Bài viết số 3 ban KHTN HK I
Bài viết số 3 ban KHTN HK I
... giả. HƯỚNG DẪN CHẤM B I VIẾT SỐ 3 MÔN VĂN – LỚP 11 I. Yêu cầu: 1/ Về kó năng: _ HS biết làm b i nghò luận văn học kiểu b i phân tích nhân vật. _ Biết chọn lọc dẫn chứng tiêu biểu và phân tích sâu ... ngư i như Chí Phèo, chỉ giết những ngư i như Bá Kiến chưa đủ mà ph i thay đ i cách nhìn nhận con ngư i, ph i thông cảm v i con ngư i để hiểu họ. + Tác giả đề cập đến quyền được sống lương thiện ... ràng. Câu văn diễn đạt kém. Sai nhiều l i dùng từ, chính tả. _ i m 1 – 2: B i kém. Không nắm được n i dung tác phẩm và yêu cầu của đề. Diễn đạt nhiều câu t i nghóa. Sai quá nhiều l i dùng từ, chính...
- 1
- 489
- 2
Bài viết số 1 ban KHTN HK I
... n i bật niềm thông cảm và sự trân trọng của nữ só Hồ Xuân Hương đ i v i cuộc đ i của ngư i phụ nữ ngày xưa. HƯỚNG DẪN CHẤM B I VIẾT SỐ 1 MÔN VĂN – LỚP 11 1. Câu 1 ( 3 i m) _ Cuộc đ i ( 1 i m ... không rõ năm sinh và năm mất, ngư i Nghệ An, sống cu i TK XVIII - đầu TK XIX. Thông minh, sắc sảo, giao du rộng. Cuộc đ i và tình duyên nhiều éo le ngang tr i, hai lần lấy chồng đều ph i làm lẽ và ... B I VIẾT SỐ 1 MÔN VĂN – LỚP 11 TH I GIAN 45 PHÚT Đề: 1. Câu 1 ( 3 i m ): Nêu ngắn gọn những nét chính về cuộc đ i và sự nghiệp của nữ só Hồ Xuân Hương. 2. Câu 2 ( 7 i m ): Phân tích b i thơ...
- 3
- 1,100
- 4
Bài viết số 2 ban KHTN HK I
... “Chữ ngư i tử tù” để làm rõ quan niệm về c i đẹp của Nguyễn Tuân. HƯỚNG DẪN CHẤM B I VIẾT SỐ 2 MÔN VĂN – LỚP 11 1. Câu 1 ( 3 i m) Nguyễn Tuân ( 1910 – 1987 ) quê Hà N i, sống nhiều ở miền Trung, ... t i ác ngự trò nhưng không thể sống chung v i t i ác. _ Con ngư i chỉ có thể xứng đáng thưởng thức c i đẹp khi giữ được thiên lương. Tóm l i: Nguyễn Tuân luôn trân trọng c i đẹp m i lúc, m i ... m i n i. Nghệ thuật: Vừa cổ kính vừa hiện đ i, đ i lập… Tiêu chuẩn cho i m • i m 6 – 7 : Ý tưởng đầy đủ, phong phú, sâu. Bố cục chặt chẽ. Không mắc l i diễn đạt. Văn viết giàu cảm xúc. Biết bám...
- 2
- 657
- 0
Bài viết số 1 Ban KHTN HK II
... CHẤM KIỂM TRA VIẾT, SỐ 1 MÔN VĂN – LỚP 10 I. Câu 1 ( 3 i m ) • Tình yêu gia đình, quê hương. • Đ i sống trong sạch, suốt đ i vì nước vì dân ( Nêu ý 1 i m. Gi i thích và dẫn chứng 2 i m ) II. ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TR I KIỂM TRA VIẾT , SỐ 1 MÔN VĂN – LỚP 10 TH I GIAN 90 PHÚT I. Câu 1 ( 3 i m ) Nêu n i dung cơ bản trong thơ văn của Nguyễn Tr i ? Có dẫn ... đủ, tiêu biểu, chính xác. • i m 4 – 5 : Ý tưởng tương đ i đầy đủ, có thể thiếu v i ý nhỏ, hay ý kh i quát. Bố cục tương đ i rõ ràng. Diễn đạt tr i chảy, đ i chỗ còn lúng túng. Có mắc v i l i trong...
- 2
- 1,048
- 0
Bài viết số 2 Ban KHTN HK II
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TR I KIỂM TRA VIẾT , SỐ 2 MÔN VĂN – LỚP 10 TH I GIAN 90 PHÚT I. Câu 1 ( 3 i m ) Nêu những nét chính về cuộc đ i , tác phẩm của Nguyễn Du ? II ... Câu 2 ( 7 i m ) Phân tích diễn biến tâm trạng của Thuý Kiều trong đoạn trích “Trao duyên” ( Truyện Kiều _ Nguyễn Du ) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA VIẾT, SỐ 1 MÔN VĂN – LỚP 10 I. Câu 1 ( 3 i m ) a) ... đ i ( 2 i m ) _ Nguyễn Du ( 1766 – 1820 ), tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê Nghi Xuân – Hà Tónh. _ Gia đình q tộc, có nhiều ngư i làm quan, sáng tác văn học. _ Có th i gian d i Nguyễn Du sống...
- 2
- 613
- 0
Bài viết số 4 ban KHTN HK II
... trong b i thơ “Đây thôn Vó Dạ” của Hàn Mặc Tử. HƯỚNG DẪN CHẤM B I VIẾT SỐ 4 MÔN VĂN – LỚP 11 1. Câu 1 ( 3 i m) N i dung cơ bản của thơ Xuân Diệu: _ Rất yêu đ i, rất thiết tha v i cuộc sống. ... v i ảo _ Đ i lập _ Ngôn ngữ giàu cảm xúc, nhiều tầng nghóa. Tiêu chuẩn cho i m • i m 6 – 7 : Ý tưởng đầy đủ, phong phú, sâu. Bố cục chặt chẽ. Không mắc l i diễn đạt. Văn viết giàu cảm xúc. Biết ... nản, ho i nghi, cô đơn. _ Sống nhanh, h i hả, cuống quýt, muốn tận hưởng tất cả vẻ đẹp. ( Nêu ý 1 i m. Gi i thích và dẫn chứng 2 i m ) 2. Câu 2 ( 7 i m ) 1/ Về kó năng: Biết cách làm b i văn...
- 2
- 421
- 0
Bài viết số 3
... xã h i B i viết số 3 (Th i gian 90'không kể th i gian giao đề) Đề: I/ phần trắc nghiệm khách quan (4 i m) Học sinh chọn một phơng án đúng nhất cho m i câu h i d i đây: Câu 1. Giọng i u ... A. Chiếu cầu hiền B. Xin lập khoa luật C. Chạy giặc D. B i ca ngắn i trên b i cát Câu10. Liên hệ so sánh thờng ph i i đ i v i i u gì thì sự liên hệ, so sánh m i trở nên sâu sắc? A. Kh i quát ... A. Chiếu cầu hiền B. Xin lập khoa luật C. Chạy giặc D. B i ca ngắn i trên b i cát Câu12. Liên hệ so sánh thờng ph i i đ i v i i u gì thì sự liên hệ, so sánh m i trở nên sâu sắc? A. Kh i quát...
- 4
- 1,454
- 3
Kiểm tra một tiết Hình Học bài viết số 3
... THPT VÕ GIỮ Họ và tên:…………………. KIỂM TRA MỘT TIẾT Lớp 11A… Môn: HH 11 (KHTN) Đề 1 I/ Trắc nghiệm (5 i m) Chọn đáp án đúng C©u 1 . Cho tứ diện đều ABCD. G i I, J, K, H theo thứ tự là trung i m các ... Cho tứ diện ABCD có hai cặp cạnh đ i diện vuông góc. Cắt tứ diện đó bằng một mặt phẳng song song v i một cặp cạnh đ i diện của tứ diện. Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào đúng? A. Thiết diện là ... diện tích tam giác MNP theo a và x. d) Chứng minh rằng khi x thay đ i mặt phẳng (MNP) luôn song song v i một mặt phẳng cố định. BA I LAØM I/ Trắc nghiệm. 01 04 07 02 05 08 03 06 09 10 II/Tự luận....
- 2
- 684
- 0
Tiết 32-33 Bài viết số 3
... làm b i t i lớp. +Học sinh làm b i kiểm tra +Giáo viên thu b i, nhận xét chung. D. Tiến trình dạy học 1.ổn định, sĩ số? 2. Phát đề cho học sinh: g i ý nhanh về cách làm b i 3. Học sinh làm b i ... từng giai i u cảm xúc của ng i lính, ở cách cảm nhận thế gi i thiên nhiên, cuộc sống và cả sự hi sinh thiêng liêng cao cả làm bừng sáng vẻ đẹp của cuộc đ i chiến đấu gian khổ. (1. i m) B .3 Bình ... làm b i kiểm tra t i lớp, trên tinh thần cuộc vận động "Hai không" v i bốn n i dung. nghiêm túc thực hiện đúng quy chế kiểm tra thi cử. Giáo viên kiểm tra ý thức học sinh trong giờ làm...
- 4
- 578
- 1
Bai viet so 3 Tiet 55-56 Van 8
... 8 Tiết 55 + 56 Viết b i tập làm văn số 3 Đề 1 : Thuyết minh về chiếc bút bi. Đáp án chấm: B i làm của HS cần đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau: N i dung: a/ MB: Gi i thiệu kh i quát về chiếc ... dung b i viết của HS cho i m cho phù hợp, khuyến khích những b i đạt i m tốt.) Đề 2 :Thuyết minh về tà áo d i Việt Nam. Đáp án chấm: B i làm của HS cần đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau: N i dung: ... MB: Gi i thiệu kh i quát về tà áo d i Việt Nam. b/ TB: Trình bày cấu tạo, đặc i m, công dụng, ý nghĩa của tà áo d i . c/ KB : Khẳng định vị trí của của tà áo d i đ i v i con ng i, dân tộc Việt...
- 1
- 1,839
- 4
Từ khóa: tập làm văn lớp 10 bài viết số 3tập làm văn lớp 8 bài viết số 3tập làm văn lớp 11 bài viết số 3văn mẫu lớp 9 bài viết số 3 đề 4văn mẫu lớp 9 bài viết số 3 đề 2văn mẫu lớp 9 bài viết số 3Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ