PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH TRONG dạy học môn GDCD lớp 11, PHẦN “CÔNG dân với các vấn đề CHÍNH TRỊ xã hội” ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG lý tử tấn – hà nội

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị  xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

... cứu th c tiễn hoàn th nh luận văn Tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần "Công dân với vấn đề trị - xã hội" (Qua khảo sát trường Trung học Th c hành Sài ... Giáo dục công dân, sở làm rõ sở lý luận th c tiễn vấn đề tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học...
Ngày tải lên : 29/11/2015, 19:57
  • 128
  • 807
  • 2
Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt  phần công dân với các vấn đề chính trị   xã hội  ở chương trình gđ

Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở chương trình gđ

... Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Những giải pháp để thực việc vận dụng phơng pháp 59 dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.2 Điều kiện để thực tốt việc vận dụng ... phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD 19 trờngTHPT Chơng 2: Thực nghiệm s phạm với việc vận dụng phơng 31 p...
Ngày tải lên : 15/12/2015, 07:36
  • 75
  • 450
  • 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần II môn GDCD lớp 11 “công dân với các vấn đề chính trị   xã hội” ở trường THPT thuận châu   huyện thuận châu   tỉnh sơn la

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần II môn GDCD lớp 11 “công dân với các vấn đề chính trị xã hội” ở trường THPT thuận châu huyện thuận châu tỉnh sơn la

... GDCD lớp 11 “Công dân với vấn đề Chính trị xã hội” trường THPT Thuận Châu em chọn đề tài Vận dụng phương pháp nêu vấn đề dạy học phần II môn GDCD lớp 11 “Công dân với vấn đề Chính trị - xã hội” trường ... dung phương pháp dạy học nêu vấn đề vận dụng phương pháp nêu vấn đề dạy...
Ngày tải lên : 24/09/2016, 19:25
  • 15
  • 609
  • 0
Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY THÔNG QUA VIỆC DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ  XÃ HỘI

Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY THÔNG QUA VIỆC DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

... văn hóa Bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy phần Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Tính tất yếu việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông ... ý thức trị công tác bồi dưỡng ý thức trị cho HS THPT thông qua việc dạy phần Công dân v...
Ngày tải lên : 24/11/2016, 00:16
  • 12
  • 423
  • 1
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần   công dân với các vấn đề chính trị   xã hội , chương trình giáo dục

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục

... việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề d ạy 52 học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội , chương trình giáo d ục công dân lớp 11 Chương THỰC NGHIỆM SƯPHẠM PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀCHÍNH TRỊ ... vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế dạy học phần Công dân với vấn...
Ngày tải lên : 15/12/2015, 08:09
  • 82
  • 539
  • 1
skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội

skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội

... kết hợp phương pháp dạy học NVĐ với sử dụng PTDH đại 15 Tuy nhiên, trình vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn đề ... giảng kết hợp 2.3.1 Các bước tiến hành thiết kế giảng kết hợp Để thiết kế giảng kết hợp phương pháp dạy...
Ngày tải lên : 27/02/2015, 15:23
  • 36
  • 666
  • 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị

... theo im s i vi mt s hc sinh hin cho thy nhn thc ca khụng ớt ph huynh, hc sinh v tm quan trng ca vic trang b th gii quan, nhõn sinh quan, giỏo dc o c, nhõn cỏch cho hc sinh ang b xem nh Thc trng ... Theo quan nim dy hc truyn thng cỏc tri thc t sỏch giỏo khoa c ngi giỏo viờn chuyn húa trc tip n hc sinh bng phng phỏp thuyt trỡnh, m thoi v din ging ngi hc tip thu mt cỏch th ng Trong ú...
Ngày tải lên : 27/02/2015, 15:22
  • 34
  • 685
  • 0
Mức độ quan tâm của thanh niên trí thức với các vấn đề chính trị, xã hội của đất nước   TS  lã thị thu thủy

Mức độ quan tâm của thanh niên trí thức với các vấn đề chính trị, xã hội của đất nước TS lã thị thu thủy

... i Thi Thanh Huong, La Thi Thu Thuy, 2010) TAP CHI'TAM Lf HOC, Sd (162), - 2012 19 Phdng viii siu P.V.H, nam, giing vidn tri, Dai hpc Luit H i Ndi chd biit: "Thanh niin tri thiic hiin c6 quan tdm ... lidn quan din Viet Nam (61,8%) Sd lupng ngudi it quan tim hoic khdng quan tim chiim ty le kha khidm tdn (14,7% vi 13,0%) Niu so sinh mttc dd quan tim cia nidn tri thttc Irong mdi tu...
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

... hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học tập vật lí chương Động lực học vật rắn (Vật lí 12 - Nâng cao) 1.2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1.2.1 ... học tập Vật lí chƣơng Động lực học vật rắn (Vật lí 12 - Nâng cao) II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng ti...
Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54
  • 130
  • 1.9K
  • 7
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

... trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học Trung tâm Hƣớng nghiệp & GDTX tỉnh Quảng Ninh 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý dạy học phát huy tính tích cực học tập học viên Trung tâm Hƣớng nghiệp ... 1.3.2 .Quản lý dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 1.4 .Quản lý dạy học Trung tâm GDTX theo hƣ...
Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:17
  • 113
  • 1.3K
  • 5
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

... cực, tính tự lực nhận thức học sinh, tìm hiểu đặc điểm học sinh miền núi thực trạng dạy học tập vật lí học sinh THPT miền núi, đưa số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực tự lực học sinh miền núi ... hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học tập vật lí chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 -...
Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:14
  • 130
  • 849
  • 1
Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7

Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7

... cứu: Học sinh lớp 7E Trờng trung học sở Phơng mai - Đống Đa Hà Nội năm học 2006-20 07 - Phạm vi nghiên cứu: Vấn đề sử dụng phơng pháp Phát huy tính tích cực học sinh học tập qua Ngữ văn lớp IV- ... 67% 15% CHƯƠNG III: MộT Số GIảI PHáP Cụ THể Để phát huy tính tích cực học tập học sinh ngữ văn, ngời giáo viên phải biết phát kịp thời dấu hi...
Ngày tải lên : 19/12/2012, 15:49
  • 28
  • 885
  • 2
Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương câ bằng

Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương câ bằng

... tự học học sinh dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức hoạt động tự học cho học sinh dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” phù hợp phát huy tính tích cực ... nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SIN...
Ngày tải lên : 15/03/2013, 16:45
  • 87
  • 956
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: