRèNH DY HC LCH S Vic s dng ti liu hc phc v cho ... thit thc i vi vic dy hc ca mụn lch s hn 30 CHUYấN 2: THIT K V T CHC TRề CHI TRONG GING DY CC BI ễN TP, TNG KT CHNG TRèNH THPT I V TR, VAI TRề CC BI ễN TP, TNG KT - Giỳp hc sinh nm chc li kin thc...
- 39
- 539
- 0
Các quy luật của trí não và một số vận dụng trong việc thiết kế và tổ chức quá trình dạy học
... III Kết luận Trên sở vận dụng lí thuyết Luật trí não ứng dụng dạy học giáo dục, kết hợp với kinh nghiệm giảng dạy, cho phép tác giả đưa số kết luận sau: 1) Kiến thức não vận dụng trí não cần thiết ... GV 1.3 Ứng dụng quy luật Mỗi não kết nối khác Quy luật vận dụng dạy học John Medina khái quát hai ý tưởng lớn Lớp học nên nhỏ Dạy học cá nhân hóa Lớp học nên nhỏ Thực tế cho thấy, lớp học nhỏ, ... 1 Các quy luật trí não ứng dụng giáo dục dạy học 1.1 Ứng dụng quy luật Luyện tập thể chất giúp tăng cường lực trí não Hoạt động rèn luyện thể chất trường học thực giúp người học nâng cao...
- 14
- 1,658
- 9
Từ khóa: phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 trung học phổ thôngvề thiết kế và tổ chức mạng lưới các trường đại học 1999trình thiết kế và tổ chức bài học sinh thái học tích hợp giáo dục môi trườngtrình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học bằng bđtdthiet ke va to chuc hoạt động nghoai gio nen lop tieu hocthiết kế và tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho học sinh lớp 89 trong giờ học lịch sửlập kế hoạch quản lí và tổ chức dạy học cả ngày ở tiểu họcchuẩn bị các điều kiện cần thiết cho việc tổ chức dạy học chương các định luật bảo toàn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đềthiết kế và tổ chức các hình thức đào tạo theo nhu cầu của các đơn vị sử dụng nhân lực dịch vụ hàng không khu vực phía bắc việt namthiết kế và tổ chức tour du lịchthiết kế và tổ chức thi công xây dựngkế hoạch tổ chức dạy học theo hướng tích cựckế hoạch tổ chức dạy học 2 buổi ngàythiết kế và tổ chức sự kiệnthiết kế và tổ chức lực lượng bán hàngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ