bồi dưỡng học sinh giỏi lịch sử thpt chuyên đề PHƯƠNG PHÁP ôn THI học SINH GIỎI QUỐC GIA PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM 1858 – 1918 CHUYÊN đề PHONG TRÀO DUY tân ở VIỆT NAM CUỐI THẾ kỉ XIX đầu THẾ kỉ XX
LỰA CHỌN vấn đề và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy CHO học SINH GIỎI PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM 1858 1918”
... GIAI ON LCH S VIT NAM 1858 - 1918 CN CUNG CP CHO HC SINH Cỏc c bn: Chng I Vit Nam t nm 1858 n cui th k XIX - Bi cnh th gii v Vit Nam gia th k XIX, Phỏp tỡm c can thip vo Vit Nam - Phỏp tn cụng ... thức học sinh chuyên yêu cầu việc học tập lịch sử trờng THPT chuyên Mc tiờu o to ca trng chuyờn l mc tiờu kộp, nhim v trng chuyờn va phi thc hin nhim v giỏo dc ton din hon thin cho hc sinh nn ... thi hc sinh gii quc gia l vic quan trng v thng xuyờn, qua ú s giỳp hc sinh hỡnh thnh c k nng lm bi thi Sau õy l mt s dng cõu hi t lun ụn cho hc sinh gii ging dy giai on lch s Vit Nam 1858 1918:...
- 40
- 552
- 0
Sơ kết lịch sử việt nam 1858-1918
... Tác động 11 Chứng tỏ Đòi hỏi Củng cố Cuối TK XVIII-cuối TK XIX Chế độ PK VN khủng hoảng sâu sắc Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa PK Đầu TK XX 31/8/1858->6/6/1884 TD Pháp xâm lược Pháp tiến ... HHT, Thái Phiên, Hội kín… Dặn dò - Làm lại sơ đồ kênh chữ Làm tập Phong Lãnh Thành đạo phần Trào tham chống gia Pháp Hình thức đấu tranh Quy mô Khuynh Kết hướng phát triển Đánh giá đặc điểm Từ...
- 5
- 802
- 1
SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) ppt
... chiếm bán đảo Sơn Trà, mở xâm lược Việt Nam 2.1859 Pháp đánh Gia Định 2.1862 Pháp chiếm tỉnh miền Đông Nam Kì 5.6.1862 Ký hiệp ước Nhâm Tuất 6.1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì 20.11.1873 ... thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm ... kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : + Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam luồng tư tưởng tiến giới dội vào; gương tự...
- 5
- 1,808
- 3
Tiết 33 - LS 11 CB: Sơ kết lịch sử Việt Nam (1858 - 1918)
... trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) theo mẫu: Niên đại 1-9 -1 858 2-1 859 2-1 862 5-6 -1 862 6-1 867 2 0-1 1-1 873 1 8-8 -1 883 6-6 -1 884 Sự kiện Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam kháng chiến nhân ... Tiết 33 SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) Nước Việt Nam kỉ XIX – trước xâm lược tư Pháp: - Việt Nam kỉ XIX: Chế độ thực dân Vì phong kiến bước vào giai đoạn khủngPháp xâm lược hoảng - CNTB ... miền Tây Nam Kì 2 0-1 1-1 873 Pháp đánh thành Hà Nội 1 8-8 -1 883 Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệp ước Hác-măng 6-6 -1 884 Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam kháng...
- 15
- 778
- 6
Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán (qua giảng dạy chương “Phương pháp tọa độ trong không gian (LV thạc sĩ)
... việc rèn luyện thao tác tư góp phần bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh THPT (thông qua dạy học giải tập chương “Phương pháp tọa độ không gian ) Từ lý trên, chọn đề tài: "Rèn luyện thao tác tƣ cho ... "Phương pháp tọa độ không gian" lớp 12 - Trung học phổ thông) 3.3 Phạm vi nghiên cứu Giới hạn vấn đề "Rèn luyện thao tác tư cho học sinh trung học phổ thông góp phần bồi dưỡng lực giải toán (qua dạy ... quan hệ thao tác tư phát triển lực giải toán học sinh 7.2 Xây dựng số biện pháp rèn luyện thao tác tư nhằm góp phần bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông trình giải tập chương...
- 118
- 679
- 5
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học của intel trong môn lịch sử ở trường THPT (vận dụng vào lịch sử việt nam (1858 1884), lớp 11
... hướng theo chương trình dạy học Intel nói riêng - Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học Intel, vận dụng vào dạy học lịch sử Việt Nam (1858 - 1884), lớp 11, THPT - chương trình ... trung vào tìm hiểu phương pháp thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng theo chương trình Intel, vận dụng vào môn Lịch sử trường THPT qua ví dụ dạy học lịch sử Việt Nam (1858 - 1884), lớp 11 chương trình ... việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học Intel môn Lịch sử trường THPT Bộ câu hỏi định hướng phần kế hoạch dạy chương trình dạy học cho tương lai Intel, áp dụng Việt Nam...
- 123
- 536
- 0
Đáp án đề thi học sinh giỏi quốc gia môn địa lớp 12 năm 2008
... đến phân bố nông nghiệp (có thể lấy ví dụ giới Việt Nam để chứng minh) 0.5 So sánh đặc điểm sông ngòi miền a So sánh đặc điểm sông ngòi miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ với miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ ... theo hướng bắc - nam 2.5 - Nhận xét + Nhiệt độ trung bình năm tổng nhiệt độ tăng dần theo hướng bắc - nam (dẫn chứng) + Biên độ nhiệt năm vào nam, giảm (dẫn chứng) + Sự chênh lệch nhiệt theo hướng ... + Do vị trí phía bắc, xa xích đạo (phân tích) b Phân tích tác động địa hình phân hoá đai cao khí hậu nước ta 1.0 0,5 - Độ cao địa hình đồi núi hình thành nên đai khí hậu : + Đai nhiệt đới gió...
- 4
- 3,222
- 69
Đáp án đề thi học sinh giỏi quốc gia môn Địa Bảng A năm 2006 pps
... cánh cung lớn Từ tây bắc đông nam có cánh cung sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Ngoài ra, có núi hướng TB - ĐN (dãy Con Voi, Tam Đảo) - Đ a hình cao ph a bắc, thấp dần ph a nam đông nam, ... Duy có Gia Ngh a 10 vạn dân 0,5 0,25 0,25 (Nếu thí sinh làm theo Atlát Đ a lí Việt Nam NXB Giáo dục 2004, kể tên đô thị có từ 10 - 20 vạn dân Kon Tum, Plâyku, Đà Lạt, Bảo Lộc Gia Ngh a vạn dân, ... hình bán bình nguyên Đông Nam Bộ vùng đồi trung du Bắc Bộ - Đông Nam Bộ nơi chuyển tiếp từ cao nguyên Nam Trung Bộ đến đồng sông Cửu Long, có đ a hình đồi gò lượn sóng, thấp dần ph a nam tây nam...
- 5
- 2,452
- 30
Đáp án đề thi học sinh giỏi quốc gia môn Địa Bảng B năm 2006 docx
... cao nguyên) 1,5 0,25 e) Địa hình b n b nh nguyên Đông Nam B vùng đồi trung du B c B - Đông Nam B nơi chuyển tiếp từ cao nguyên Nam Trung B đến đồng sông Cửu Long, có địa < /b> hình đồi gò lượn sóng, ... thí sinh < /b> sử dụng Atlát Địa lí Việt Nam năm 2004 NXB Giáo dục, nêu trung tâm có giá trị theo mức: từ - 9; từ - 2; 50,5 điểm tối đa ý này) b) Giải thích * Đồng sông Hồng vùng phụ cận - Vị trí địa < /b> ... 16.394 tỉ (năm 1990) lên 131.754 tỉ (năm 2004), tăng lần + Chăn nuôi: từ 3.701 tỉ (năm 1990) lên 37.344 tỉ (năm 2004), tăng 10,1lần + Dịch vụ nông nghiệp: từ 572 tỉ (năm 1990) lên 3.598 tỉ (năm 2004),...
- 5
- 1,593
- 22
Đề thi học sinh giỏi quốc gia môn Địa lớp 12 năm 2007 - 2008 ppt
... - ThÝ sinh kh«ng ®îc sö dông tµi liÖu ngoµi qui ®Þnh - C¸n bé coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm ...
- 2
- 2,172
- 26
Đề thi học sinh giỏi Quốc gia môn Toán lớp 12 năm 2011
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA ĐỀ THI CHÍNH THỨC LỚP 12 THPT NĂM 2011 Môn: TOÁN Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ hai: 12/ 01 /2011 Bài (7,0 điểm) ... dãy số nguyên (an) xác định a0 = 1, a1 = − an = 6an −1 + 5an − với n ≥ Chứng minh a2 012 − 2010 chia hết cho 2011 Bài (7,0 điểm) Cho tam giác ABC không cân A có góc ABC , ACB góc nhọn Xét điểm ... , G(x, y) H(x, y) đa thức với hệ số thực, khác đa thức HẾT - • • Thí sinh không sử dụng tài liệu máy tính cầm tay Giám thị không giải thích thêm ...
- 2
- 481
- 0
Đề thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 môn hóa năm 98-99 phần vô cơ
... Đề thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 (1997-1998) Bà i IV : Trong thuốc có chấ t anabazin đồng phân cấ u tạo nicotin ... Giả i thí ch b Trong số hợp chấ t trên, chấ t nà o có nhiệ t độ sôi cao nhấ t ? Giả i thí ch Oxi hóa nicotin bằ ng K2Cr2O7 dung dịch H2SO4 thu axit niconitic dùng để điều chế cá c amit vitamin ... phâ n nà y tự biế n đổi [ ]D đạt giá trị ổn định +52o CHO Thuỷ phâ n A (nhờ chấ t xúc tá c axit) sinh B C : Cho A tá c dụng với lượng dư CH3I môi trường bazơ thu sản phẩ m D tí nh khử Đun nóng...
- 2
- 622
- 2
Đề thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 môn hóa năm 2000-2001 phần vô cơ
... Đề thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 (2000-2001) Câu IV (4 điểm) Sunfuryl diclorua SO2Cl2 hoá chất phổ biến phản ứng clo hóa Tại 350oC, atm phản ứng : SO2Cl2 ... Cl2 (k) (1) có KP = 50 a Hy cho biết đơn vị trị số giải thích : số cân KP phải có giá trị b Tính phần trăm theo thể tích khí SO2Cl2 lại (1) đạt tới cân điều kiện đ cho c Ban đầu dùng 150 mol khí ... phản ứng xảy ra; dung dịch từ không màu chuyển sang màu xanh lam Người ta thu số liệu sau : Thời gian thí nghiệm (theo giây) 20 50 80 Nồng độ I- (theo mol.l-1) 1,000 0,752 0,400 0,010 Dùng số liệu...
- 2
- 1,135
- 2
Từ khóa: sơ kết lịch sử việt nam 1858 1918bài 25 sơ kết lịch sử việt năm 1858 1918phương pháp ôn thi học sinh giỏi môn lịch sửphương pháp ôn thi học sinh giỏi môn vănphương pháp ôn thi đại học môn lịch sửchuyên đề bồi dưỡng thực hành cho giáo viên thpt chuyênlịch sử việt nam qua các thời kỳ phong kiếnlịch sử việt nam qua các thời đại phong kiếnphương pháp ôn thi tốt nghiệp môn sinh họcphương pháp ôn thi đại học môn sinh hiệu quảphương pháp ôn thi đại học môn sinhphương pháp ôn thi tốt nghiệp môn lịch sửphương pháp ôn thi môn lịch sử lop 6các tội xâm phạm trật tự an toàn giao thông đường bộ theo luật hình sự việt namsơ lược lịch sử việt nam qua các triều đại phong kiếnBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ