skkn kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện dạy kỹ năng đọc thành tiếng cho học sinh dân tộc thiểu số trường tiểu học đinh tiên hoàng

skkn KINH NGHIỆM CHỈ đạo THỰC HIỆN, tổ CHỨC LỒNG GHÉP GIÁO dục AN TOÀN GIAO THÔNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDMN mới

... trẻ mầm non BM03-TMSKKN KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN, TỔ CHỨC LỒNG GHÉP GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hằng năm, tai nạn giao thông cướp hàng ngàn ... KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2012-2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Kinh nghiệm đạo thực tổ chức lồng ghép giáo dục an toàn giao thông chương trình GDMN mới Họ tên tác giả: Phạm Anh ... toàn giao thông mầm non nên chọn đề tài “Một số biện pháp đạo thực lồng ghép giáo dục an toàn giao thông chương trình giáo dục mầm non mới nhằm để khắc phục điểm yếu từ thực trạng giáo dục an toàn...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỈ đạo THỰC HIỆN CHUYÊN đề NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌAT ĐỘNG CHO TRẺ làm QUEN với văn học CHỮ VIẾT

... chức họat động cho trẻ làm quen với văn học, chữ viết theo quan điểm đổi giáo dục mầm non, cụ thể: Giáo viên bắt đầu có thói quen sáng tạo trò chơi tổ chức họat động cho trẻ làm quen với văn học, ... chuyện cho trẻ nghe nâng cao rõ rệt, từ khâu tạo hình rối đến khâu dàn dựng Đây họat động bật trình thực chuyên đề nâng cao chất lượng họat động cho trẻ làm quen với văn học chữ viết nhiều đơn vị ... gia phụ huynh IV.KẾT QUẢ SAU BỐN NĂM THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌAT ĐỘNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC, CHỮ VIẾT: Thông qua đợt bồi dưỡng chuyên đề, cán quản lý giáo viên mầm non ngày...

Đánh giá tình hình thực hiện chính sách giao đất lâm nghiệp cho đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn huyện hướng hóa, tỉnh quảng trị

... Quyết định UBND huyện giao đất lâm nghiệp cho đồng bào dân tộc thiểu số huyện Hướng Hóa .47 Bảng 4.10 Kết giao đất lâm nghiệp cho cộng đồng dân tộc thiểu số địa bàn huyện Hướng Hóa giai ... hiệu việc thực sách giao đất lâm nghiệp cho đồng bào dân tộc thiểu số huyện Hướng Hóa - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giao đất lâm nghiệp cho đồng bào dân tộc thiểu số sử dụng, ... địa bàn huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị 1.2 Mục tiêu nghiên cứu - Tìm hiểu sách giao đất lâm nghiệp cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Hướng Hóa đánh giá hiệu sách - Đề xuất số giải...

Thực hiện chính sách giảm nghèo bền vững cho đồng bào dân tộc thiểu số từ thực tiễn huyện Minh Long, tỉnh Quảng Ngãi

... 13 thực sách giảm nghèo bền vững cho đồng bào dân tộc thiểu số huyện Minh Long, tỉnh Quảng Ngãi Chính vậy, lựa chọn đề tài "Thực sách giảm nghèo bền vững cho đồng bào dân tộc thiểu số từ thực tiễn ... trương sách giảm nghèo bền vững đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Quảng Ngãi 44 2.3 Tổ chức thực sách giảm nghèo bền vững đồng bào dân tộc thiểu số huyện Minh Long, tỉnh Quảng Ngãi thời ... đề lý luận thực tiễn thực sách giảm nghèo bền vững đồng bào dân tộc thiểu số Việt Nam Chương 2: Thực sách giảm nghèo bền vững đồng bào dân tộc thiểu số huyện Minh Long, tỉnh Quảng Ngãi Chương...

skkn biện pháp nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số trường tiểu học long hà c

... Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - C c lớp c đa số h c sinh em đồng bào dân t c thiểu số chưa giáo viên quan tâm m c - ... Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - Phối hợp với c n thôn s c , gia đình phụ huynh h c sinh để trì sĩ số h c sinh hàng ngày ... c m hứng thích thú cho h c sinh vui chơi ,h c tập Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - Xây dựng...

11
1,488
1

Dạy học hỗ trợ kỹ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp 1 có khó khăn về đọc

... NNG C THNH TING CHO HC SINH KHể KHN V C 1. 1 LCH S NGHIấN CU VN 1. 1 .1 Trờn th gii 1. 1.2 Ti Vit Nam 14 1. 2 HC SINH KHể KHN V C 16 1. 3 Lí LUN V DY ... lp cú KKV 8 Chng C S L LUN CA DY HC H TR K NNG C THNH TING CHO HC SINH KHể KHN V C 1. 1 LCH S NGHIấN CU VN 1. 1 .1 Trờn th gii 1. 1 .1. 1 Nghiờn cu v thut ng KKV nhiu nc trờn th gii Dyslexia chng ... 11 7 3.2.5 Cỏc iu kin m bo s dng bin phỏp dy hc h tr 12 1 3.3 THC NGHIM V NH GI HOT NG DY HC H TR 12 1 3.3 .1 Quỏ trỡnh thc nghim 12 1 3.3.2 Kt qu thc nghim 13 6 TIU...

Tóm tắt luận án Dạy học hỗ trợ kỹ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp 1 có khó khăn về đọc

... HỌC HỖ TRỢ KỸ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC 2 .1 CHƢƠNG TRÌNH DẠY ĐỌC THÀNH TIẾNG Ở LỚP 2 .1. 1 Mục tiêu dạy đọc thành tiếng chƣơng trình lớp Ở lớp mục tiêu đọc thành tiếng ... cho HS lớp có KKVĐ Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC HỖ TRỢ KỸ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC 1. 1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1. 1 .1 Trên giới 1. 1 .1. 1 Quan điểm y học Từ năm 18 78 ... DẠY HỌC HỖ TRỢ KỸ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC 3 .1 QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN VÀ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3 .1. 1 Quan điểm tiếp cận biện pháp dạy học hỗ trợ 3 .1. 1 .1 HS KKVĐ...

Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo thực hiện chương trình nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy.

... IV/Những học kinh nghiệm: Qua việc đạo việc thực chương trình dạy học trường thân rút học kinh nghiệm: -Chương trình dạy học pháp lệnh nhà nước Bộ giáo dục ban hành, người Phó Hiệu trưởng phải thực nghiêm ... lệch chương trình -Trong công tác quản lí đạo thực chương trình, Phó Hiệu trưởng phải giúp cho giáo viên nhận biết chương trình dạy học mang tính hệ thống, giáo viên phải nắm bắt chương trình ... trì tốt việc thực chương trình để nâng cao chất lượng dạy học SKKN-Mai Đồng Kho Trên kinh nghiệm mà kiểm chứng với thực tế năm học qua đưa số biện pháp đạo thực chương trình có hiệu Rất mong...

skkn một số KINH NGHIỆM CHỈ đạo THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CHĂM sóc GIÁO dục TRẺ từ 0 – 6 TUỔI THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục mầm NON mới ở TRƯỜNG mầm NON HỒNG THÁI ĐÔNG

... giải vấn đề thực tiễn sống trẻ Vì chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm đạo thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ – tuổi theo chương trình giáo dục mầm non trường mầm non Hồng Thái Đông II Nội ... Phòng giáo dục huyện Đông Triều Trường mầm non Hồng Thái Đông đạo, thực đại trà độ tuổi từ 0- tuổi theo chương trình giáo dục mầm non Trên sở thực đồng từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo - tuổi theo chương ... chức thực chương trình giáo dục trẻ từ - tuổi NXB giáo dục Việt Nam – Năm 200 9 Sách tâm lý trẻ tuổi mầm non Các chuyên san giáo dục Mầm non Một số chuyên đề giáo dục Mầm non Các chuyên san, Báo Giáo...

Kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

... động, sáng tạo, thân thi n, cởi mở, gần gũi biết chia sẻ thầy cô học sinh, học sinh với học sinh tăng lên rõ rệt; Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” trường có tác ... khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực" là: - Công tác triển khai Chỉ thị Bộ, tỉnh thực nhiệm vụ năm học số đơn vị trường học chưa cụ thể, có cán giáo viên, học ... thực phong trào nên tích cực hưởng ứng hoạt động thi đua, nâng cao chất lượng, hiệu phong trào giảng dạy học tập III KẾT LUẬN 13 Sau năm đạo thực phong trào "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh...

KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HỌC SINH THCS_SKKN QLGD

... lại hạnh kiểm học lực Lưu ý: Khi đánh giá xếp loại hạnh kiểm học học sinh cần ý chiều hướng tiến học sinh học kỳ II ( học kỳ I xếp loại Khá, học kỳ II xếp loại Tốt, năm xếp loại Tốt ) Học sinh xếp ... biện pháp đạt hạnh kiểm tốt Học sinh biết có ý thức tự đánh giá xếp loại hạnh kiểm tháng 3.3 Biện pháp thứ Chỉ đạo cán giáo viên thực phối hợp đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh Chỉ đạo đồng chí ... loại học kỳ I, học kỳ II để xếp loại hạnh kiểm năm học, chủ yếu vào kết xếp loại hạnh kiểm học kỳ II Trong trình đánh giá, xếp loại không kết xếp loại học lực 16 để xếp loại hạnh kiểm ngược lại...

27
2,318
10

SKKN: KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO CNTT VÀO DẠY HỌC

... CNTT vào giảng dạy: a Trình độ cán giáo viên CNTT nhà trờng bất cập, nhận thức cha đầy đủ hiệu việc ứng dung CNTT vào giảng dạy Một số cán giáo viên hoài nghi tính khả thi hiệu CNTT vào dạy học, ... ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy nhà trờng V/ kiến nghị, đề xuất: Cấp tiếp tục đạo chặt chẽ thờng xuyên việc ứng dụng CNTT vào dạy học Qua ngày hội CNTT hàng năm tổng kết rút kinh nghiệm, qua ... ứng dụng CNTT vào dạy học thân có giải pháp sau: a Tuyên truyền CBGV, HS phụ huynh vai trò tầm quan trọng, tác dụng CNTT thời đại ngày Thành lập ban đạo: ứng dụng CNTT vào giảng dạy, học tập Phân...

Kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục mầm non

... việc thực chương trình GDMN I Những vấn đề chương trình GDMN Cơ sở lý luận việc ban hành chương trình GDMN Chương trình Giáo dục mầm non biên soạn sở quy định Luật Giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục ... điều kiện thực chương trình Giáo dục Mầm non có chất lượng Trong trình đạo thực chương trình GDMN, cán quản lý, giáo viên nhận thấy chương trình linh hoạt, mềm dẻo tạo điều kiện cho họ thực cách ... lớp Chương trình Giáo dục Mầm non cho việc quản lý, đạo tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ em từ tháng đến 72 tháng tuổi tất sở Giáo dục Mầm non Đồng thời để đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Mầm non, ...

11
1,082
1

Đề tài một vài kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kỹ năng nghe môn tiếng anh cho học sinh THCS

... viên ngoại ngữ cho dạy phần nghe việc đọc to cho  Trêng Trung häc c¬ së Tu©n §¹o  Đề tài: Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ nghe môn Tiếng Anh cho học sinh THCS học sinh nghe rõ, mở ... Trung häc c¬ së Tu©n §¹o  13 Đề tài: Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ nghe môn Tiếng Anh cho học sinh THCS Hoạt động Số học sinh tham gia trả lời Số học sinh tham gia (Activities) Activity ... kiến đồng chí, đồng nghiệp cho vài kinh nghiệm  Trêng Trung häc c¬ së Tu©n §¹o  16 Đề tài: Một vài kinh nghiệm phương pháp giảng dạy kỹ nghe môn Tiếng Anh cho học sinh THCS Tuân Đạo, ngày tháng...

18
3,022
12

Xem thêm